Redação Técnica

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RESPOSTAS E COMENTÁRIOS DAS
ATIVIDADES DE AUTOAVALIAÇÃO
Verifique aqui as respostas e comentários sobre as
atividades de autoavaliação apresentadas durante
as lições.
Para melhor aproveitamento do seu estudo, confira
suas respostas somente após realizar as atividades
propostas.
Se necessário, retorne ao conteúdo e faça uma revisão.
Exercício da Lição 1 – A Comunicação Escrita
Questão nº 1
Resposta: D
Para que haja comunicação necessitamos basicamente de um emissor (alguém que comunique), um receptor (alguém que receba a
comunicação) e a mensagem (algo a ser comunicado).
Questão nº 2
Definição – 3, 1, 2
3 -Função apelativa: busca influenciar a atitude de quem lê.
1 -Função emotiva: predomina a expressão individual.
2 - Função referencial: prioriza a informação.
Exemplos – 1,3,2,2
1 - Função emotiva: “acredito” (expressa opinião).
3- Função apelativa: “E é no SEDEX que vai encontrar” (tentativa de
seduzir o cliente).
2 – Função referencial: “emissão temática não-relacionada(...)” prioriza
a informação.
2 – Função referencial: “esclarecemos que as atividades(...)” prioriza
a informação.
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Questão nº 3
Resposta: c, a, b, b, a, b
Função emotiva: diário pessoal, carta romântica (expressa opinião e
emoções).
Função referencial: relatório, manual, resumo executivo(prioriza a
informação).
Função apelativa: carta comercial (influencia a atitude de quem lê).
Questão nº 4
Resposta: d
As características essenciais de um bom texto são a clareza, a concisão,
a correção, a cortesia, a diplomacia, a objetividade, a simplicidade,
a coerência e a coesão.
Questão nº 5
Resposta: a
a) clareza: manifestar com precisão um pensamento, não permitindo
truncamentos ou duplicidade de sentido.
b) concisão: evitar palavras e comentários que nada acrescentam.
c)diplomacia:uma forma civilizada de comunicar, imprimindo um tom
de cordialidade em todo o texto.
d) objetividade: ir direto ao ponto.
Exercício da Lição 2 – O hábito da Leitura
Questão nº 1
Resposta: ação, efeito, decifrar, linguagem, oral
Segundo o dicionário Houaiss, “leitura é a ação ou efeito de ler; ato
de decifrar signos gráficos que traduzem a linguagem oral.”
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Questão nº 2
Resposta: a, b, d
Segundo o texto existem vários objetivos de leitura e de acordo com
o objetivo estabelecido você irá priorizar alguns elementos do texto.
Podemos ler:
• por prazer;
• para obter informações;
• para estudar e desenvolver o intelecto.
Questão nº 3
Resposta: b, a
Esquema: é um texto organizado em tópicos.
Resumo: é um texto organizado em parágrafos.
Questão nº 4
Resposta: c
No resumo recolhemos as ideias principais do texto sem interpretação
crítica. O objetivo é condensar o texto mantendo as suas concepções
mais importantes e jamais copiar as frases do autor ou retirar partes
do texto.
Exercício da Lição 3 – A Organização Básica do Texto
Questão nº 1
Resposta: a
Para que a comunicação seja transparente e eficaz necessitamos definir o que queremos comunicar, para quem será a mensagem, para
que estamos escrevendo, ou seja, que atitudes esperamos do leitor e
quando ele deverá atuar.
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Questão nº 2
Resposta: V, F, V, V
a) Utilizando os pronomes você poderá realizar a ligação dos
elementos do texto sem repetir a mesma palavra.
b) Não existe um padrão. O importante é criar frases independentes e curtas evitando o uso excessivo de adjetivos,
advérbios e conjunções.
c) Um bom dicionário é um importante aliado para encontrar
sinônimos e conhecer o significado mais preciso das palavras. Isso evita a repetição de termos e mantém a concisão
do texto.
d) Podemos substituir a palavra “carteiro” por “empregados”
e isso não altera a unidade do texto.
Questão nº 3
Resposta: d
a) Informação introdutória, ponto principal, informações acessórias (cartas e para tratar de assuntos delicados);
b) informação principal, argumentos, informações acessórias
(jornal);
c) introdução, desenvolvimento, conclusão (relatórios).
Questão nº 4
Resposta: a
Quando recusamos um pedido devemos introduzir o assunto (informação
introdutória), expor o motivo da recusa do pedido (ponto principal) e
finalmente apresentar informações acessórias.
Questão nº 5
Resposta: b
O texto informativo ou jornalístico exige objetividade. Por isso, devemos apresentar no início a informação principal, posteriormente
desenvolver argumentos ou justificativas e finalmente apresentar as
informações acessórias.
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Exercício da Lição 4 – A Revisão do Texto
Questão nº 1
Resposta: b, c, d
Quando fazemos uma revisão devemos utilizar como parâmetro as
características essenciais de um bom texto. Nesse caso, devemos
avaliar alguns pontos importantes como:
correção gramatical: ortografia, pontuação, concordância e acentuação gráfica.
concisão e a objetividade: ir direto ao assunto. Evitar o uso excessivo
de adjetivos e cortar informações e trechos irrelevantes.
Clareza e cortesia: é importante verificar se as palavras utilizadas na
situação comunicativa auxilia o diálogo ou produz insatisfação do leitor.
Nesse caso é importante observar a adequação da linguagem.
Questão nº 2
Resposta: d
a) Neste item ocorre a cacofonia. A aproximação do artigo indefinido
“uma” com o substantivo mão” produziu o som “uma mão”(mamão)
empobrecendo a frase.
b) Neste item ocorre a redundância, ou seja a presença de palavras
supérfluas (voltou a estudar e novamente) que nada acrescentam.
c) Neste item ocorre o barbarismo, emprego de palavras erradas. A
palavra é privilégio e não “previlégio”.
Questão nº 3
Resposta: c
a) quizeram, capitalizar, enraizar (quiseram);
b) rapidez, frizar, magreza (frisar);
c) frieza, viuvez, cafezal, fertilizante (correta);
d) escassez, turqueza, proeza (turquesa).
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Exercício da Lição 5 – Um Pouco de Gramática
Questão nº 1
Resposta: d, b, a, c
Neste exercício deveríamos reconhecer as palavras parônimas que
são aquelas que possuem grafia e pronúncia parecidas.
a) acender – iluminar
b) ascender – subir
c) cerrar – fechar
d) serrar - cortar
Questão nº 2
Resposta: d
a) Quando um adjetivo vem depois de dois ou mais substantivos ele
pode concordar com o mais próximo (concordância atrativa) ou
com a totalidade (concordância lógica ou gramatical). Neste caso
o adjetivo concordou com o mais próximo (malotes).
b) Quando um adjetivo vem depois de dois ou mais substantivos ele
pode concordar com o mais próximo(concordância atrativa) ou com
a totalidade (concordância lógica ou gramatical). Neste caso o adjetivo concordou com a totalidade (a encomenda e o malote).
c) Quando um adjetivo vem depois de dois ou mais substantivos ele
pode concordar com o mais próximo (concordância atrativa) ou
com a totalidade (concordância lógica ou gramatical). Neste caso
o adjetivo concordou a totalidade (a encomenda e a embalagem).
Questão nº 3
Resposta: c
a) O verbo “haver” no sentido de existir é impessoal e portanto invariável. Nesse caso, ele sempre ficará na terceira pessoa do singular.
b) O verbo “ser” ,quando usado impessoalmente, concorda com o
número que indica as horas (eram seis da tarde).
c) Quando a expressão é formada por uma porcentagem seguida de um
substantivo, o verbo pode concordar com o número expresso ou com
o substantivo. Há divergências entre os gramáticos sobre esse tema.
d) O verbo “ser”, quando usado impessoalmente, concorda com o
número que indica a distância (foram quatro quilômetros).