Pontos para concurso para seleção de substituto

SELEÇÃO PÚBLICA PARA ADMISSÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO
EDITAL Nº 019 / 2014
PONTOS PARA PROVA DIDÁTICA
EDUCAÇÃO, CAMPUS I,
SALVADOR
1.
2.
3.
4.
5.
ÁREA / MATÉRIA(S) /
COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES)
Pedagogia / Iniciação Musical
PONTOS
Iniciação musical na educação infantil: fundamentos psicopedagógicos da educação
infantil; fases de desenvolvimento aplicadas ao aprendizado musical; métodos
ativos de educação musical (2 a 6 anos); relação com a ludicidade e corporeidade;
integração das artes;
Iniciação musical nos anos iniciais: fundamentos pedagógicos da educação escolar;
fases de desenvolvimento aplicadas ao aprendizado musical; métodos ativos de
educação musical (6 a 11 anos); relação com a as linguagens de artes; pedagogia
vocal e instrumental;
Educação musical aplicada em escolas: formação de corais, prática de conjuntos
musicais, bandas e projetos temporários
A Lei 11769/2008 sobre a obrigatoriedade do Ensino de Música na Escola e suas
consequências: debates e controvérsias, formação de professores, realidades
escolares, conteúdos e metodologias;
Educação musical, diversidade e alteridade: interfaces com a educação especial,
étnico-racial (indígena e afro-brasileira) e de gênero
Sugestão de Bibliografia:
BIANCARDI, Emilia. Raízes Musicais da Bahia. Salvador: Bahiatursa, 2000.
BEYER, Esther(Org.). O som e a criatividade. Reflexões sobre experiências musicais. Santa
Maria: Ed. da UFSM, 2005.
BRASIL, Ministério de Educação. Parâmetros curriculares nacionais para a Educação
Infantil. Brasília, 1998
BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil: propostas para a formação integral
da criança. São Paulo: Ed. Peirópolis, 2003.
CAMPOS, Moema Craveiro. A educação musical e o novo paradigma. Rio de Janeiro:
Enelivros, 2000
CIAVATTA, Lucas. O Passo: um passo sobre as bases do ritmo e som. Rio de Janeiro: L.
Ciavatta, 2009.
FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. Ed. Contexto, 2001
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e
educação. S. P.: UNESP, 2005
FREIRE, Vanda Bellard (org.) Horizontes da pesquisa em música. Rio de Janeiro: 7Letras,
2010.
_______. Estudos da psicopedagogia musical.
GRANJA, C. E. Musicalizando a escola: musica, conhecimento e educação. Sao Paulo: Ed.
Escrituras, 2006.
HENTSCHKE, L. e DEL BEN, L. (Orgs.). Ensino de Música. Propostas para pensar e agir em
sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003.
ILARI, Beatriz Senoi (org.) Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos
cognitivos em música – de percepção á produção. Curitiba: Editora da UFPR, 2006
JORDAO, Gisele, ALLUCCI, Renata e MOLINA, Sergio. A Música na Escola. MinC e Vale do
Rio Doce, 2012.
KOELLREUTTER, Hans J.: Caderno de Estudo: Educação Musical 6, UFMG, Atravez: São
Paulo, 1997.
LOUREIRO, Alicia Maria Almeida . O Ensino de Musica na Escola Fundamental. Rio de
Janeiro: Ed. Papirus, 2002.
LOURO, Viviane S. Et al. Educação musical e deficiência: propostas pedagógicas. Sao José
dos Campos: Estúdio dois, 2006.
MATEIRO, Teresa e ILARI, Beatriz (org.). Pedagogias em Educação Musical. Curitiba: Ed.
IBPEX, 2011.
MATEIRO, Teresa, SOUZA, Jusamara (org.). Práticas de ensinar música. Porto Alegre: Ed.
Sulina, 2009.
MOURA, L. Camargo de; BOSCARDIN, M., ZAGONEL, B.: Musicalizando crianças. São Paulo;
Editora Ática, 1996.
PENNA, Maura: Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008
PIMENTEL, L. G. (org.), Som, gesto, forma e cor: dimensões da arte e seu ensino. Belo
Horizonte: C/Arte, 1995.
ROCHA, Carmen Maria Mettig. Educação Musical – Método Willems
SANTA ROSA, Nereide Schilaro: Educação Musical para Pré-Escola. São Paulo; Editora Ática,
1990.
-----------. Educação musical para 1. A 4. Série
SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. Trad. Marisa Trench de Oliveira Fonterrada, Magda
R. Gomes da Silva e Maria Lúcia Pascoal. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1991
SOUZA, Jusamara (org.) Aprender e ensinar música no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2008
SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003
NEVES, Iara . O que faz a música na escola? Concepções e vivências de professores do
ensino fundamental. Série Estudos. Porto Alegre, 2002.
VISCONTI, M. e BIAGIONI, M. Guia para Educação e Prática Musical em Escolas. São Paulo,
Inst. Tom Jobim, 2002
________. A criança é a música. Ed. Fermata.
WEIGEL, Anna Maria Gonçalves. Brincando de música: experiências com sons, ritmos,
música e movimentos na pré-escola. Porto Alegre: Editora Kuarup, 1988.
EDUCAÇÃO, CAMPUS I,
SALVADOR
ÁREA / MATÉRIA(S) /
COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES)
Pedagogia e Ciências Sociais / História e Cultura Afro Brasileira e Africana
PONTOS
1. A importância histórica e cultural do continente africano para o Brasil
2. Principais características culturais, sociais e econômicas da África moderna
3. Configuração do racismo na sociedade brasileira e no ambiente escolar
4. A Lei 10.639/2003, as Políticas de Ações Afirmativas e outras possibilidades de
enfrentamento do preconceito e da discriminação contra os afrobrasileiros
5. Conceito de identidade negra: contribuições para a reversão do racismo no
ambiente escolar.
Sugestões de bibliografia:
CAVALLEIRO, Eliane dos Santos. Racismo e anti-racismo na educação. Repensando nossa
escola. São Paulo: Summus, 2001
COSTA, Sérgio. O racismo científico e sua recepção no Brasil. In: Dois Atlânticos. São Paulo:
Autêntica, 2008.
DAYRELL, Juarez (org.). Múltiplos Olhares sobre Educação e Cultura. Belo Horizonte, Ed.
UFMG, 1996.
Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal 10.639/03. Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Brasília: 2005.
GUIMARÃES, Antônio Sérgio Alfredo. Racismo e Anti-racismo no Brasil. São Paulo: Editora
34, 1999;
MUNANGA, Kabenguele (Org.). Superando o racismo na escola. 2ª edição. Brasília:
Ministério da Educação, 2008.
MUNANGA, Kabenguele. Rediscutindo a Mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus
identidade negra. Petrópolis, Vozes, 1999.
MUNANGA, Kabenguele e GOMES, Nilma Lino. O Negro no Brasil de hoje. São Paulo:
Global, 2006.
EDUCAÇÃO, CAMPUS I,
SALVADOR
ÁREA / MATÉRIA(S) /
COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES)
Psicologia/ Sistemas Psicológicos / Psicologia Experimental e Behaviorismo Radical
PONTOS
1.
2.
3.
4.
5.
Psicologia comportamental: aspectos filosóficos, conceituais e metodológicos
O Behaviorismo e a Análise Experimental do Comportamento
Princípios básicos do comportamento
Comportamento controlado por regras e modelado por contingências
Aplicações da análise do comportamento na clínica e em outros contextos
Sugestões de bibliografia
ABREU, J. A. Análise do comportamento: pesquisa, teoria e aplicação. Porto Alegre:
Artmed, 2005.
BAUM, W.M. Compreender o behaviorismo: ciência, comportamento e cultura. Porto
Alegre Artmed, 1999.
DE ROSE, J. Consciência e propósito no behaviorismo radical; filosofia e comportamento. São
Paulo, Brasiliense, 1982.
DELÍTTI, Maly (Org.) Sobre comportamento e cognição v.2: São Paulo: Esetec, 2002
MOREIRA, M. B. Princípios Básicos de Análise do Comportamento. Porto Alegre: Artmed,
2007.
RODRIGUES J, A. Análise do comportamento: pesquisa, teoria e aplicação. Porto Alegre:
Artmed, 2005.
SKINNER, B.F. Questões recentes na análise do comportamento. São Paulo: Papirus Editora,
2000.
EDUCAÇÃO, CAMPUS I,
SALVADOR
ÁREA / MATÉRIA(S) /
COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES)
Psicologia / Teoria Cognitivo-Comportamental
PONTOS
1. Princípios históricos e conceitos fundamentais da psicologia cognitivacomportamental
2. Fundamentos teóricos e metodológicos da teoria cognitivo-comportamental
3. Conceitos básicos de cognição
4. Fundamentos da prática clínica da terapia cognitivo-comportamental
5. Transtornos psicológicos e terapia cognitivo-comportamental
Sugestões de bibliografia:
ABREU, CN, ROSO M. e cols. Psicoterapias cognitiva e construtivista: novas fronteiras da
prática clínica. Porto Alegre: ARTMED, 2003.
BECK, A. T; RUSH, A. J.; SHAW, B. F.; EMERY, G. Terapia cognitiva da depressão. Porto
Alegre: ARTMED, 1997.
BECK, J. Terapia cognitiva: teoria e prática clínica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
GLASSMAN WE, HADAD M. Psicologia: abordagens atuais. 4.ed. Porto Alegre: ARTMED,
2006.
STERNBERG, R. J. Psicologia cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 2008.