O Núcleo 2 tem como objetivos, conforme o currículo - PUC-SP

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Curso de Psicologia
Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
O Núcleo 2 tem como objetivos, conforme o currículo vigente:
 Abrir perspectivas teórico -práticas para as diversas formas de atuação
do
Psicólogo,
advindas
de
necessidades
institucionais
ou
populacionais, na área da Saúde.
 Propiciar ao aluno condições p ara participar de ações que:
 Integrem diferentes profissionais (interdisciplinariedade)
 Permitam reconhecer possibilidades e limites institucionais
 Promovam a visão integral de saúde
Os dois programas, P1: A Psicologia e a Saúde: Pressupostos para a
Prática Profissional; e P2: Trabalho de Grupo em Instituição de Saúde,
são imprescindíveis para a realização do estágio.
Os estágios acompanham e refletem o que vem sendo feito na área da
saúde em diversos contextos.
Considerando que são realizados em instit uições com as quais a PUCSP
mantém contratos de parceria, exigem dos estagiários compromisso e
postura
ética,
condições
estas
sem
as
quais
o
estágio
ficará
inviabilizado.
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PROGRAMA 1
: A Psicologia e a Saúde: Pressupostos para
prática profissional do psicólogo
CARGA HORÁRIA
: 51
PERÍODO/ANO
: 8º/2016
EQUIPE:
: profa. Maria Cecília Roth
profa. Ruth Gerlegher
OBJETIVOS
 Dar ao aluno condições de compreender a saúde no contexto das
ciências humanas.
 Levar o aluno a perceber a multideterminação da saúde e do
processo saúde-doença.
 Contextualizar as práticas profissionais do psicólogo no Sistema de
Saúde Brasileiro.
 Discutir a inserção do psicólogo na área da saúde, nas diferentes
instituições e comunidade.
 Levar o aluno à reflexão de sua formação como psicólogo para a
área da Saúde,
 Instrumentalizar o aluno de forma que ao final do curso ele seja
capaz de elaborar um projeto de intervenção para a Instituição na
qual realizou estágio.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Discussão sobre o conceito de Saúde de senso comum e o conceito
de saúde da medicina e da Psicologia,
Discussão sobre os conceitos de Saúde de projetos de Saúde
Mental apresentados no Vídeo do Programa TV Diversidade, Tema:
Saúde. (Os doutores da Alegria; Loucos por Samba, Conceito de Saúde
discutido pela prof Odette Pinheiro)
A discussão da idéia de Saúde e Doença como determinantes de
fatores sociais, culturais políticos e tecnológicos: Da colonização á
Republica, a saúde do Brasil.
O projeto de Saúde do SUS,
O trabalho do Psicólogo no Serviço Publico de Saúde: reflexões
sobre defasagem na formação, necessidades de trabalho no mercado,
inserção e conceito de Saúde Publica.
Promoção de Saúde: o que é? A declaração de Alma Ata.
As possibilidades de tr abalho do psicólogo no SUS.
AVALIAÇÃO
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As avaliações serão feitas no decorrer do semestre por meio de tarefas
específicas; prova e apresentação de seminário. .
BIBLIOGRAFIA
Seidl, Eliane: Formação defasada: in Psicologia ciência e Profissão,
Diálogos; Psicologia e Saúde, dezembro de 2006
Teixeira, Carmen: Inserção do psicólogo nas práticas de saúde do
SUS:in Psicologia Ciência e Profissão; Psicologia e Saúde, dezembro de
2006.
Spink,Mary Jane; A atuação como profissional de Saúde , in Psicologia
Ciência e Profissão;Psicologia e Saúde, dezembro de 2006
Primeiros passos do SUS: De volta a Santos,
Revista Radis:
comunicação em saúde, Instituto Fiocruz, setembro de 2007
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PROGRAMA 2 : Trabalho de Grupo em instituições de saúde
CARGA HORÁRIA
: 51
PERÍODO/ANO
: 8º/2016
PROFESSORES
: Fernanda Gouveia Paulino
Julianna Emma Radvany Florez
OBJETIVOS
 Capacitar o aluno para a formação, observação e coordenação de
grupos que envolvam a atuação do psicól ogo na área da Saúde.
 Possibilitar ao aluno o contato com diferentes tipos de atendimento
grupal e a reflexão sobre o sentido psicológico e social que possuem;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Unidade I
 Grupo: introdução teórica com apresentação de conceitos e
discussões
sobre
abordagens
de
diferentes
modalidades
de
trabalho grupal, passíveis de utilização na área da saúde coletiva.
 Grupo como método de intervenção. O grupo como fator de
modificação social e individual e como reflexo de dinâmicas sociais
e institucionais mais amplas.
 Função da coordenação. A coordenação pelo papel diferenciado e
assimétrico que ocupa na rede vincular, constitui -se em lugar
privilegiado para tal leitura.
 Unidade II
Grupos voltados para usuários específicos: pacientes, cuidadores
familiares e profissionais em diferentes contextos da área da saúde.
METODOLOGIA
A estrutura do curso é conceitual e vivencial, articulando aulas
expositivas, discussões em grupos, seminários, vivências e role -playing.
AVALIAÇÃO
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 Avaliação escrita Individual
 Seminário: Participação nas discussões, postura na coordenação e
elaboração de relatório final
BIBLIOGRAFIA OBRIGATÓRIA
MALDONADO, MT. CANELAS, P. (ORG.) (2003) Recursos de Relacionamento
para profissionais de saúde.Editora: Reichmann & Affonso
AFONSO, MLM (org.) (2006) OFICINA em dinâmica de Grupo na área de saúde.
Ed. Casa do Psicólogo
OSÓRIO, L.C. (2003)
Psicologia Grupal: Uma Nova Disciplina para o
Advento de uma Era. Porto Alegre: Artmed
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BROTTO,F. (1997) Jogos Cooperativos: se o importante é competir, o
fundamental é cooperar, Santos,SP: Projeto Cooperação.
GRAMIGNA, M.R. (1993) Jogos de Empresa. São Paulo: Makron Books
_________ (1997)
Jogos de Empresa e Técnicas Vivenciais. São
Paulo: Pearson Education do Brasil
LIEBMANN, M. (2000) Exercícios de Arte para Grupos, São Paulo:
Summus Editorial.
YOZO, R.Y. (1996) 100 Jogos para Grupos. 13ª edição, São Paulo: Ed.
Ágora
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Grupo: VA8
Professor: Edna Maria Severino Peters Kahhale
Horário da supervisão: 4ª. Feira das 13:30 às 16 horas
Local:
 Ambulatório de DSTs/AIDS da UNIFESP
Rua Loefgreen, 1588. Vila Mariana
Horários disponíveis para o estágio :

2ª, 3ª, 4ª, 5ªe 6ª feiras pela manhã (das 10:00 às 1 3:00 horas)

2ª e 6ª feiras à tarde (das 13:30 às 16:00hs)
Proposta:
1. Observação na sala de espera: visando a familiaridade com
o espaço e rotina do ambulatório
2. Grupos de sala de espera: a atividade será em sala de
espera através de uma atividade lúdica reflexiva (jogo
“DESAFAIDS”) e ou outra proposta criada p ela dupla de
estagiários. Esta atividade está inserida na assistência
oferecida pelo ambulatório e qualifica os estagiários no
exercício profissional do Acolhimento, previsto no Programa
Nacional de DST/HIV/Aids. Objetivos: promover autonomia
dos usuários no enfrentamento e vivência do HIV no
cotidiano de suas vidas; possibilitar trocas e suporte mútuo
visando um espaço de diálogo e de rede entre os usuários;
desenvolver o papel de multiplicador.
3. Acompanhamento
de
usuários
e/ou
familiares :
individualmente, que serão selecionados e/ou indicados a partir da sala de
espera, ou pelos profissionais no ambulatório. Esta atividade ocorrerá 2ª e 6ª
feiras, pela manhã, em horário combinado previamente entre a dupla de
estagiários e os usuários. Ela se iniciará após a familiarização com o
espaço e com o início das atividades da sala de espera. Objetivo: criar um
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espaço de escuta reflexiva e dialógica com o usuário, dentro da
perspectiva da Psicologia Sócio Histórica.
4. Participação
de
reunião
de
discussão
clínica
do
Ambulatório, que ocorre às 3ª. Feiras das 12 às 13hs.
Visando qualificar os estagiários na discussão interdisciplinar de equipes
de saúde. A previsão é de participar duas vezes no semestre desta
atividade.
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Grupo: VB8
Professora: Maria Cecília Roth
Local :
 Ambulatório pós transplante - Hospital do Rim e Hipertensão
Rua Pedro de Toledo – Vila Clementino (Tel:5087-8000)
Horário: quaisquer dias pela manhã ou tarde (exceto 3ª feira, dia da
supervisão)
Características da Instituição :
O Hospital do Rim e Hipertensão é referência mundial em Transplantes; é
o hospital que mais faz transplantes de rim no mundo.
Atende 70% pacientes do SUS e o restante são pacientes de convênio
particular.
O paciente renal é um paciente crônico, pois antes do transplante passa
por longo período de hemodiálise e depois do transplante (TX) devido aos
imunossupressores
são
acometidos
de
diversas
patologias
e
intercorrências que fazem com que o paciente precise voltar ao hospital
para ser acompanhado clinicamente. Após o transplante precisa voltar
com regularidade ao ambulatório de pós transplante . Inicialmente toda
semana, depois a cada 15 dias e depois anualmente. Porém muitos
pacientes apresentam dificuldades em aderir ao tratamento (tomar de
maneira correta e regular a medicação), por razões diversas , o que
dificulta a recuperação pós transplante levando alguns deles a perda do
enxerto (do rim transplantado).Os pacientes vem de várias cidades e de
outros estados e espe ram por várias horas a consulta pois devem antes
colher material para exames.
Atividades do estágio :
- Desenvolver com os pacientes da sala de espera do ambulatório, grupos
psico educativos(visando o esclarecimento de procedimentos e adesão em
equipe multiprofissional) e grupos de acolhimento com pacientes e
familiares – (só a psicologia)
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Desenvolver novos recursos e novas propostas de atividade que
favoreçam o paciente a sair do local de doente para assumir uma postura
mais ativa diante do adoecimento.
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Grupo: VC8
Professora: Antonio Carlos Amador Pereira
Local:
Casa HOPE
Alameda Guainumbis,1027,travessa da Av.Indianópolis – Planalto Paulista
Proposta:
 Desenvolver atividades lúdicas em Brinquedoteca da C asa Hope,
visando fornecer um espaço para a apresentação de vivências
relativas à fase de desenvolvimento da criança e à situação de
adoecimento.
 Acompanhar as atividades desenvolvidas pelos profissionais da
instituição e desenvolver habilidades de poder c ontribuir para estes
profissionais de forma construtiva.
População alvo:
Bebês e crianças até 5 anos, portadores de câncer ou em p rocesso de
transplante, em condições de freqüentar a brinquedoteca.
Atividades realizadas no estágio :
As atividades lúdicas serão desenvolvidas na brinquedoteca em dias
diferentes e em duplas.
OBS.: Horários do Estágio: cada dupla vai uma manhã por s emana. A
escolha da manhã será feita no primeiro dia de supervisão.
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Grupo: VD8
Professora: Rosa Maria Tosta
Locais
Hospital Infantil Darcy Vargas
Rua Seráfico de Assis Carvalho, 31 – Morumbi
Hospital Infantil Sabará / Instituto PEnSI
Av Angélica, 1987.
Objetivos principais da proposta de estágio:
(1) Compreender a experiência psicológica da criança e de seus
familiares em relação ao adoecimento e à hospitalização e seus
possíveis desdobramentos.
(2) Observar e intervir de forma lúdica junto às crianças internadas,
promovendo a elaboração psicológica das situações vividas pela
criança em função de seu adoecimento e hospitalização.
(3) Acompanhar as atividades desenvolvidas pelos profissionais do
Setor de Psicologia do hospital, buscando desenvolver habilidades
para poder contribuir para estes profissionais de forma construtiva
e realista.
Atividades realizadas no estág io: serão desenvolvidas em duplas.
Hospital Infantil Darcy Vargas (3 duplas): Os atendimentos serão
realizados nos leitos e na brinquedoteca de cada andar. Cada dupla
atenderá um setor, como pediatria, cirurgia, doenças crônicas, oncologia.
Os trabalhos desenvolvidos beneficiarão as crianças ou adolescentes
doentes
internados
ou
no
ambulatório;
e
mães,
familiares
e/ou
acompanhantes de crianças ou adolescentes.
Hospital Infantil Sabará (1 dupla): Depois do conhecimento inicial da
instituição, da equipe profi ssional e da população atendida, o trabalho
será focado na brinquedoteca, buscando consolidar o lugar da psicologia
neste espaço.
Horários do Estágio: cada dupla trabalha uma manhã por semana. A
escolha do Hospital e da manhã será feita no primeiro dia de supervisão.
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Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
Grupo: VE8
Professor: Claudinei Affonso
Local:
Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil da Universidade
Federal de São Paulo – UNIFESP
Rua Embaú, 54 – Vila Clementino.
Horário:
Os interessados terão que participar de dois encontros com a coordenação de
estágio para esclarecimentos sobre os procedimentos e esclarecimentos sobre
o processo de pré-triagem. Após os horários poderão ser agendados pelos
estagiários de acordo com a disponibilidade das salas para os atendimentos
(três horas semanais).
Proposta:
O trabalho desenvolvido na UNIFESP visa orientar e esclarecer grupos de pais
sobre as particularidades do serviço e procedimentos diagnósticos realizados
com as crianças. Inicialmente, o trabalho é de reconhecimento do serviço,
posteriormente, o aluno realiza uma entrevista de pré-triagem, com os
familiares e a criança para determinar o atendimento no serviço ou o
encaminhamento para outro serviço de saúde.
Local:
Favela do Moinho
Rua Dr. Elias Chaves, 20 – Campos Elíseos
Horário:
Os horários manhãs ou tardes, a serem determinados no começo do estágio
com a coordenação da creche – 2 horas semanais
Proposta:
Contato com as demandas do serviço e da comunidade para elaboração de
estratégias interventivas. Na Comunidade do Moinho o brincar será o norteador
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das ações, que visam discutir conceitos básicos de saúde com crianças da
comunidade. Os alunos devem desenvolver estratégias voltadas a esta
temática, a partir das demandas apresentadas nos grupos realizados com as
crianças.
Local:
Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa (CSEB) – FMUSP
Av. Vital Brasil, 1490 – Butantã
Horário:
Os horários as sextas-feiras pela manhã (8:00 – 11hs) – 3 horas semanais.
Proposta:
Atendimento em grupo terapêutico e individual no ambulatório de saúde mental
de adultos.
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Grupo: VF8
Professora: Ruth Gelehrter da Costa Lopes
Locais (sempre 2ª feira, a tarde):
→ Casa de Simeão
Rua Assunção, 580 – Brás
→ Sítio das Alamedas
Rua Comendador Nestor Pereira, 75 -A
→ Movimento Pró-Idoso (MOPI)
Rua Dona Germaine Burchard, 344 – Perdizes
→ Centro de Referência da Cidadania do idoso – CRECI
Rua Formosa, 215 – Vale do Anhangabaú
Proposta:
 Contato com demandas dos indivíduos em torno de 60 anos em
situação de grupo numa instituição prestadora de serviços a este
segmento;
População Alvo:
 Grupo de idosos que freqüentam Centros de Convivência
 Grupo de idosos em instituições voltadas para o voluntariado
 Grupo de idosos residentes em instituição
Atividades realizadas no estágio :
Em duplas, os alunos coordenam a reflexão; em grupo fechado, de no
máximo 7 idosos; em 15 encontros semanais, com duração de 1h30m.
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Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
Grupo: VG8
Professora: Fani Eta Korn Malerbi
Local:
→ Associação de Diabetes Juvenil (ADJ)
Rua Padre Antonio Tomás, 213 – Perdizes (próximo à estação Barra
Funda do metrô)
Proposta:
Criar condições para que os alunos planejem e coordenem grupos
educativos formados por pacientes diabéticos e por seus familiares.
População alvo:
Crianças e adolescentes portadores de diabetes e seus familiares.
Atividades realizadas no estágio :
Quatro duplas de alunos-estagiários coordenam grupos educativos aos
Sábados pela manhã (9h30 às 11h) Nas primeiras sete semanas do
estágio*, os alunos participam de atividades da ADJ. Paralelamente, nas
aulas de supervisão, recebem informações sobre o diabetes e discutem a
atuação do profissional de Psicologia junto a pacientes diabéticos e seus
familiares com ênfase na educação para o auto -cuidado.
Uma vez formados os grupos educativos (6 a 8 pessoas), cada dupla de
alunos-estagiários
passa
a
coordenar
um
dos
grupos,
por
aproximadamente sete encontros, com o objetivo de:
 Promover a aceitação dos limites impostos pelo diabetes
 Encorajar a expressão das emoções relacionadas ao diabetes
 Construir a postura "eu sou o sujeito do processo"
 Estimular a busca de informações sobre a doença e sobre o seu tratamento
 Promover a adesão ao tratamento
 Promover um espaço de troca de experiências relacionadas a o
diabetes e de
 soluções adotadas para os problemas do dia -a-dia.
* Durante as se te primeiras semanas, os alunos freqüentarão a ADJ uma vez
por semana em períodos diferentes daqueles planejados para a condução dos
grupos educativos.
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Grupo: VH8
Professor: Adrianna Loduca
LOCAIS: Grupo de Dor do Instituto de Ortopedia e Traumatologia do HCFMUSP que faz parte
do Centro de Dor do Departamento de Neurologia do Instituto Central do HCFMUSP
HORÁRIO DO ESTÁGIO:
2ª feira – horários do ambulatório das 13h às 18h: programas psicoeducativos das 13h às 15h
ou das 15h às 17h.
6ª feira: Ambulatório das 10h às 16h – programa educativo das 13:30h às 15:30h ou das 14:30
às 16:30.
PROPOSTA: capacitar os alunos para coordenação de grupos interdisciplinares para manejo
de dores crônicas a partir de diferentes modalidades de grupo:
(1) Grupo terapêutico aberto para pacientes com dores crônicas
Os pacientes convivem com quadros de dores há mais de seis meses e vem seu ritmo
de vida totalmente modificado. Muitos precisam afastar-se do trabalho e se sentem
improdutivos, cobrança que vem também da rede social mais próxima. Eles precisam lidar com:
o desconforto físico, o tratamento que é interdisciplinar e exige participação ativa do paciente e
os efeitos colaterais de medicações, ou seja, tratar não significa cura imediata, em muitos
casos, o estilo de vida não poderá ser o mesmo de antes de forma definitiva. Lidar com tantas
necessidades de mudança e a frustração de não ver a remissão da dor de prontidão costuma
abalar emocionalmente os pacientes. É comum que eles utilizem o espaço terapêutico para
lidar com as dificuldades de: convívio com a dor; comunicação e interação com a equipe
interdisciplinar ou para elaborar conflitos familiares ou de relações de trabalho. Espera-se que
o grupo permita que os pacientes: (1) exponham suas emoções; (2) fortaleçam auto-estima; (3)
administrem melhor os problemas cotidianos e relacionamentos interpessoais; (4) favoreça o
autocuidado e investimento em qualidade de vida e (5) permita o estabelecimento de novos
projetos de vida.
(2) Grupo misto (aulas e vivências) fechado – Programa psicoeducativo para manejo da
dor crônica
Os pacientes com dor aguardam que um remédio mágico resolva o seu problema e
quando procuram tratamento se deparam com uma equipe e proposta de tratamento
interdisciplinar, ou seja, não basta tomar remédios é preciso fazer mudanças no dia a dia,
realizar atividades físicas e reconhecer elementos estressores no cotidiano, portanto eles
precisam mudar e nem todo paciente mostra-se disponível e preparado para isto.
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O programa tem número de sessões definido (10 a 12 encontros) e intercala, no
espaço de duas horas, aulas de trinta minutos, ministradas por diferentes membros da equipe,
e vivências, coordenadas pelos estudantes de psicologia, para favorecer a assimilação de
conteúdo e elaboração de emoções e sentimentos despertados pelo convívio com processo
crônico. Embora tenha um conteúdo mínimo a ser desenvolvido, não seguirá cronograma
rígido, pois a efetividade do trabalho depende da ressonância com a necessidade dos
participantes e da dinâmica do grupo e das habilidades dos estagiários coordenadores do
programa. O foco de trabalho é favorecer a participação ativa do paciente, auxiliando a se
sentir motivado para fazer mudanças no seu estilo de vida e melhorar sua adesão ao
tratamento interdisciplinar, permitindo, assim, que ele possa melhor aproveitar a assistência
oferecida. O programa tem como foco: (1) eliminar crenças distorcidas sobre dor; (2) identificar
situações de estresse; (3) ensinar estratégias para minimizar o sofrimento e intensidade da dor;
(4) romper com o papel de vítima, sofredor, característico nesta população; (5) incentivar
mudanças e investimento em qualidade de vida e (6) favorecer a comunicação com a equipe
interdisciplinar.
(3) Grupo de orientação para familiares ou outras propostas de trabalho de grupo com
pacientes com dores crônicas discutidas em supervisão
Estes grupos poderão ser formados levando-se em consideração demandas da
instituição e interesses ou habilidades dos alunos permitindo o desenvolvimento de outras
modalidades ou estruturas de grupo caso isto se mostre necessário, para melhor
aproveitamento do estágio ou como resposta a alguma emergência explicitada no trabalho de
equipe.
ATIVIDADES: Os alunos deverão estudar sobre dor crônica e comunicação interdisciplinar e
poderão participar das entrevistas de triagem para formação dos grupos. Todos os alunos
deverão participar inicialmente dos trabalhos já desenvolvidos nos ambulatórios para melhor
conhecer as propostas de tratamento e vivenciar trabalhos interdisciplinares, permitindo assim
identificar os facilitadores e impasses gerados por esta proposta de assistência.
POPULAÇÃO ALVO:
Pacientes com diferentes quadros de dores crônicas ou familiares.
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Grupo: VI8
Professora: Maria Cecília Roth
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos condições teórico-práticas para o desenvolvimento de
habilidades iniciais relativas à atuação do psicólogo junto ao NASF – Núcleo de
Assistência à Saúde da Família.
Atividades de Estágios e Locais indicados:
Consiste em participar das atividades realizadas pela equipe do NASF, junto às Unidades
Básicas de Saúde da região, tais como: reuniões de equipes do PSF, visitas domiciliares,
terapia comunitária e outras atividades.
Horários e Locais de Estágio:
Os horários são variados, havendo atividades programadas em todos os dias da semana
nos períodos manhã e tarde. É importante considerar que embora estejam previstas
atividades para o horário das segundas-feiras à tarde, outras ações, de igual relevância,
ocorrerão em horários distintos e seria aconselhável a participação de alunos nessas
atividades.
Local do estágio: Vila Brasilândia, Zona Norte de São Paulo. As atividades distribuemse nas Unidades de Saúde assistidas pelo programa e nas casas das famílias
cadastradas.
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Grupo: VJ8
Professora: Fernanda Gouveia-Paulino
Os estágios acontecem com intervenções grupais (em duplas ou
trios) envolvendo a temática da Doença de Alzheimer e suas
repercussões.
São oferecidos atendimentos a idosos diagnosticados com doença
de Alzheimer e aos cuidadores familiares ou profissionais de pacien tes.
Há também um programa psicoeducativo para detecção precoce da
Doença de Alzheimer.
PROPOSTA 1
PROPOSTA 2
PROPOSTA 3
Instituição
Associação Brasileira de Alzheimer (ABRAz)
Local
Espaço comunitário na Vila Beatriz – Zona Oeste Centro de Ref. do
Idoso (CRI
NORTE - Santana
Horário /
Segundas-feiras à tarde ou período da manhã desde que com 4
alunos no mesmo horário
Público-alvo
Cuidadores familiares
Pacientes com
Cuidadores de
ou profissionais de
Doença de
Idosos
pacientes com
Alzheimer (inicial /
Alzheimer
moderado)
Característica
Apoio a cuidadores em
Grupo fechado de
Grupo
da
grupo operativo fechado e estimulação cognitiva psicoeducativo
Intervenção
vivencial
/ social
fechado
Objetivos
(1) reflexão sobre o papel
(1) priorizar
(1) oferecer
de cuidador, suas
funcionamento e bem informação sobre
implicações diárias e
estar e QV dos
sintomas da DA
escolhas possíveis
pacientes
para identificação
(2) redução de
(2) oferecer
precoce da
sobrecarga e estresse
estimulação cognitiva
doença e
(3) melhora de
adequada
investimento em
estratégias de manejo de (3) favorecer convívio
tratamento
sintomas
social
adequado
(4) investimento em
(4) orientar familiares
autocuidado e QV
Preparação AULAS PREPARATÓRIAS:
dos alunos
 Leituras e discussões sobre: demências, papel e sobrecarga de
cuidadores, problemas cognitivos, processo de adoecimento,
manejo de sintomas cognitivos e comportamentais, intervenções e
postura profissional.
 Visita a Grupo de Apoio da Abraz Regional São Paulo
Atividades
Os alunos deverão fazer entrevistas de triagem inicial para seleção
extras
dos participantes dos grupos. Esse contato inicial individual
contribuirá para a identificação das principais demandas que
comporão o planejamento prévio dos encontros e será parte do
treinamento dos alunos.
Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901
http://www.pucsp.br/ - [email protected]
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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde
Curso de Psicologia
Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
Grupo: VK8
Professora: Ana Laura Schliemann
Horário da supervisão: 2ª. Feira das 13:30 às 16 horas
Local do Estágio:
CCA- CENTRO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES SÃO PAULO DA
CRUZ
RUA: CARDEAL ARCOVERDE, 950 - PINHEIROS.
Horários disponíveis para o estágio :
Os horários são variados, havendo atividades programadas em todos os
dias da semana nos períodos manhã e tarde e os horários das intervenções
serão determinados no começo do estágio com a coordenação da instituição
sendo que o aluno precisa estar duas (2 horas) horas semanais.
Os horários disponibilizados pela instituição são de segunda a sextasfeiras pela manhã (8:00 – 11hs) ou segunda a sextas-feiras pela tarde (13 as
16hs).
Proposta:
O CCA atende crianças e adolescentes, ATENDE 102 CRIANÇAS E
ADOLESCENTES DE 06 A 14 ANOS E 11 MESES, nos horários alternados com as
atividades escolares.
A demanda dependerá das necessidades dos usuários, mas devem
versar sobre conceitos básicos de saúde, dificuldade de relacionamento e
inibição social; problemas de comportamento, tais como agressividade e
violência, medos, ansiedades e depressão; transtornos com o corpo e a
sexualidade; formação da identidade, problemas na vida familiar; e problemas
com o grupo.
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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde
Curso de Psicologia
Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
Ações de prevenção e promoção de saúde irão nortear as intervenções que
serão desenvolvidas. Os alunos, em dupla ou trio, devem desenvolver um
programa de intervenção voltado a estas temáticas, a partir das demandas
apresentadas pela direção da instituição e seus usuários serão realizados
atendimentos em grupo terapêutico.
OBS.: Estão em negociação outros locais de estágio
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