Matutino - Sagrado Rede de Educação

Infantil, Fundamental e Ensino Médio
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Conteúdos – AVALIAÇÃO ABRANGENTE
1º trimestre - 4º Ano (matutino)
Ciências: (19/04/2016 – terça-feira)
Unidade 2 - Bactérias e fungos / A
decomposição
 Reconhecer que as bactérias e os
fungos são seres vivos, analisando os
dados.
 Identificar a importância das
bactérias e dos fungos,
relacionando-os com outros seres
vivos e analisando dados.
 Reconhecer os seres vivos
decompositores e sua importância,
analisando os dados e completando
as sequências.
Unidade 3 – Relações entre os seres
vivos
 Reconhecer os componentes de um
ecossistema, analisando a paisagem
proposta.
 Reconhecer os seres produtores,
consumidores e decompositores de
uma cadeia alimentar, respondendo
o que se pede.
 Reconhecer algumas relações
estabelecidas entre os seres vivos:
mutualismo, competição e
parasitismo, julgando os itens
propostos.
Inglês: (26/04/2016 – terça-feira)
Unidades 2 e 3
 Meses e estações do ano.
 Números de 1 a 30, associando a
representação gráfica do numeral
com a escrita correspondente.
 Vocabulário referente a esportes.
 Verbo modal CAN, nas formas
afirmativa e interrogativa.
Geografia: (28/04/2016 – quinta-feira)
Unidade 2
 Formas de representação da Terra
Identificar formas de representar a
superfície
terrestre
e
conceitos
associados, a partir da leitura e
interpretação de textos.
 Paralelos e meridianos
Reconhecer linhas de referência no
planeta (paralelos e meridianos),
interpretando textos e associando
colunas.
Localizar pontos no planeta, utilizando
paralelos, meridianos e hemisférios,
através da análise de mapas.
 Movimentos da Terra
Reconhecer movimentos de rotação e
translação da Terra, julgando itens.
Unidade 3
 Localização e paisagens da América
do Sul
Reconhecer a organização política do
Brasil, julgando itens.
Identificar a América do Sul e os países
que a compõem.
 Regiões Brasileiras
Identificar as cinco regiões do Brasil e
suas características, analisando dados.
 Unidades Federativas do Brasil
Conhecer os estados, as capitais e suas
respectivas siglas, relacionando-as num
quadro.
História: (02/05/2016 – segunda-feira)
Unidade 2:
 Os povos indígenas do Brasil.
Reconhecer que havia povos indígenas no
Brasil antes da chegada dos portugueses.
Identificar em que contexto foi escrito o
relato de Pero Vaz de Caminha,
baseando-se na leitura do mesmo.
 Os habitantes do Brasil.
Reconhecer a extensão das terras
ocupadas pelos índios tupis, analisando
mapa correspondente.
 O modo de vida.
Saber como viviam os povos indígenas
Brasileiros.
 Mitos e lendas indígenas.
Reconhecer as trocas culturais entre
portugueses e indígenas.
Unidade 3:
 Os povos que vieram da África.
Identificar a existência de povos que
habitavam a África há milhares de anos,
analisando questionamentos referentes
à época.
 Diferentes povos do continente
africano.
Identificar as diferenças entre a língua, os
costumes e tradições dos povos africanos,
realizando leitura e resumo.
 A ação dos europeus na África.
Discriminar o contato com os europeus
às modificações nos costumes dos
povos africanos, relatando fatos
daquela época.
Listar as modificações no sistema
escravista africano após intervenção
dos europeus.
 Arte e cultura
Escrever a importância dos contos e
lendas africanas.
Matemática: (04/05/2016 – quarta-feira)
Unidade 2 - Adição e subtração
Resolver situações-problema que
envolvam adição e subtração com base
em estratégias próprias, usando cálculo
mental e numérico.
Efetuar operações de adição e subtração,
completando os itens de acordo com o
nome dos termos.
Observar gráficos de barras verticais,
interpretando os dados.
Reconhecer a propriedade associativa da
adição, usando cálculo mental e
numérico.
Unidade 3 - Geometria
- Figuras planas e não planas
Classificar figuras planas e não planas.
- Ângulos
Reconhecer os tipos de ângulos,
observando os ponteiros dos relógios.
- Polígono
Reconhecer as principais características
de um polígono, observando figuras
planas.
- Identificar elementos que foram
estudados em geometria, julgando os
itens.
Português: (06/05/2016 – sexta-feira)
 Conto – Identificar a personagem
principal e suas características,
fazendo a interpretação do texto.
 Gramática - Sílaba tônica (pág. 49;
Linguagens: págs.170/171); Distinguir
sílabas tônicas e átonas em uma
palavra.
 Sinais gráficos (págs. 47/83)
Empregar corretamente os sinais
gráficos.
 Acentuação gráfica (págs. 68/75)
Aplicar a acentuação adequada.
 Ortografia: r/rr, qu/gu, s/ss, ce/ci
Aplicar os conhecimentos ortográficos
e seu uso nas palavras.