PLANO DE ENSINO – 2015

PLANO DE ENSINO – 2015
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA
7º ano
Professor(a): JOÃO REGINALDO DE MELO
I ETAPA
Competências
Dominar o uso dos diversos
códigos linguísticos, de forma
crítica, para construir significação
em processos de leitura e
compreensão
de
textos
relacionados ao cotidiano.
Habilidades
ESTUDO DO TEXTO
Ler e interpretar textos diversos;
Identificar os elementos da macro e
microestrutura de cada gênero textual
apresentado;
Mito;
Comparar textos, observando
semelhanças e diferenças;
Narrativa de herói;
Identificar informações implícitas
contidas no texto;
Manifestar-se oralmente e de
forma organizada, utilizando os
recursos estilísticos convenientes,
a fim de interagir no processo de
interlocução acerca de temas
apresentados.
Conteúdos
Tirinha;
Anúncio;
Poema e poema-imagem;
Inferir sentido de uma palavra ou
expressão no texto;
Crônica;
Identificar ideia central do texto;
Texto de opinião.
Relacionar forma e conteúdo;
Reconhecer os elementos básicos da
estrutura de cada gênero textual em
estudo;
ORALIDADE
Oralidade e escrita;
Aprimorar a leitura oral exercitando a
entonação e a pontuação;
Compreender a língua materna e
sua estrutura formal para usá-la,
de forma eficiente, em seus
propósitos comunicativos.
Compreender
as
diversas
linguagens
para
construir
expressivamente
os
textos
propostos.
Debater temas propostos pelos textos
apresentados
Levantar hipóteses;
Argumentar diante de temas
propostos;
Expressar opinião em situações de
interlocução.
Formalidade e informalidade;
Argumentação;
Contra argumentação;
Declamação de poema.
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS
Verbo (estrutura);
Classificação dos verbos;
Declamar seguindo orientação dos
textos apresentados.
Utilizar os conceitos dos diversos
códigos linguísticos;
Identificar, no texto, as classes
gramaticais em estudo;
Conjugação de verbos regulares,
irregulares, defectivos, anômalos,
pronominais e abundantes;
Uso do particípio;
Formas nominais do verbo
Perceber a diferença entre verbos
regulares e irregulares;
Classificar verbos de acordo com sua
estrutura e seu papel na frase;
Flexionar adequadamente nomes e
verbos;
Locução verbal;
Advérbio e locução adverbial;
Diferença entre locução adjetiva e
locuação adverbial;
Conceituar sintaxe;
Frase, oração e período;
Identificar e classificar sujeito;
Sujeito (classificação);
Identificar oração sem sujeito;
Oração sem sujeito;
Compreender o conceito de predicado
e classificar o predicado.
Predicado verbal;
Reconhecer os elementos
constitutivos do predicado nominal.
Apropriar-se de regras notacionais da
língua;
Empregar aspectos semânticos
discursivos relacionados às classes
gramaticais e às funções sintáticas em
estudo.
Aprimorar o conceito de texto e de
discurso;
Utilizar o conceito de gênero do
discurso;
Predicado nominal (verbo de ligação
e predicativo do sujeito);
Acentuação;
Pontuação;
Ortografia (casos do cotidiano
escolar, homônimos e parônimos):
Usos do porquê;
Mas e mais;
Há e a;
Pòs e pois;
Se não e senão;
Ao invés de e em vez de;
Conhecer a estrutura de cada gênero
textual apresentado;
PRODUÇÃO TEXTUAL
Produzir e/ou recriar os gêneros
apresentados;
Pontuar adequadamente os textos
produzidos;
Fazer uso das normas gramaticais
vigentes.
Mito;
Poema-imagem;
Poema;
Texto de opinião.
II ETAPA
Habilidades
Dominar o uso dos diversos
códigos linguísticos, de forma
crítica, para construir significação
em processos de leitura e
compreensão
de
textos
relacionados ao cotidiano.
Conteúdos
Ler e interpretar textos diversos;
Identificar os elementos da macro e
microestrutura de cada gênero textual
apresentado;
ESTUDO DO TEXTO
Conto;
Campanha comunitária;
Comparar textos, observando
semelhanças e diferenças;
Depoimento;
Texto argumentativo;
Identificar informações implícitas
contidas no texto;
Inferir sentido de uma palavra ou
expressão no texto;
Reportagem;
Notícia;
Entrevista.
Manifestar-se oralmente e de
forma organizada, utilizando os
recursos estilísticos convenientes,
a fim de interagir no processo de
interlocução acerca de temas
apresentados.
Identificar ideia central do texto;
Relacionar forma e conteúdo;
ORALIDADE
Diferenciar fato de opinião;
Oralidade e escrita;
Perceber a relação entre as partes de
um texto.
Aprimorar a leitura oral exercitando a
entonação e a pontuação;
Debater temas propostos pelos textos
apresentados
Formalidade e informalidade;
Argumentação oral;
Debate deliberativo;
Entrevista.
Levantar hipóteses;
Compreender a língua materna e
sua estrutura formal para usá-la,
de forma eficiente, em seus
propósitos comunicativos.
Expressar opinião em situações de
interlocução.
Utilizar os conceitos dos diversos
códigos linguísticos;
Identificar, no texto, as classes
gramaticais em estudo;
Perceber a diferença entre
transitividade e intransitividade;
Compreender
as
diversas
linguagens
para
construir
expressivamente
os
textos
propostos.
Compreender a relação entre verbo e
complemento verbal;
Utilizar o conceito de língua-padrão;
Flexionar adequadamente nomes e
verbos;
Apropriar-se de regras notacionais da
língua;
Compreender as funções da partícula
SE;
Empregar aspectos semânticos
discursivos relacionados às classes
gramaticais e às funções sintáticas em
estudo.
Analisar períodos simples,
observando as funções dos termos;
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS
Preposição;
Transitividade verbal;
Complementos verbais;
Funções dos pronomes pessoais;
Adjunto adnominal;
Adjunto adverbial;
O SE como índice de indeterminação
do sujeito;
Análise sintática;
Análise morfossintática;
Ortografia (casos do cotidiano
escolar, homônimos e parônimos);
Usos do porquê;
Mas e mais;
Há e a;
Pòs e pois;
Se não e senão;
Ao invés de e em vez de;
Pontuação.
Aprimorar o conceito de texto e de
discurso;
Utilizar o conceito de gênero do
discurso;
Conhecer a estrutura de cada gênero
textual apresentado;
PRODUÇÃO TEXTUAL
A notícia;
A campanha comunitária;
Produzir e/ou recriar os gêneros
apresentados;
Pontuar adequadamente os textos
produzidos;
Texto narrativo com diálogo;
Texto de opinião;
Entrevista.
Fazer uso das normas gramaticais
vigentes.