série: 7º ano

ATIVIDADES PORTUGUÊS
SÉRIE: 7º ANO
DATA:
/
TURMA:
2ºBIMESTRE
NOTA:
/ 2014
PROFESSOR(a): IRACILDA
ALUNO(A):
Nº:
LISTA DE ATIVIDADES DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO DO 2º BIMESTRE - 7º ano
1. Considere as orações em pauta analisando-as:
O passageiro chegou ao metrô às duas horas.
O passageiro chegou no metrô que partira há duas horas.
Quanto ao valor semântico estabelecido pelas preposições, ambas apresentam semelhança de sentido? Explique.
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2. Atente-se para os fragmentos poéticos, identificando a classe gramatical referente à palavra que se junta às
preposições em destaque, ou seja, identifique a estrutura, veja o modelo.
Exemplo: Ontem a noite cantei muito naquela igreja!
Em + aquela
.
a) “Estou numa esquina de Copacabana, são duas horas da madrugada.” (Fernando Sabino)___________________
b – “Teu corpo moreno, é da cor da praia.” (Manuel Bandeira)____________________________________________
c – “Todo mundo sabia da existência desses trens que estavam sendo ocultados.” (Bernardo Élis)_______________
3. Leia o poema atentamente e responda ao que se pede.
“... a folha de um livro retoma.”
“como sob o vento a árvore que o doa.”
“e nada finge vento em folha de árvore”.
As expressões destacadas são introduzidas por preposições. Tais preposições são usadas, nesses versos
respectivamente, expressando que ideia?
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4. No trecho “Ao tempo de Pilatos e de James Joyce, a linguagem virtual estava longe”. “Mas, além da realidade
física, da palavra impressa, ela servia de símbolo da identidade e da perenidade da comunicação”.
Os termos destacados acima têm, respectivamente, o sentido de quê?
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a) adversidade – causa – tempo.
b) consequência – tempo – adversidade.
c) tempo – adversidade – adição.
d) adição – adversidade – tempo.
5. “Dicas para acelerar sem perder o ritmo”. Nessa frase, os dois conectivos sublinhados indicam, respectivamente:
a) direção e negação;
b) comparação e ausência;
c) finalidade e concessão;
d) modo e condição;
e) movimento e modo.
6. "Pagam bem lá?" Nesta oração o sujeito é:
a) Implícito ou desinencial
b) simples
c) indeterminado
d) oração sem sujeito
7. "Em nossa terra não se vive senão de política." Nesta oração o sujeito é:
a) Indeterminado
b) oração sem sujeito
c) Implícito ou desinencial
d) simples
8. "Afinal, lá se está sempre contente." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) Implícito ou desinencial
b) composto
c) determinado
d) indeterminado
9. "Precisa-se de operários para a obra." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) composto
b) indeterminado
c) simples
d) oração sem sujeito
10. "Os livros escolares devem ser tratados com carinho." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) composto
b) indeterminado
c) simples
d) oração sem sujeito
11. “Meu amigo José estuda à noite.” Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) indeterminado
b) composto
c) simples
d) nenhuma das anteriores
12. "Entusiasmo, garbo e disciplina caracterizaram o desfile." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) indeterminado
b) composto
c) oração sem sujeito
d) simples
13. O sujeito de uma oração é determinado quando:
a) O seu núcleo é um substantivo, palavra substantivada, pronome ou oração substantiva.
b) O seu núcleo é sempre um substantivo
c) O seu núcleo é sempre uma oração substantiva ou um substantivo
d) O seu núcleo é sempre um pronome pessoal ou um substantivo.
14. Quanto à espécie, o sujeito de uma oração pode ser:
a) Determinado ou indeterminado
b) Simples ou composto
c) As duas alternativas anteriores estão corretas.
d) Nenhuma alternativa está correta.
15. A oração sem sujeito caracteriza-se por:
a) O sujeito está indeterminado.
b) Não se atribui o fato a nenhum ser.
c) O sujeito está simplesmente implícito.
d) O fato é atribuído a um ser determinado.
16. A oração sem sujeito possui apenas:
a) Objeto direto.
b) Objeto indireto.
c) Predicado.
d) Sujeito indeterminado.
17. "Anoitecia silenciosamente." Nesta oração temos:
a) Sujeito simples
b) Oração sem sujeito.
c) Sujeito indeterminado.
d) Sujeito desinencial ou implícito.
18. LEIA COM ATENÇÃO. “- Pois é, não jogo futebol, mas tenho alma de artilheiro…” a palavra destacada
anteriormente exprime ideia de:
a) Escolha.
b) Contraste, oposição.
c) Finalidade.
d) Explicação.
e) Soma, adição.
19. "Será muito cedo?" "Como está calor!" Quais são os sujeitos destas orações?
a) Orações sem sujeito.
b) cedo / calor.
c) muito / como.
d) nenhuma das anteriores.
20. Defina o tipo de sujeito desta oração: "Fazia um calor infernal no sertão."
a) Sujeito indeterminado
b) Oração sem sujeito.
c) Sujeito simples
d) Sujeito desinencial ou implícito.
21. Defina o tipo de sujeito desta oração: "Faz dez anos que cheguei aqui."
a) Sujeito desinencial ou implícito.
b) Sujeito simples.
c) Sujeito indeterminado.
d) Oração sem sujeito.
22. Dê a função sintática dos termos assinalados pelas aspas: "O lucro", que é um dos incentivos do sistema, foi
"excelente".
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23. "Aqui não me cheira bem". Neste exemplo temos uma oração sem sujeito, pois:
a) Não há sujeito simples.
b) Não há um sujeito possível, agente da ação.
c) Não há um sujeito composto.
d) Nenhuma das anteriores.
24. "Já deve passar de dois anos." Qual é o tipo de sujeito?
a) Sujeito desinencial ou implícito.
b) Sujeito indeterminado.
c) Sujeito simples.
d) Oração sem sujeito.
25. "Nunca ninguém acariciou uma cabeça de galinha." Qual é o sujeito e o tipo de sujeito desta oração?
a) Nunca ninguém / composto.
b) Ninguém / simples.
c) Ninguém /indeterminado.
d) Nunca / simples.
26. "Um esparso tilintar de chocalhos e guizos morria pelas quebradas." Qual é o sujeito e o tipo de sujeito desta
oração?
a) Um esparso tilintar de chocalhos e guizos / simples.
b) Um esparso tilintar de chocalhos e guizos / composto.
c) Um esparso tilintar / simples.
d) Chocalhos e guizos / composto.
27. Complete as frases com objetos diretos:
a) O garoto quebrou ____________________________________.
b) O público quer conhecer ____________________________________.
c) A faxineira lavou ____________________________________.
28. Complete as frases com objetos indiretos:
a) Ele gosta ____________________________________.
b) Nunca acreditei ____________________________________.
c) Na velhice, geralmente os pais necessitam ____________________________________.
29. Observe a primeira oração de cada item. Em seguida, complete as demais com verbos de mesma transitividade e
adequados ao sentido.
a) A cozinheira fritou os peixes.
A cozinheira __________________ os peixes.
A cozinheira __________________ os peixes.
A cozinheira __________________ os peixes.
A cozinheira __________________ os peixes.
b) Os alunos fizeram a lição.
Os alunos __________________ a lição.
Os alunos __________________ a lição.
Os alunos __________________ a lição.
Os alunos __________________ a lição.
c) Eu comprei figurinhas coloridas.
Eu __________________ figurinhas coloridas.
Eu __________________ figurinhas coloridas.
Eu __________________ figurinhas coloridas.
Eu __________________ figurinhas coloridas.
30. Os verbos das frases abaixo são verbos transitivos diretos e indiretos, logo, possuem dois objetos: um direto e
outro indireto. Identifique-os:
a) Nós entregamos ao lojista o dinheiro.
objeto direto: ___________________________ objeto indireto: ____________________________
b) Meu tio enviou as cartas para mim.
objeto direto: ___________________________ objeto indireto: ____________________________
c) O pai dedicou o livro ao filho.
objeto direto: ___________________________ objeto indireto: ____________________________
d) O professor pediu-lhe o caderno.
objeto direto: ___________________________ objeto indireto: ____________________________
e) O mestre entregou-me um maço de provas.
objeto direto: ___________________________ objeto indireto: ____________________________
31. Com referência às alternativas propostas, analise-as de acordo com o código em evidência, levando em
consideração o valor semântico estabelecido pelas preposições destacadas:
A – Causa
B – Posse
C – Companhia
D – Finalidade
E - Assunto
(
(
(
(
(
) O livro do professor está emprestado aos alunos.
) Fomos com os amigos ao cinema.
) O animal morreu de fome.
) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais.
) O cenário encontra-se ornamentado para as festividades.
32. Atente-se para os fragmentos poéticos, identificando a classe gramatical referente à palavra que se junta às
preposições em destaque, ou seja, identifique a estrutura, veja o modelo.
Exemplo: Ontem a noite cantei muito naquela igreja!
Em + aquela
.
a) “Estou numa esquina de Copacabana, são duas horas da madrugada.” (Fernando Sabino)___________________
b – “Teu corpo moreno, é da cor da praia.” (Manuel Bandeira)____________________________________________
c – “Todo mundo sabia da existência desses trens que estavam sendo ocultados.” (Bernardo Élis)_______________
33. Leia o poema atentamente e responda ao que se pede.
“... a folha de um livro retoma.”
“como sob o vento a árvore que o doa.”
“e nada finge vento em folha de árvore”.
As expressões destacadas são introduzidas por preposições. Tais preposições são usadas, nesses versos
respectivamente, com a ideia de:
a) origem, lugar, especificação
b) especificação, agente causador, lugar
c) instrumento, especificação, lugar
d) agente causador, especificação, lugar
e) lugar, instrumento, origem
34. As lacunas em evidência devem ser preenchidas utilizando-se corretamente dos termos que a elas são
atribuídos, os quais estão no quadro abaixo. ATENÇÂO: Você pode repetir tantas vezes achar necessário.
com
ao
a
à
as
em
de
a – O médico não assistiu ______ paciente, pois preferiu assistir _____ filme juntamente com os amigos.
b – A garota era obediente ______ professora, razão pela qual foi promovida ________ representante de classe.
c – Depois de ter proferido _______ palavras, demonstrou-se alheio ______ atitude que tomara.
d - Falar _____ telefone quando estamos ______ trânsito é infração prevista em lei.
e – Eu me aproximei ______ você, pois precisava ter afinidade _____ todas as pessoas com as quais eu convivia.
35. Considere a sentença: “Mariza saiu de casa atrasada e perdeu o ônibus.” As duas orações do período estão
unidas pela palavra “e”, que, além de indicar adição, introduz a ideia de:
a) oposição
b) condição
c) consequência
d) comparação
e) união
36. Preços mais altos proporcionam aos agricultores incentivos para produzir mais, o que torna mais fácil a tarefa
de alimentar o mundo. Mas eles também impõem custos aos consumidores, aumentando a pobreza e o
descontentamento.
A 2a afirmativa introduz, em relação à 1a , noção de
a) condição.
b) temporalidade.
c) consequência.
d) finalidade.
e) oposição.
37. Releia-se o que escreve Beccaria:
“Contudo, se o roubo é comumente o crime da miséria e da aflição, se esse crime apenas é praticado por essa classe
de homens infelizes, para os quais o direito de propriedade (direito terrível e talvez desnecessário) apenas deixou a
vida como único bem, [.......] as penas em dinheiro contribuirão tão somente para aumentar os roubos, fazendo crescer
o número de mendigos, tirando o pão a uma família inocente para dá-lo a rico talvez criminoso.”
A palavra ou locução que, usada no espaço entre colchetes deixado no período, fortalece a conexão lógica entre as
orações adverbiais condicionais e o que ele afirma a seguir é:
a) inclusive.
b) além disso.
c) então.
d) por outro lado.
e) mesmo.
38. No trecho “Ao tempo de Pilatos e de James Joyce, a linguagem virtual estava longe”. “Mas, além da
realidade física, da palavra impressa, ela servia de símbolo da identidade e da perenidade da comunicação”.
Os termos negritados acima têm, respectivamente, a equivalência de...
a) adversidade – causa – tempo.
b) consequência – tempo – adversidade.
c) tempo – adversidade – adição.
d) adição – adversidade – tempo.
39. “Já a produção de petróleo não é suficiente para atender à demanda, embora a dependência externa no
setor tenha conhecido…” O termo “embora”, nesse fragmento, estabelece relação lógico-semântica de:
a) Condição.
b) Adição.
c) Conformidade.
d) Concessão.
e) Tempo.
40. LEIA COM ATENÇÃO. “- Pois é, não jogo futebol, mas tenho alma de artilheiro…” a palavra destacada
anteriormente exprime ideia de:
a) Escolha.
b) Contraste, oposição.
c) Finalidade.
d) Explicação.
e) Soma, adição.
41. “Dicas para acelerar sem perder o ritmo”. Nessa frase, os dois conectivos sublinhados indicam,
respectivamente:
a) direção e negação;
b) comparação e ausência;
c) finalidade e concessão;
d) modo e condição;
e) movimento e modo.
42. No Texto lê-se: “A língua que falamos é um bem, se considerarmos “bens” “as coisas úteis ao homem”.
O termo negritado, segundo Cunha e Cintra (2009), tem o valor de um (a):
a) construção linguística que apresenta relação causal.
b) sintagma com sentido opinativo, que apresenta uma relação comparativa.
c) conectivo com valor de condição, pois indica uma hipótese.
d) vocábulo gramatical, que serve para adicionar uma ideia à outra.