O ENSINO/APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA ESCOLAR ATRAVÉS DA IMAGEM: UMA ANÁLISE DA INSERÇÃO DE FERRAMENTAS NO PROCESSO Luciene Gomes Monteiro¹, Elcilândia Carlos de Lima¹, Marcos Allan Gonçalves de Araújo¹. 1 2 Discentes da Faculdade de Juazeiro do Norte (FJN) Docente da Faculdade de Juazeiro do Norte (FJN) Correspondência para: [email protected] O ensino-aprendizagem da geografia escolar perpassa por processos que podem suscitar uma série de reflexões acerca dos fenômenos a nível local e mundial, contextualizando as dinâmicas que são inerentes ao seu objeto de estudo, “o espaço”. O ensino da geografia instrui o discente no sentido de torná-lo um cidadão mais crítico e capaz de acrescentar valores a sua vida e isso vai depender de como a geografia é aplicada em sala de aula, ou seja, de um recurso facilitador, como o uso de imagens ligados aos conteúdos que facilitará a interpretação de conceitos e acrescentará discussões acerca do assunto tratado durante a aula. Para que isso ocorra, deve ser feito a organização de equipes e o uso de abordagens como: que questionamento você faz da imagem? Comente. A imagem faz parte da sua realidade? Justifique. Que contradições a imagem apresenta? As equipes realizam suas análises de acordo com as questões propostas e dentro da sua percepção somadas a leitura sugerida pelo professor faz uma interpretação da imagem que será explanada para as demais equipes. Desse modo, fica claro que, há varias possibilidades para o professor estimular o conhecimento com práticas simples e que o aprendizado pode ser prazeroso desde que o ambiente seja propício tanto para o professor como para o discente. De maneira geral, o trabalho tem o intuito de buscar ao debate sobre experiências concretas do ensino/aprendizagens do discente do ensino médio estudante da Geografia escolar. Palavras-chave: Ensino aprendizagem. Imagens. Geografia escolar