O ENSINO/APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA ESCOLAR ATRAVÉS

O ENSINO/APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA ESCOLAR ATRAVÉS DA
IMAGEM: UMA ANÁLISE DA INSERÇÃO DE FERRAMENTAS NO
PROCESSO
Luciene Gomes Monteiro¹, Elcilândia Carlos de Lima¹, Marcos Allan Gonçalves de
Araújo¹.
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Discentes da Faculdade de Juazeiro do Norte (FJN)
Docente da Faculdade de Juazeiro do Norte (FJN)
Correspondência para: [email protected]
O ensino-aprendizagem da geografia escolar perpassa por processos que podem suscitar
uma série de reflexões acerca dos fenômenos a nível local e mundial, contextualizando
as dinâmicas que são inerentes ao seu objeto de estudo, “o espaço”. O ensino da
geografia instrui o discente no sentido de torná-lo um cidadão mais crítico e capaz de
acrescentar valores a sua vida e isso vai depender de como a geografia é aplicada em
sala de aula, ou seja, de um recurso facilitador, como o uso de imagens ligados aos
conteúdos que facilitará a interpretação de conceitos e acrescentará discussões acerca do
assunto tratado durante a aula. Para que isso ocorra, deve ser feito a organização de
equipes e o uso de abordagens como: que questionamento você faz da imagem?
Comente. A imagem faz parte da sua realidade? Justifique. Que contradições a imagem
apresenta? As equipes realizam suas análises de acordo com as questões propostas e
dentro da sua percepção somadas a leitura sugerida pelo professor faz uma interpretação
da imagem que será explanada para as demais equipes. Desse modo, fica claro que, há
varias possibilidades para o professor estimular o conhecimento com práticas simples e
que o aprendizado pode ser prazeroso desde que o ambiente seja propício tanto para o
professor como para o discente. De maneira geral, o trabalho tem o intuito de buscar ao
debate sobre experiências concretas do ensino/aprendizagens do discente do ensino
médio estudante da Geografia escolar.
Palavras-chave: Ensino aprendizagem. Imagens. Geografia escolar