universidade federal do piauí centro de ciências humanas e letras

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU€
CENTRO DE CI•NCIAS HUMANAS E LETRAS
PROGRAMA DE MESTRADO EM HIST‚RIA DO BRASIL
FRANCISCO DE ASSIS DE SOUSA NASCIMENTO
ESTIGMAS DA EDUCAƒ„O:
Hist…rias e Mem…rias do “Estudantado” Franciscano de Teologia e Filosofia
(Parnaˆba - 1949 – 1964)
TERESINA – PIAU€
2005
FRANCISCO DE ASSIS DE SOUSA NASCIMENTO
ESTIGMAS DA EDUCAƒ„O:
Hist…rias e Mem…rias do “Estudantado” Franciscano de Teologia e Filosofia
(Parnaˆba - 1949 – 1964)
Teresina -PI
2005
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU€
CENTRO DE CI•NCIAS HUMANAS E LETRAS
PROGRAMA DE MESTRADO EM HIST‚RIA DO BRASIL
ESTIGMAS DA EDUCAƒ„O: Hist…rias e Mem…rias do “Estudantado”
Franciscano de Teologia e Filosofia (Parnaˆba - 1949 – 1964)
FRANCISCO DE ASSIS DE SOUSA NASCIMENTO
ORIENTADORA: Profƒ Dra. MARIA DO AMPARO BORGES FERRO
TERESINA – PI, SETEMBRO DE 2005
N 244e
NASCIMENTO, Francisco de Assis de Sousa
Estigmas da Educa…†o: Hist‡rias e Mem‡rias do “Estudantado”
Franciscano de Teologia e Filosofia (ParnaŠba 1949-1964)
Francisco de Assis de Sousa Nascimento. Teresina, 2005.
- 158 f.
Disserta…†o (Mestrado em Hist‡ria do Brasil) – Universidade Federal
do PiauŠ - UFPI
Orientadora: Profƒ Dra. Maria do Amparo Borges Ferro
1.
2.
I.
Educa…†o – Hist‡ria – Brasil 2. Educa…†o – Hist‡ria – PiauŠ
Franciscanos, Religi†o – Hist‡ria
TŠtulo
CDD 370.981
370.981.22
FRANCISCO DE ASSIS DE SOUSA NASCIMENTO
ESTIGMAS DA EDUCAƒ„O: Hist…rias e Mem…rias do “Estudantado”
Franciscano de Teologia e Filosofia (Parnaˆba - 1949 – 1964)
Disserta…†o apresentada ao Programa de P‡s-Gradua…†o
em Hist‡ria do Brasil da Universidade Federal do PiauŠ
como requisito parcial para obten…†o do tŠtulo de Mestre
em Hist‡ria do Brasil.
APROVADA EM: 02 / 09 / 2005
BANCA EXAMINADORA
________________________________________________
Profƒ Maria do Amparo Borges Ferro – UFPI (Orientadora)
Doutora em Hist‡ria e Filosofia da Educa…†o– USP/ SP
________________________________________________
Profƒ Marl‹cia Menezes de Paiva – UFRN
Doutora em Hist‡ria e Filosofia da Educa…†o – PUC/SP
________________________________________________
Prof. Francisco Alcides do Nascimento – UFPI
Doutor em Hist‡ria – UFPE/PE
DEDICAT‚RIA
A Francisco Gomes do Nascimento. Sua mem‡ria seqŒestrada em acidente automobilŠstico
ajudou-me a compreender seu significado e valorizar suas marcas em minha hist‡ria.
• Fraternidade Capuchinha pela aprendizagem durante a pesquisa e pelo extraordinŽrio
trabalho formador desenvolvido na cidade de ParnaŠba e em todo Brasil.
AGRADECIMENTOS
A concretiza…†o desta pesquisa foi possŠvel gra…as •s contribui…•es e envolvimentos de
muitas pessoas e institui…•es. Sem desmerecer nenhuma delas gostaria de expressar meus
sinceros e eternos agradecimentos:
• Professora Dra. Maria do Amparo Borges Ferro que muito me honrou com sua
Orienta…†o, Conviv‘ncia, Carisma e Incentivo valorosos.
Aos professores Dr. Francisco Alcides do Nascimento e Dra. Ivana Maria Lopes de
Melo Ibiapina, pelas corre…•es e sugest•es na qualifica…†o do trabalho.
• Francisca Helena de Sousa Nascimento pelo amor maternal e constantes ora…•es.
• professora Maria Sueli Lopes da Silva e Maria de FŽtima Moraes que contribuŠram de
uma forma muito especial com a amizade e o carinho que revigorava nosso esfor…o.
• professora Belina Augusta de Oliveira, pela solidariedade e apoio desmedido.
• Professora Marlinda Pessoa Ara‹jo, express†o de educadora que testemunha a cren…a
nos prop‡sitos mais sublimes da Educa…†o.
Aos depoentes que, evocando suas mem‡rias contribuŠram com preciosas informa…•es,
tornando possŠvel a constru…†o desta hist‡ria:
 Frei Mois’s Siqueira Moraes
 Frei Jo†o Alberto Ara‹jo
 Frei PacŠfico Holanda Soares
 Frei Domingos Teixeira Lima
 Frei Valfredo Augusto da Silva
 Sra. Maria Elita Santos de Araujo
 Prof. Manoel Jaime Filho
 Sr. Pombo Rosado
O Conhecimento n†o ’ um espelho das coisas ou do
mundo externo. Todas as percep…•es s†o, ao mesmo
tempo, tradu…•es e reconstru…•es cerebrais com base
em estŠmulos ou sinais capturados e codificados pelos
sentidos.
Edgar Morin
ESTIGMAS DA EDUCAƒ„O:
Hist…rias e Mem…rias do “Estudantado” Franciscano de Teologia e Filosofia
(Parnaˆba - 1949 – 1964)
FRANCISCO DE ASSIS DE SOUSA NASCIMENTO – UFPI/BR –
[email protected]
RESUMO
Este texto reconstitui a hist‡ria e mem‡ria do “Estudantado” de Teologia e Filosofia em
ParnaŠba, no perŠodo de 1949 a 1964, a partir de uma abordagem historiogrŽfica, embasada na
Nova Hist‡ria Cultural e fundamentada por te‡ricos como: Jacques Le Goff, Peter Burke,
Roger Chartier, Micheu de Certeau, Michel Pollack e Pierre Nora. A presente disserta…†o trata
do desvelamento de uma produ…†o discursiva na qual a educa…†o tem grande influ‘ncia na
organiza…†o cultural de uma dada sociedade. Para compreender a influ‘ncia da educa…†o
franciscana na hist‡ria da educa…†o brasileira serŽ utilizado o “Estudantado” de Teologia e
Filosofia de ParnaŠba como “prop‡sito” para se compreender novas possibilidades de produzir
o conhecimento hist‡rico, eclipsando narrativas mestras, dando voz e vida aos sujeitos
condenados ao esquecimento. Foram trabalhadas as seguintes fontes: livros, revistas,
hist‡ricos escolares, fotografias e depoimentos orais, dentre outros, possibilitando apresentar
o processo de instala…†o do ensino superior franciscano no Brasil, enfocando os sil‘ncios e os
“n†o-ditos” do ensino superior no PiauŠ e influ‘ncia do modelo de ensino clerical na
sociedade piauiense, para com isso indicar o advento do “Estudantado” em ParnaŠba, com
uma produ…†o acad‘mica como elemento discursivo moralizador e religioso na constitui…†o
da identidade social, produzindo com isso ampla influ‘ncia na cultura local.
Palavras-chave: Hist‡ria, Mem‡ria, Cultura, Educa…†o, Religi†o.
ESTIGMAS DA EDUCAƒ„O:
Hist…rias e Mem…rias do “Estudantado” Franciscano de Teologia e Filosofia
(Parnaˆba - 1949 – 1964)
FRANCISCO DE ASSIS DE SOUSA NASCIMENTO – UFPI/BR –
[email protected]
ABSTRACT
This text reconstitutes the history and memory of the theology and philosophy’s
“Estudantado” in ParnaŠba, from 1949 to 1964, in a historiographic approach, based in the
New Cultural History substantiated by theorists as: Jacques Le Goff, Peter Burke, Roger
Chartier, Michel de Certeau, Michel Pollack and Pierre Nora. This dissertation portraits the
discovery of a discursive production in which education has a great influence in the cultural
organization of a determined society. In order to understand the Franciscan education’s
influence in Brazilian education’s history, the theology and philosophy’s “Estudantado” of
ParnaŠba will be used as a “purpose” to comprehend new possibilities for producing historical
knowledge, contrasting great narratives and giving voice and live to those neglected to
forgetfulness. Books, magazines school bulletins, photographs and oral testimonies, among
others, were used to present the installation process of Franciscan higher education in Brazil,
focusing the silence and omissions in Piaui’s higher education and its influence in clerical
teaching model in Piaui’s society to indicate the advent of the “Estudantado” in Parnaiba in
an academic production as a moralizing and religious discursive element in the constitution
of a social identity, producing a large influence in local culture.
Key Words: History, Memory, Culture, Education, Religion.
LISTA DE ILUSTRAƒŠES E IMAGENS
Capˆtulo I
Figura 01 – Pintura a ‡leo da Primeira Missa celebrada no Brasil de Victor Meireles ..........29
Capˆtulo III
Figura 02 – Representa…†o grŽfica retratando a mem‡ria da presen…a franciscana no Nordeste
brasileiro....................................................................................................................................59
Figura 03 – Miss•es lombardas no Norte e Nordeste do Brasil ...............................................66
Foto 01 - Fachada interna do Convento de S†o Sebasti†o – ParnaŠba......................................68
Foto 02 - Frades no dia da Inaugura…†o do Convento..............................................................72
Foto 03 -Frei Marcelino de Mil†o.............................................................................................75
Foto 04 - Estudantes em ParnaŠba, com Frei TomŽz, mestre de novi…os da Cust‡dia, em
1961...........................................................................................................................................76
Foto 05 - Igreja Matriz de S†o Sebasti†o, construŠda em 1940................................................79
Foto 06 - Frei Mois’s Siqueira Moraes.....................................................................................82
Figura 04 - Hist‡rico escolar do Curso de Filosofia de ParnaŠba.............................................83
Figura 05 - Hist‡rico escolar do Curso de Filosofia de ParnaŠba – verso.................................85
Foto 07 - Frades em Fortaleza, ap‡s sess†o reflexiva de mem‡ria...........................................87
Foto 08 - Frades menores lavando roupas............................................................................... 89
Foto 09 - Frades menores na cozinha........................................................................................89
Foto 10 - Estudantes em ParnaŠba em 1960 em passeio semanal ao Delta do ParnaŠba...........92
Foto 11 - Manoel Jaime Filho...................................................................................................93
Foto 12 - Estudantes de Teologia restaurando livros................................................................96
Foto 13 - Coral dos estudantes Capuchinhos em 1959.............................................................98
Foto 14 - Organiza…†o de atividades desportivas com alunos de ParnaŠba............................100
Foto 15 - Estudantes Capuchinhos em ParnaŠba em 1962......................................................102
Figura 06 - Livro de tombo do “Estudantado”........................................................................105
Foto 16 – Estudantes jogando v”lei em ParnaŠba em 1960....................................................112
Foto 17 – Estudantes jogando a volta ao mundo....................................................................113
Foto 18 – Frades em visita semanal • praia Pedra do Sal.......................................................114
Foto 19 – Estudantes jogando ping- pong...............................................................................115
Foto 20 –Frades em casa de praia na Pedra do Sal para descanso semanal............................116
Foto 21 – Frades na Praia com famŠlias da comunidade Pedra do Sal...................................117
Foto 22– Frades no Igoronh”..................................................................................................118
Foto 23 – Frades em visita semanal ao Delta do ParnaŠba......................................................120
Foto 24 – Frades percorrendo a par‡quia montados em cavalos............................................121
Capˆtulo IV
Foto 25 – Jeanete de Moraes Souza........................................................................................127
Foto 26 – Frei Domingos Teixeira Lima................................................................................136
Foto 27– Estudantes trabalhando na Tipografia.....................................................................137
Foto 28 – LeprosŽrio da Col”nia do Carpina..........................................................................140
Foto 29 – Pombo Rosado – residente no LeprosŽrio..............................................................142
Foto 30 – RuŠnas da Escola S†o Francisco.............................................................................143
Foto 31 – Abrigo de Idosos S†o Jos’......................................................................................144
Foto 32 –Escola S†o Francisco dos Capuchinhos...................................................................145
LISTA DE ABREVIATURAS
Antro. – Antropol‡gicos
Antrop. – Antropologia
Ant. – Antigo
CE - CearŽ
Civiliz. – Civiliza…†o
Dr. - Doutor
Disc. – Disciplina
Ecol. - Ecologia
Educ. – Educa…†o
Educac. – Educacional
Ens. – Ensino
Esc.- Escola
Esp.- Esportes
Fil. – Filosofia
Filos. – Fil‡sofos
Fr. - Frade
h – horas
Hist.- Hist‡ria
Histor.- Hist‡ricos
Introd. – Introdu…†o
Lat.- latim
Lit. - liturgia
Liter. – Literatura
MA - Maranh†o
Met. – Metodologia
Nat.- Natureza/Natural
NE - Nordeste
Pe. – Padre
PI – PiauŠ
Rel. – Religi†o
LISTA DE SIGLAS
ABE – Associa…†o Brasileira de Educa…†o
ANPED – Associa…†o Nacional de P‡s-gradua…†o e Pesquisa em Educa…†o
APL – Academia Piauiense de Letras
APAL – Academia Parnaibana de letras
BEP – Banco do Estado do PiauŠ
CBHE – Congresso Brasileiro de Hist‡ria da Educa…†o
CEB – Comunidade Eclesial de Base
CEB’s – Comunidades Eclesiais de Base
CEBI – Centro de Estudos Ecum‘nicos BŠblicos
CEE – Conselho Estadual de Educa…†o
CEPISA – Centrais El’tricas do PiauŠ AS
CCE – Centro de Ci‘ncias da Educa…†o
CFE – Conselho Federal de Educa…†o
CNE – Conselho Nacional de Educa…†o
CNSG – Col’gio Nossa Senhora das Gra…as
CMRV – Campus Ministro Reis Velloso
EDUFPI – Editora da Universidade Federal do PiauŠ
FAFI – Faculdade Cat‡lica de Filosofia do PiauŠ
FUFPI – Funda…†o Universidade Federal do PiauŠ
FUMDHAM – Funda…†o Museu do Homem Americano
FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa…†o
JOC – Juventude OperŽria Cat‡lica
JUC - Juventude UniversitŽria Cat‡lica
JUFRA – Juventude Franciscana
LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educa…†o
OFS – Ordem Franciscana Secular
MEC – Minist’rio da Educa…†o e Cultura
NEHME – N‹cleo de Educa…†o, Hist‡ria e Mem‡ria
SBHE – Sociedade Brasileira de Hist‡ria da Educa…†o
SUM‹RIO
INTRODU•–O .......................................................................................................................14
CAP€TULO I
RASTREANDO AS PEGADAS DA EDUCA•–O FRANCISCANA NO BRASIL
Eclipsando narrativas-mestras.............................................................................................26
O Modelo Clerical na Organiza…†o do Ensino Superior.....................................................36
O Modelo Educativo JesuŠtico: O Retrospecto de uma Mem‡ria Combativa ...................41
Forma…•es IdentitŽrias nas Institui…•es Cat‡licas..............................................................43
CAP€TULO II
O SIL•NCIO EDUCADO DA FORMA•–O TEOL‚GICA E FILOS‚FICA NO PIAU€
Fragmentos de Mem‡ria da Forma…†o Religiosa no PiauŠ.................................................47
Influ‘ncia do Modelo de Ensino Clerical na Sociedade Piauiense.....................................51
CAP€TULO III
O ADVENTO DO ESTUDANTADO EM PARNA€BA
ParnaŠba – PiauŠ: aspectos hist‡ricos, polŠticos, econ”micos e sociais...............................54
A Implanta…†o dos Cursos de Teologia e Filosofia ...........................................................65
Da Forma…†o Docente.........................................................................................................71
Do CurrŠculo.......................................................................................................................81
Da Metodologia..................................................................................................................95
Do Processo Ensino-Aprendizagem..................................................................................101
Da Avalia…†o ....................................................................................................................103
Da Extens†o .....................................................................................................................106
Dos Castigos ....................................................................................................................110
Do Lazer .......................................................................................................................... 111
CAP€TULO IV
A PRODU•–O ACAD•MICA DO “ESTUDANTADO”
A Produ…†o do Discurso Moralizador na Constitui…†o de Forma…•es IdentitŽrias................123
Tipografia e Reda…†o da Revista Frei Mansueto....................................................................129
O Trabalho na Imprensa do “Estudantado”...........................................................................136
A Educa…†o de um Corpo Estranho ......................................................................................139
Educa…†o como Miss†o..........................................................................................................144
CONSIDERA•—ES FINAIS................................................................................................ 147
BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................. 150