AULA 01 - Biologia

Figura para as questões 01 e 02:
e) entre o 14º e o 28º dia, para que, após a ovulação, a
menstruação seja antecipada, por conta da presença de
progesterona, e elimine a possibilidade de haver implantação do embrião no útero.
Para evitar a gravidez indesejada, deve-se impedir o
desenvolvimento dos folículos e, principalmente, da ovulação. No ciclo menstrual, o FSH induz os folículos. Um dos
folículos se desenvolve e produz o estrógeno, que inibe a
produção de FSH em feedback negativo. Em altas concentrações, o estrógeno, o estrógeno estimula a produção de LH,
cujo pico representa o sinal para a ovulação. Sob influência
do LH, ocorre produção e progesterona pelo corpo lúteo, que
atua também em feedback negativo e inibe o LH. Logo, a
pílula mantém altos níveis de estrógeno (ou estradiol, no
caso) e progesterona, impedindo que haja o pico de produção
de LH e inibindo o FSH.
Representação esquemática do ciclo menstrual humano sob diferentes
aspectos: esquema do ciclo ovariano, gráfico da liberação de hormônios pela hipófise, gráfico da liberação de hormônios pelo ovário,
esquema do ciclo uterino e trajetória do ovócito no aparelho reprodutor
feminino.
C1-H2/C5-H17
01. O ciclo menstrual é regulado por diversos hormônios, com
destaque para o estradiol, a progesterona, o hormônio luteinizante (LH) e o hormônio folículo estimulante (FSH). Da
mesma forma, o controle desse ciclo para fins contraceptivos
ocorre por meio de hormônios. Por exemplo, a pílula, que
deve ser ingerida com regularidade a partir do primeiro dia de
menstruação, contém dois hormônios sintéticos que simulam
o estradiol (uma classe de estrógeno) e a progesterona.
Com base no esquema do ciclo menstrual apresentado na
figura anterior, é possível afirmar que, a fim de evitar uma
gravidez indesejada, o efeito da pílula age especialmente:
a) nos primeiros dias do ciclo menstrual, evitando que a
menstruação termine e, dessa forma, mantendo a descamação do útero para que não haja fertilização do óvulo ou
implantação do embrião no útero.
b) entre o 4º e o 14º dia, evitando que o corpo produza estradiol, pois níveis altos desse hormônio podem estimular a
produção de LH.
c) no 14º dia, mantendo níveis altos de estradiol e progesterona e evitando que a hipófise produza LH, o sinal para que haja
a ovulação, e FSH, responsável pelo desenvolvimento dos
folícu¬los ovarianos.
d) no 14º dia, mantendo níveis altos de progesterona e estradiol, de modo que os níveis de LH e FSH também se mantenham altos, evitando, assim, a ovulação.
C1-H3/C5-H17
02. Ao ouvir uma conversa informal entre meninas, uma
experiente médica especializada em reprodução escutou
que “nenhuma mulher é capaz de engravidar antes da sua
primeira menstruação”. Baseando-se na figura apresentada anteriormente, é possível concluir que a médica,
caso resolvesse intervir na conversa das meninas, diria
que tal afirmação é:
a) falsa, pois, como a menstruação ocorre após a ovulação, a menina que Menstrua pela primeira vez passa por
um período fértil antes disso.
b) falsa, porque as mulheres já nascem com todos os seus
ovócitos produzidos, sendo que estes já podem ser fertilizados.
c) falsa, dado que os ciclos menstruais podem ser irregulares, variando de mulher para mulher; ou seja: há meninas que ovulam logo antes da primeira menstruação
(podendo engravidar antes dela) e outras logo depois.
d) verdadeira, pois a menstruação é justamente o que
torna a mulher fértil, já que a descamarão do útero ocorre
concomitantemente à liberação do ovócito.
e) verdadeira, pois, como o ciclo menstrual se inicia pela
menstruação, não pode haver liberação de ovócitos caso
ela ainda não tenha ocorrido.
Considerar a menstruação como evento que maca o
primeiro dia do ciclo menstrual é algo determinado por uma
convenção, pois, em se tratando de um ciclo, qualquer ponto
poderia marcar o começo. Em relação à primeira menstruação, ela se dá após a ovulação, existindo a possibilidade de
ocorrer fertilização se houver relação sexual desprotegida.
C1-H3/C5-H18
03. Leia o texto a seguir, sobre a eficiência dos métodos
anticoncepcionais:
01
Os métodos irreversíveis são os mais eficientes de todos,
mas eles devem ser utilizados apenas em algumas situações especiais. Dentre os reversíveis, os mais eficazes são
os hormonais, depois o DIU, seguido dos métodos de
barreira [...], e, por último, os comportamentais [...].
LOPES, Sônia; ROSSO, Sergio. BIO: volume 2. 2. ed. São
Paulo: Saraiva, 2010. p. 26.
Com base no texto apresentado e nos seus conhecimentos
sobre métodos anticoncepcionais, encontre a alternativa
correta:
a) A laqueadura tubária é um método menos eficiente que
a vasectomia.
b) O diafragma vaginal, método anticoncepcional reversível, tem a mesma eficiência que a laqueadura tubária.
c) O consumo de pílula anticoncepcional é um método
mais eficiente que o uso do diafragma vaginal.
d) O coito interrompido tem a mesma eficiência que o uso
de camisinha, apesar de não prevenir as doenças sexualmente transmissíveis.
e) O tratamento hormonal e o DIU são métodos igualmente eficazes.
Nesta questão, os alunos devem interpretar o texto
apresentado e relaciona-lo com seus conhecimentos sobre
métodos anticoncepcionais. Sendo o diagrama vaginal um
método de barreira, ele é menos eficiente que o uso da pílula,
como pode ser entendido pela leitura do texto.
C4-H13/C4-H14
04. Na espécie humana, bem como em muitas outras
espécies animais, há dois tipos de células germinativas,
também chamadas de gametas: os espermatozoides e os
óvulos. Os primeiros são menores, encontrados em
grande número e produzidos constantemente no corpo
dos homens. Os segundos, por sua vez, são maiores em
tamanho e produzidos apenas uma vez na vida das mulheres, em quantidade significantemente menor. Observe a
figura seguinte:
Tendo em mente as diferenças entre essas células,
indique a alternativa que correlaciona corretamente a
forma com a função:
a) O óvulo é maior porque carrega os materiais necessários, inclusive as reservas, para o desenvolvimento
embrionário após a fecundação.
b) O óvulo é envolvido por uma série de células que o
protegem ao longo de seu deslocamento em direção aos
espermatozoides.
c) Os óvulos são grandes porque, como são produzidos
apenas uma vez na vida da mulher, possuem reservas
suficientes para sobreviverem durante muitos anos.
d) A presença de um núcleo mais evidente no óvulo indica
a maior importância das características herdadas da mãe
na composição do feto.
e) O espermatozoide, por ter tamanho reduzido, carrega
me¬nos material genético que o óvulo, havendo a necessidade de que vários espermatozoides atuem, conjuntamente, na fecundação.
No interior do ovário são nutridos pelo próprio
organismo feminino. Seu tamanho maior está relacionado
principalmente à presença de reservas com a função de nutrir
o embrião e o feto até que o cordão umbilical se desenvolva.
Embora haja certo deslocamento do óvulo nas trompas uterinas, ele não se direciona atraídos, por mecanismos quimiotáxicos, ao óvulo.
C4-H13/C8-H30
05.
USO DE LAPTOP NO COLO PODE PREJUDICAR FERTILIDADE MASCULINA
[...]
No estudo, termômetros foram usados para medir a temperatura dos testículos de 29 jovens que tinham laptops
apoiados sobre os joelhos. Mesmo com um suporte sob o
computador, a bolsa escrotal dos participantes se superaquecia rapidamente.
[...]
Sob circunstâncias normais, a posição dos testículos [...]
os mantêm alguns graus mais frios que o restante do organismo, o que é necessário para produção de esperma.
[...] pesquisas anteriores demonstraram que aquecer o
escroto em mais de um grau é o bastante para danificar os
espermatozoides.
“Uso de laptop no colo pode prejudicar fertilidade masculina”. O Globo, Rio de janeiro, 8 nov. 2010. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/tecnologia/mat/2010/11/08/uso-de-laptop-no-colo-pode-prejudicar fertilidade-masculina-922968767.asp>.
Acesso em: jan. 2011.
Desenho esquemático comparando o
espermatozoide ao óvulo.
Com base nesse texto, foram feitas as seguintes afirmações:
I. O uso de acentos aquecidos em automóveis também
pode prejudicar a fertilidade masculina.
II. Mulheres devem evitar usar o laptop apoiado sobre o
ventre, quando deitadas, pois o aquecimento também é
prejudicial à produção de ovócitos.
02
III. Cuecas ou calças apertadas a ponto de aproximarem
os testículos da cavidade abdominal devem ser evitadas.
IV. O uso de laptop no colo provoca mutações que podem
ser transmitidas aos filhos.
Está correto o que se afirma em:
a) I e III, somente.
b) I, II e III, somente.
c) IV, somente.
d) I e lI, somente.
e) II e IV, somente.
O uso de laptop sobre o colo ou de acentos aquecidos inibe a espermatogênese ao elevar a temperatura dos
testículos, que precisam estar cerca de 2 ºC abaixo da
temperatura corporal. Essa elevação da temperatura, no
entanto, não provoca mutações no material genético. Já a
ovulogênese ocorre durante o desenvolvimento embrionário
e, portanto, não é afetada pelo uso do laptop.
C4-H13
06. Usando uma nova metodologia, pesquisadores encontraram uma possível ligação entre a concentração de
certos conta¬minantes químicos no corpo de mulheres
grávidas e o risco de que seus filhos do sexo masculino
apresentem criptorqui¬dia. Constatou-se que 57% das
mães cujos filhos nasceram com esse problema tinham
maior concentração de certos produtos químicos (PCBs e
DDE) em seu leite. A criptorqui¬dia é uma falha que faz
que um ou ambos os testículos não desçam da cavidade
abdominal para o saco escrotal antes do nascimento. Ela é
resultado direto de uma baixa na pro¬dução de testosterona no final da gravidez, sendo que sua ocorrência tem
aumentado no mundo industrializado.
A fertilidade masculina na Europa declinou nas últimas
duas décadas. Alguns pesquisadores suspeitam que a
exposição ao elevado número de substâncias químicas
presentes nas casas e nos alimentos esteja relacionada a
esse declínio. Determinadas substâncias, como PCBs e
DDE, comumente encontradas na urina de cidadãos
durante testes rotineiros, podem bloquear a ação dos
hormônios masculinos necessários para um sistema
reprodutivo saudável.
BRUCKER-DAVIS, F. et al. “Cryptorchidism at birth in Nice
arca (France) is associated with higher prenatal exposure to PCBs and
DDE, as assessed by colostrums concentrations”. Human Reproduction, vol. 23, n. 8, 2008. p. 1 708-1 718. Disponível em:
<http://www.environmentalhealthnews. org/ehs/newscience/boys-exposed-to-a-mix-of-banned-chemicals-while-in¬ the-womb-have-a-higher-risk-of-testes-defects-at-birth>. Acesso em: dez.
2010. Texto traduzido e adaptado.
Com relação à criptorquidia, pode-se dizer que:
a) do ponto de vista da fertilidade de uma população, essa
afecção não é um problema, pois ela gera apenas desconforto visual e não influencia na espermatogênese.
b) se não tratada, essa afecção leva à inibição da espermatogênese, pois um ou ambos os testículos ficam submetidos a uma temperatura mais elevada.
c) os bebês amamentados com leite de mulheres com alta
concentração de PCBs e DDE no organismo têm sua
produção de testosterona diminuída, o que aumenta o
risco de ocorrência da criptorquidia.
d) cinquenta e sete por cento não representa um resultado
positivo para a ocorrência de criptorquidia.
e) a urina de homens com altas concentrações de PCBs e
DDE no organismo pode bloquear a ação de hormônios
masculinos e, portanto, causar criptorquidia.
A alternativa c pode ser escolhida por alguns alunos,
mas ela afirma que bebês amamentados com leite vindo de
mulheres com alta concentração de contaminantes no
organismo poderiam desenvolver a criptorquidia. No entanto, essa afecção ocorre antes do nascimento.
C4-H13
07.
[1] “Ao me confessar, dizia ao padre que tinha ‘tirado’
[...], nós usávamos o método do ritmo que era aprovado
pela Igreja, e no período fértil usava ‘tirar’; este então
dizia-me que não me daria a absolvição, o que significava
que não poderia comungar enquanto não parasse de usar
este método. Eu então saía chorando da igreja e, em casa,
discutia com meu marido. A partir de então, deixávamos
de ‘tirar’, eu voltava no outro domingo e comungava. Foi
assim que tive cinco dos seis filhos que tenho.”
[2] “Eu ia experimentando [todas as marcas] [.. ]. Mas eu
não me adaptei. E eu tive um processo de engorda muito
grande. Eu engordei demais. Não queria tomar, mas não
queria ter filhos [...].”
PEDRO, Joana Maria. “A experiência com contraceptivos no
Brasil: uma questão de geração”. Revista Brasileira de História, São
Paulo, vol_ 23, n. 45, jul. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/seielo.php?pid=S0102-01882003000100010&script=sci arttext>. Acesso em: dez. 2010.
Os dois testemunhos apresentados foram dados por
mulheres de diferentes gerações que utilizavam métodos
anticoncepcionais distintos. De acordo com o exposto
nos testemunhos e também com seus conhecimentos
sobre os métodos anticoncepcionais, é correto afirmar
que:
a) o primeiro testemunho faz menção à retirada do útero,
um método irreversível, e o segundo, ao uso de camisinha,
um método reversível.
b) a laqueadura tubária é citada no depoimento 1,
enquanto o depoimento 2 se refere ao uso de camisinha.
c) o depoimento 1 trata do uso de espermicidas, que são
colocados e retirados, e também do método da abstinência periódica; o depoimento 2 relata problemas com o uso
da camisinha feminina, que, ao ser colocada, pode causar
na mulher sensação de inchaço.
d) o coito interrompido é citado no depoimento 1, assim
como o método da abstinência periódica; no depoimento
2, o método citado é de natureza hormonal.
e) o depoimento 1 trata do método da abstinência periódi-
03
ca e do uso de diafragma; já o depoimento 2 fala do uso de
DIU.
ANOTAÇÕES
C4-H13/C4-H14
08. Com base em seus conhecimentos sobre a reprodução
humana, analise as imagens a seguir e assinale a alternativa correta:
a) O processo 1 corresponde à espermatogênese e o
processo 2 corresponde à fecundação.
b) No processo 1 (espermatogênese), as etapas A e C
correspondem à mitose e a etapa B corresponde à meiose.
c) No processo 2 (fecundação), as etapas D e F correspondem à mitose e a etapa E corresponde à meiose.
d) Na espermatogênese, mostrada no processo 1, a célula
germinativa passa pelas etapas de mitose, crescimento,
meiose e diferenciação, nessa ordem.
e) Durante a gametogênese descrita no processo 2, a
célula germinativa sofre quatro divisões celulares: três
equacionais e uma reducional.
Para responder a esta questão, o aluno deve
reconhecer que o processo 1 corresponde à espermatogênese e o processo 2 à ovulogênese. Além disso, deve interpretar, com base nas figuras, suas diferentes etapas, relacionando-as com seus conhecimentos sobre mitose e meiose.
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