MIEB, CM, EA 2010/2011 4º BLOCO SUMÁRIO DAS AULAS

MIEB, CM, EA
2010/2011
4º BLOCO
SUMÁRIO DAS AULAS PRÁTICAS DE FÍSICA II
1ª Aula prática. CM.
25/05/2011. 9:00-12:00. Sala C2 2.39.
Nº de alunos: 7.
1ª Experiência: Equivalente eléctrico do calor. Problemas propostos: determinar o
equivalente eléctrico do calor e calcular a eficiência de uma lâmpada de
incandescência.
1ª Aula prática. EA. 25/05/2011. 14:00-17:00. Sala C2 2.39.
Nº de alunos: 15.
1ª Experiência: Equivalente eléctrico do calor. Problemas propostos: determinar o
equivalente eléctrico do calor e calcular a eficiência de uma lâmpada de
incandescência.
1ª Aula prática. MIEB. 26/05/2011. 9:00-12:00. Sala C2 2.39.
Nº de alunos: 9.
1ª Experiência: Equivalente eléctrico do calor. Problemas propostos: determinar o
equivalente eléctrico do calor e calcular a eficiência de uma lâmpada de
incandescência.
2ª Aula prática. CM. 01/06/2011. 9:00-12:00. Sala C2 2.39.
Nº de alunos: 8.
2ª Experiência: Calorimetria. Problemas propostos: Verificar a conservação de energia
quando dois corpos ficam em contacto térmico e calcular o calor específico do latão,
do alumínio e do ferro.
2ª Aula prática. EA. 01/06/2011. 14:00-17:00. Sala C2 2.39.
Nº de alunos: 19.
2ª Experiência: Calorimetria. Problemas propostos: Verificar a conservação de energia
quando dois corpos ficam em contacto térmico e calcular o calor específico do latão,
do alumínio e do ferro.
2ª Aula prática. MIEB. 02/06/2011. 10:00-13:00. Sala C2 2.39. Nº de alunos:8.
2ª Experiência: Calorimetria. Problemas propostos: Verificar a conservação de energia
quando dois corpos ficam em contacto térmico e calcular o calor específico do latão,
do alumínio e do ferro.
3ª Aula prática. CM. 08/06/2011. 9:00-12:00. Sala C2 2.37.
Nº de alunos: 8.
3ª Experiência: Campo magnético no exterior de condutores lineares. Problemas
propostos: i) mostrar que o campo magnético produzido por um condutor linear é
proporcional à corrente que o atravessa, ii) mostrar que o campo magnético produzido
por um condutor linear é inversamente proporcional à distância de observação, iii)
determinar o valor da permeabilidade magnética do vácuo através dos resultados dos
dois pontos anteriores, iv) representar graficamente o campo magnético resultante da
sobreposição dos campos magnéticos de dois condutores lineares paralelos e
percorridos por correntes no mesmo sentido, v) representar graficamente o campo
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magnético resultante da sobreposição dos campos magnéticos de dois condutores
lineares paralelos e percorridos por correntes em sentidos opostos.
3ª Aula prática. EA. 08/06/2011. 14:00-17:00. Sala C2 2.37.
Nº de alunos:18.
3ª Experiência: Campo magnético no exterior de condutores lineares. Problemas
propostos: i) mostrar que o campo magnético produzido por um condutor linear é
proporcional à corrente que o atravessa, ii) mostrar que o campo magnético produzido
por um condutor linear é inversamente proporcional à distância de observação, iii)
determinar o valor da permeabilidade magnética do vácuo através dos resultados dos
dois pontos anteriores, iv) representar graficamente o campo magnético resultante da
sobreposição dos campos magnéticos de dois condutores lineares paralelos e
percorridos por correntes no mesmo sentido, v) representar graficamente o campo
magnético resultante da sobreposição dos campos magnéticos de dois condutores
lineares paralelos e percorridos por correntes em sentidos opostos.
3ª Aula prática. MIEB. 08/06/2011. 10:00-13:00. Sala C2 2.37. Nº de alunos:9.
3ª Experiência: Campo magnético no exterior de condutores lineares. Problemas
propostos: i) mostrar que o campo magnético produzido por um condutor linear é
proporcional à corrente que o atravessa, ii) mostrar que o campo magnético produzido
por um condutor linear é inversamente proporcional à distância de observação, iii)
determinar o valor da permeabilidade magnética do vácuo através dos resultados dos
dois pontos anteriores, iv) representar graficamente o campo magnético resultante da
sobreposição dos campos magnéticos de dois condutores lineares paralelos e
percorridos por correntes no mesmo sentido, v) representar graficamente o campo
magnético resultante da sobreposição dos campos magnéticos de dois condutores
lineares paralelos e percorridos por correntes em sentidos opostos.
4ª Aula prática. CM. 15/06/2011. 9:00-12:00.
Sala C2 3.37. Nº de alunos: 8.
4ª Experiência: Indução magnética. Introdução: Lei da indução de Faraday. Um campo
magnético de intensidade e frequência variável é produzido num solenóide longo.
Dentro deste último são introduzidos bobines nos quais as tensões induzidas são
medidas como função do número de espiras que possuem, do seu raio, da intensidade
da corrente que origina o campo magnético e da frequência a ela associada.
4ª Aula prática. EA. 15/06/2011. 14:00-17:00. Sala C2 3.37.
Nº de alunos: 18.
4ª Experiência: Indução magnética. Introdução: Lei da indução de Faraday. Um campo
magnético de intensidade e frequência variável é produzido num solenóide longo.
Dentro deste último são introduzidos bobines nos quais as tensões induzidas são
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medidas como função do número de espiras que possuem, do seu raio, da intensidade
da corrente que origina o campo magnético e da frequência a ela associada.
4ª Aula prática. MIEB. 16/06/2011. 10:00-13:00. Sala C2 3.37. Nº de alunos:9.
4ª Experiência: Indução magnética. Introdução: Lei da indução de Faraday. Um campo
magnético de intensidade e frequência variável é produzido num solenóide longo.
Dentro deste último são introduzidos bobines nos quais as tensões induzidas são
medidas como função do número de espiras que possuem, do seu raio, da intensidade
da corrente que origina o campo magnético e da frequência a ela associada.
5ª Aula prática. MIEB. 30/06/2011. 10:00-13:00. Sala C2 2.39. Nº de alunos: 8.
5ª Experiência: Campo eléctrico num condutor extenso a duas dimensões percorrido
por corrente eléctrica estacionária. Problemas propostos: 1. Desenhar as superfícies
equipotenciais de uma distribuição de cargas para os casos em que temos (i) dois
eléctrodos circulares e (ii) um eléctrodo circular e outro rectangular; 2. Desenhar as
linhas de campo para as mesmas distribuições de cargas anteriores e nas mesmas
condições; 3. Determinar do campo eléctrico para 10 pontos diferentes para o caso (i)
e o caso (ii).
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