AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ As migrações de Portugal Leonardo Monteiro Nº16 8ºA 1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ Introdução Neste trabalho vamos falar sobre as migrações de Portugal. A ocupação do território nacional não é uniforme, isto é, existem grandes assimetrias na distribuição da população, havendo uma tendência para a litoralização e bipolarização. E migrações são a deslocação de pessoas de uma área para outra, com intenção de mudar de residência de forma temporária ou permanente. 2 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ Tipos de migrações que se fazes mais Os tipos de migrações que se fazes mais são: quanto ao espaço é mais utilizado as externas por intercontinentais e intracontinentais do que as internas, quanto a duração é mais utilizadas as temporárias do que permanentes, quanto a relação da lei e mais significativas as legais do que ilegais, quanto a vontade mais significativas livres do que as forçadas. 3 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ Quem migra mais no presente e no passado Quem migrava mais no passado era família devido das guerras e da crise que se sentia naquela altura. E no presente migra mais os dois devido a falta de emprego, por receber menos do que outros países que recebem mais do que aqui em Portugal. 4 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ As razões que levaram a migrar O que levaram a migrar devido as causas políticas / bélicas, naturais, religiosas, socioculturais e económicos. E também de fatores repulsivos como exemplo: elevado desemprego ou subemprego e elevada pressão demográfica; fatores atrativos como exemplo: maior oferta de trabalho e salários mais elevados. 5 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ Aspetos positivos e negativos das regiões de origem Aspetos positivos: ►Mais áreas de campos, mais florestas; ►Para a economia do país são menos gastos e menos desemprego; ►Mais monumentos; ►Mais gastronomia; ►Menos ruido e pouca poluição. Aspetos negativos: ►Demografia diminui; ►Diminuição da pressão demográfica; ►Diminuição da população ativa e diminuição do dinamismo económico; ►Diminuição das agências de segurança social e poucas ajudas; ►Poucas pessoas a virem ver as gastronomias e monumentos; ►Aumento dos produtos químicos deitados nos campos; ►Aumento dos incêndios. 6 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ Aspetos positivos e negativos para onde migram Aspetos positivos: ►Aumento da população absoluta e saldo migratório positivo; ►Disponibilidade de mão de obra barata; ►Aumento do desenvolvimento regional; ►Aumento dos encargos da Segurança Social com os imigrantes; ►Aumento das ajudas; ►Enriquecimento e heterogeneidade cultural, com adoção de novos hábitos; ►Diminuição dos incêndios; ►Diminuição dos produtos químicos nas terras. Aspetos negativos: ►Menos campos e pouca floresta; ►Mais dívidas a pagar; ►Mais desemprego; ►Pouca sociedade e aumento do racismo e xenofobia; ►Menos gastronomia e monumentos; ►Aumento de poluição e do ruido. 7 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ Luxemburgo A demografia de Luxemburgo tem cerca de 32,5% da população luxemburguesa é de origem estrangeira: 16% portugueses, 6,6%, 4,3% italianos, 3,4% belgas e 2,2% alemães. A economia é baseada a agricultura em pequenas fazendas de familiares. A grande parte da economia depende dos trabalhadores estrageiros. Embora que todos os membros da União Europeia, tenha sofrido influência das dificuldades da economia mundial, o país manteve uma taxa de crescimento razoavelmente forte e usufrui de um alto padrão de vida. A cultura de economia de Luxemburgo foi ensombrada pela de seus vizinhos, mas continua viva e vibrante, sobretudo por ter sido durante a maior parte de sua história um país profundamente rural e, portanto, capaz de manter uma série de tradições populares que deram lastro á produção atual. A migração em Luxemburgo mais utilizada imigração do que as emigrações daquele país. 8 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ Conclusão Com este trabalho vimos concluir que muitas migrações temporais, legais, intercontinentais e intracontinetais e vão de libre vontade. E muitas migrações por todo lado ate mesmo em Luxemburgo a migrações. As migrações tem de ter uma causa de economia, politicas, naturais, religiosas e socioculturais. Bibliografia Livro escolar de geografia Internet Imagens Sites 9 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ Entrevista a) Nome, idade, quanto tempo migrou e origem de quem migrou e para onde? Ângelo Jacob tem 70 anos, ficou por lá 30 anos, quem o senti vou a ir foi um irmão e foi para França. b) Porque migrou? Para obter melhores condições de vida. c) Perguntar aspetos positivos e negativos que essa pessoa viu/sentiu na região para onde migrou, com a sua migração? Os positivos da migração que ele viu e sentiu foi trabalhos, amigos novos para vida, melhor saúde e nova língua. Os negativos da migração que ele viu e sentiu foi longe da família, abandono da prática e constou-lhe habituar ao ambiente envolvido naquele país que migrou. d) Perguntar aspetos positivos e negativos que essa pessoa viu/sentiu na região de onde saiu, com a sua migração? Os positivos que ele viu/sentiu quando chegou foram melhores condições financiaras e alegria por ver os familiares. Os negativos que ele viu/sentiu quando saiu daquele país foram pior saúde. 10 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE ALFÂNDEGA DA FÉ e) Perguntar a essa pessoa a opinião que tem das migrações? Opinião que ele de sobre as migrações foi que as pessoas emigram sempre a procura de melhores condições de vida, mas nem sempre acontece, então devemos ir informados. f) Após o inquérito carateriza a migração realizada, quanto ao espaço, tempo, forma, legalidade e motivos que a justificam? Ele migrou permanente, intracontinental, livre vontade, ilegal g) Descrever a tua potencial migração um dia, caso tenhas que o fazer (para onde, quando, com que idade e porquê)? Se eu tiver um dia de sair de Portugal por falta de emprego, o meu sonho é ir para um país que tenha emprego, como por exemplo , a Espanha. Vou quando tiver o curso que eu quero tirar e vou com 30 anos de idade. 11