Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques Plano de Estudos e
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NOTA INTRODUTÓRIA No cumprimento do Decreto-Lei nº 139/2012, de 5 de julho, com as alterações previstas no Decreto-Lei nº91/2013, de 10 de julho, o presente documento, Plano de Estudos e Desenvolvimento Curricular (PEDC), articula com o conjunto de documentos orientadores do Agrupamento, expressando as suas práticas e sendo parte integrante do Projeto Educativo (PE), dando cumprimento ao Regulamento Interno (RI) e sustentando as atividades Plano Anual de Atividades (PAA). É no PEDC que se explana a forma como se operacionalizam as orientações do PE, respeitando o RI e as disposições legais em vigor. É construído a partir de um conjunto de decisões partilhadas, pelos diferentes órgãos de Administração e Gestão e pelas Estruturas de Orientação Educativa do Agrupamento e visa concretizar as orientações curriculares de âmbito nacional, em propostas de intervenção que se entendem como as mais adequadas a este Agrupamento. O presente documento foi elaborado tendo por base a seguinte legislação em vigor: Despacho Normativo n.º 6/2014 de 26 de maio (organização do ano letivo 2014-15); Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de junho (organização e gestão dos currículos); Despacho Normativo n.º8651 de 3 de julho/2014 (calendário escolar). 1. DELIBERAÇÕES DO CONSELHO PEDAGÓGICO No Conselho Pedagógico de 17 de julho de 2014, tomaram-se as seguintes deliberações para organização do ano letivo 2014/2015. 1.1. CALENDÁRIO ESCOLAR 1.1.2 PRÉ-ESCOLAR Períodos Letivos Início Termo 1º 15 de setembro de 2014 24 de dezembro de 2014 2º 5 de janeiro de 2015 27 de março de 2015 3º 7 de abril de 2015 3 de julho de 2015 Interrupções Letivas Início Termo 1º 26 de dezembro de 2014 2 de janeiro de 2015 2º 16 de fevereiro de 2015 18 de fevereiro 2015 3º 30 de março de 2015 6 de Abril de 2015 Períodos de avaliação Dias Entrega das Avaliações 1º 17,18 e 19 de dezembro 22 de dezembro de 2014 2º 23, 24 e 25 de março de 2015 27 de março de 2015 3º 6, 7 e 8 de julho de 2015 10 de julho de 2015 Nos períodos destinados à avaliação, (incluindo o dia da partilha da avaliação com os Encarregados de Educação) só frequentarão os JI as crianças que frequentam as AAAFprolongamento de horário, sendo necessário uma inscrição prévia. A gestão assegura a afetação de pessoal não docente necessário ao funcionamento das atividades. 1.1.2.1. Horários de funcionamento 1.1.2.2. Componente lectiva Início Fim 09.00h/09.30h 12.00h/12.30h 13.00h/13.30h 15.00h/15.30h 1.1.2.3. Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAF) A AAAF será assegurada em cada estabelecimento de acordo com as necessidades, comprovadas, dos encarregados de educação. Quanto às atividades de animação, proporcionadas pela Câmara Municipal de Santarém, mantêm-se as do ano lectivo 13/14 : Pequenos Construtores; Expressão Dramática; Expressão Fisico-Motora. Nas ausências dos docentes titulares de grupo entra em funcionamento a AAAF, orientada por assistentes operacionais de acordo com as diretrizes dadas pelos docentes. 1.1.3. 1º CEB Períodos Letivos Início 1º 15 de setembro de 2014 2º 5 de janeiro de 2015 Termo 16 de dezembro de 2014 20 de março de 2015 12 de junho de 2015 3º 07 de abril de 2015 18 de junho a 8 de julho de 2015 (4º ano com extraordinário) acompanhamento Interrupções Letivas Início Termo 1º 17 de dezembro de 2013 2 de janeiro de 2015 2º 16 de fevereiro de 2015 18 de fevereiro de 2015 3º 23 de março de 2015 6 de abril de 2015 Períodos de avaliação Dias Entrega das Avaliações 1º De 17 a 19 de dezembro 22 de dezembro de 2014 2º De 23 a 25 de março de 2015 27 de março de 2015 4º Ano – 12 de junho de 2015 4º Ano – 17 de junho de 2015 3º 1º, 2º e 3º Anos - De 15 a 17 de junho de 2015 1.1.3.1. 18 de junho de 2015 Horários de funcionamento Início Fim 09.00h/09.30h 12.30h/13.00h 10.30h/11.00h Intervalo 11.00h/11.30h 13.30h/14.00h 15.30h/16.00h Nas ausências, pontuais, dos docentes titulares de turma existem duas modalidades de substituição. Preferencialmente a substituição é feita por docentes de apoio educativo caso não seja possível os alunos são integrados nas outras turmas do estabelecimento de ensino. Nas escolas de lugar único será, sempre, um professor de apoio educativo a proceder à substituição. 1.1.3.2. AEC A empresa “Know How” será responsável pela lecionação das AEC no Agrupamento. As atividades a oferecer a cada ano de escolaridade serão as seguintes: AEC 5h Anos Atividade Inglês – 60’ 1º e 2º AFD – 60’+60’ Expressão Musical, Movimento e Drama – 60’+60’ Inglês – 60’+60’ 3º e 4º AFD e Dança – 60’+60’ Expressão Musical – 60’ 1.1.4. 2.º3.º CEB Períodos Letivos Início 1º 15 de setembro de 2014 2º 5 de janeiro de 2015 Termo 16 de dezembro de 2014 20 de março de 2015 12 de junho de 2015 (5º, 6º, 7º,8º anos) 5 de junho de 2015 (9º ano) 3º 07 de abril de 2015 18 de junho a 8 de julho de 2015 (6º ano com acompanhamento extraordinário) Interrupções Letivos Início Termo 1º 18 de dezembro de 2014 3 de janeiro de 2015 2º 16 de fevereiro de 2015 18 de fevereiro de 2015 3º 23 de março de 2015 6 de abril de 2015 Períodos de avaliação Início Entrega das Avaliações 1º De 17 a 19 de dezembro 22 de dezembro de 2014 2º De 23 a 25 de março de 2015 27 de março de 2015 6º Ano – 12 de junho de 2015 6º Ano – 17 de junho de 2015 5º, 7º e 8º Anos - A agendar 3º 9º Ano – A agendar 5º, 7º e 8º Anos - A agendar 9º Ano – A agendar 1.1.4.1. Horários de funcionamento Início Fim 8.30h 17.15h Intervalos 10.00h 10.25h 11.55h 12.10h 13.40h 13.55h 15.25h 15.45h Almoço 11.55h 14.00h 2. CURRÌCULO 2.1. Pré-Escolar Formação Pessoal e Social Área transversal, integradora que enquadra e dá suporte a todas as outras, implica um processo facilitador do desenvolvimento de atitudes e de aquisição de valores e promove a capacidade de resolução de problemas do quotidiano. Conhecimento do Mundo Área de articulação de conhecimentos envolve todo o conhecimento e a relação com as pessoas, os objetos e o mundo natural e construído. Motora Expressão e Comunicação Dramática Área básica de conteúdos que incide sobre aspetos essenciais do desenvolvimento e da aprendizagem englobando as aprendizagens relacionadas com a atividade simbólica e o progressivo domínio de diferentes formas de linguagem. A gestão do currículo é realizada pelo educador de infância, que Expressões Plástica Musical Domínios Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Matemática define estratégias de concretização e de operacionalização das orientações curriculares, adequando-as ao contexto, tendo em conta os interesses e necessidades das crianças. 2.2. 1º Ciclo COMPONENTES DO CURRÍCULO CARGA HORÁRIA SEMANAL Português 7 h 30 m Matemática 8h Estudo do Meio 4h Expressões Artísticas e Físico-Motoras 3h Apoio ao Estudo 1 h 30 m Oferta Complementar 1h TOTAL 25h 2.3. Currículo 2º Ciclo 2.3.1. Ensino regular Componentes do currículo Áreas disciplinares Português Inglês História e Geografia de Portugal Matemática Ciências Naturais Educação Visual Educação Tecnológica Educação Musical Educação Física Educação Moral Religiosa Católica Formação Complementar Apoio ao estudo: Carga horária semanal 5º ano 6º ano 6 6 3 3 3 3 6 6 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 Total do ciclo 12 6 6 12 6 4 4 4 6 2 2 Português Ciências Naturais História e Geografia de Portugal Inglês Matemática Total máximo a cumprir 1 1 2(45+45) ----1 5 2 (45 +45) ----1 2 5 --------10 ANO LPO LING HGP MAT CN EV ET EDM EDF 5º 3x(45+45)m (45+45)+45 m (45+45)+45 m 3x(45+45)m (45+45)+45 m 90m 90m 90m (45+45)+45 m 45m 45m 6º 3x(45+45)m (45+45)+45 m (45+45)+45 m 3x(45+45)m (45+45)+45 m 90m 90m 90m (45+45)+45 m 45m 45m Componentes do currículo Áreas disciplinares Português Inglês História e Geografia de Portugal Matemática Ciências Naturais Educação Visual Educação Tecnológica Educação Musical Educação Física Formação Complementar Educação Moral Religiosa Católica Tempo máximo a cumprir Apoio ao estudo Nº tempos de 45m Total por ano 6x45 270 3x45 135 3x45 135 6x45 270 3x45 135 2x45 90 2x45 90 2x45 90 3x45 135 1x45 45 1x45 45 --- 1440 5x45 225 EMRC OC 2.3.2. 6º Ano – PCA – Trabalhos Oficinais Componentes do currículo Áreas disciplinares Carga horária semanal Percurso Curricular Alternativo 5º ano Português --- Inglês --- História e Geografia de Portugal --- Matemática --- Ciências Naturais --- Educação Visual --- Educação Tecnológica --- Educação Musical --- Educação Física --- Área de Formação Vocacional Formação Complementar Educação Moral Religiosa Católica ------- 6º ano 4 3 3 4 3 2 2 1 4 4 1 1 Total do ciclo ------------------------- Apoio ao estudo: Português Ciências Naturais História e Geografia de Portugal Inglês Matemática Total máximo a cumprir ------------- 1 1 ----1 3 ------------- Componentes do currículo Áreas disciplinares Português Nº tempos de 45m Total 4x45 180 3x45 135 3x45 135 4x45 180 3x45 135 2x45 90 2x45 90 1x45 45 4x45 180 4x45 180 1x45 45 1x45 45 --- 1440 3x45 135 Inglês História e Geografia de Portugal Matemática Ciências Naturais Educação Visual Educação Tecnológica Educação Musical Educação Física Área de Formação Vocacional Formação Complementar Educação Moral Religiosa Católica Tempo máximo a cumprir Apoio ao estudo 2.4. 3.º CEB Organização em tempos de 45 minutos, podendo ser juntos e seguidos sem intervalo, até 2 tempos (1 bloco). Componentes do currículo Áreas disciplinares Português Carga horária semanal 7º ano 8º ano 9º ano Total do ciclo 5 5 5 15 3 2 3 8 3 3 2 8 2 3 3 8 3 2 3 8 5 5 5 15 3 3 3 9 3 3 3 9 2 2 3 7 Inglês Francês/Espanhol História Geografia Matemática Ciências Naturais Físico-Química Educação Visual Educação Tecnológica* TIC 1 1 --- 2 1 1 --- 2 3 3 3 9 1 1 1 1 1 1 * Educação Física Educação Moral Religiosa Católica Formação Complementar 3 3 *Organização semestral 2.4.1. 7º Ano Componentes do currículo Áreas disciplinares Português Inglês Francês/Espanhol História Geografia Matemática Ciências Naturais Físico-Química Educação Visual Educação Tecnológica ITIC Educação Física Educação Moral Religiosa Católica Tempo máximo a cumprir Formação Complementar Nº tempos de 45m (7ºano) Total 5x45 225 3x45 135 3x45 135 2x45 90 3x45 135 5x45 225 3x45 135 3x45 135 2x45 90 1x45 45 1x45 45 3x45 135 1x45 45 --- 1575 1x45 45 2.4.2. 8º Ano Componentes do currículo Áreas disciplinares Português Inglês Francês/Espanhol História Geografia Matemática Ciências Naturais Físico-Química Educação Visual Educação Tecnológica ITIC Educação Física Educação Moral Religiosa Católica Tempo máximo a cumprir Formação Complementar Nº tempos de 45m (8ºano) Total 5x45 225 2x45 90 3x45 135 2x45 90 2x45 90 5x45 225 3x45 135 3x45 135 2x45 90 1x45 45 1x45 45 3x45 135 1x45 45 --- 1485 1X45 45 2.4.3. 9º Ano Componentes do currículo Áreas disciplinares Português Inglês Francês/Espanhol História Geografia Matemática Ciências Naturais Físico-Química Educação Visual Educação Tecnológica Educação Física Educação Moral Religiosa Católica Tempo máximo a cumprir Formação Complementar Nº tempos de 45m (9ºano) Total 5x45 225 3x45 135 2x45 90 3x45 135 3x45 135 5x45 225 3x45 135 3x45 135 3x45 135 --- --- 3x45 135 1x45 45 --- 1485 1x45 45 Os desdobramentos das Ciências Experimentais só funcionarão com turmas de 20 alunos 1º dia 2º dia 45+45 CN 45+45 CFQ 3º dia Desdobramentos 45 Turno A1 FQ Turno B1 CN 45 Turno A2 FQ Turno B2 CN 2.4.3.1 Matriz Curricular do Curso Vocacional de Artes, Ambiente e Tecnologias Componentes do curso Disciplinas Carga letiva anual (45’) Tempos semanais (45’) Componente de formação Português 147 5 Matemática 147 5 Inglês 87 3 geral Componente de formação Educação Física 87 3 Ciências Naturais 60 2 História 60 2 complementar Geografia 60 2 Fisico-Quimica 60 2 A - Informática 160 5 Componente de formação B - Trabalhos Oficinais 160 5 vocacional C - Educação Ambiental 160 5 A - Informática 93 - Prática Simulada B - Trabalhos Oficinais 93 - C - Educação Ambiental 93 - 1467 - Total 2.4.3.2. Matriz Curricular do PCA – Atividades Oficinais/Ambientais – 3º Ciclo Componente do Currículo Formação Geral Formação Complementar Formação Vocacional Disciplinas Carga Horária Semanal Português 225 m Matemática 225 m Inglês 90 m Educação Física 135 m História 90 m Geografia 90 m Ciências Naturais 90 m Físico-Química 135 m Formação Complementar 45 m EMRC 45 m TIC 135 m Atividades Oficinais/Ambientais 180 m Total 1485 m 2.4.3.3. Curso CEF II - IOSI Componente Disciplinas Língua Portuguesa Inglês Cidadania e Mundo Atual Tecnologias de Informação e Comunicação Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho Educação Física Geral Total Matemática Aplicada Ciências Fisico-Quimica Cientifica Total Instalação e Manutenção de Computadores Aplicações Informáticas de Escritório Sistemas de Gestão de Base de Dados Instalação e Configuração de Computadores em Redes Locais e à rede de Internet Tecnológica Total Prática Formação em Contexto de Trabalho Total Curso Horas Total Horas 1º Ano 192 192 192 96 30 96 798 210 123 333 180 180 130 105 105 105 52,5 30 52,5 450 105 61,5 166,5 100 100 70 278 768 210 2109 178 448 Tempos Horas 2º Tempos Tempos Semana Ano Tempos Semana 140 4 87 116 4 140 4 87 116 5 140 4 87 116 4 70 2 43,5 58 2 40 1 0 0 70 2 43,5 58 2 600 17 348 464 17 140 4 105 140 4 82 3 61,5 82 3 222 7 166,5 222 7 134 3 80 107 4 134 3 80 107 4 107 3 60 67 2 238 613 6 15 39 100 320 134 415 5 15 39 2.5. Distribuição semanal dos tempos letivos das áreas curriculares/disciplinas ÁREAS CURRICULARES N.º DISTRIBUIÇÃO DIÁRIA DISCIPLINAS FREQUÊNCIA SEMANAL EXCEÇÃO Português Matemática Por falta de salas; Línguas Estrangeiras 1. Ciências Experimentais Por não haver dias Dias alternados. suficientes. Ciências Sociais e Humanas Educação Física Desdobramentos de 2. Ciências Experimentais Alternância com as disciplinas do campo 1 e/ou preferencialmente no período da manhã. No dia seguinte ao da aula Por falta de teórica. laboratórios. Dias alternados. Por falta de salas. TIC EV 3. ET Alternância com as disciplinas do campo EDM 1 Oferta de Escola EMR 4. Oferta Complementar Alternância com as disciplinas do campo Preferencialmente, no dia em 1 que o DT não leciona a turma. Observação: 1. Exceção para todas as áreas curriculares/disciplinas: a deslocação do docente entre as escolas 2. Evitar que a mesma disciplina seja leccionada sempre aos últimos tempos durante a semana 3. Sempre que possível manter a continuidade pedagógica 3. Atividades de ocupação de tempos letivos 2.3. Atividades previstas Atividades previstas 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo Acompanhamento de alunos X X X Distribuição dos alunos pelas outras turmas do estabelecimento X - - Salas de Estudo X X X X X Clubes/Projetos temáticos Projetos da BE X X X Atividades desportivas (desporto escolar) X X X AEC X - - 2.4. Modalidades previstas Modalidade Permuta Coadjuvação/Assessorias Compensação Apoios educativos Tutorias Encaminhamento para clubes, projetos educativos, BE Distribuição de alunos por outras turmas do estabelecimento Atividades previamente planificadas (acompanhadas por uma assistente operacional e supervisionadas por um docente do estabelecimento) Professor de apoio educativo 3. Atividades de recuperação e desenvolvimento das aprendizagens Ofertas educativas e apoios a alunos a incluir na organização de horários, por distribuição em tempos sobrantes, de insuficiência, outros tempos de crédito e tempos de trabalho de estabelecimento (TE): Atribuição de 90 minutos de assessoria nas disciplinas de Matemática, Português e Inglês, preferencialmente nos anos terminais de 2º e 3º ciclos. Caso não seja possível, a distribuição será feita pelas turmas com maior insucesso naquelas disciplinas. Atribuição de um reforço da carga curricular nas disciplinas de português, matemática e inglês no 9º ano. Português Língua Não Materna (PLNM) – nos casos em que não é constituída a turma de PLNM, os alunos dos níveis de proficiência de iniciação e intermédio terão 90 minutos de apoio pedagógico acrescido e/ou assessoria por professores dos grupos 200, 220, 300, 320 e 330, a realizar no mesmo horário da aula de Português, sempre que possível. Este apoio poderá também ser alargado aos alunos de nível avançado B2. Por indicação do Conselho de Turma, constituir grupos de homogeneidade relativa, a organizar sempre que necessário entre os professores de Matemática e Português (1º, 2º e 3º ciclos) e Inglês (9º ano), quando possível, nas disciplinas onde se verifique mais insucesso, por referência às classificações do ano anterior e ao desenvolvimento das aprendizagens ao longo do ano. Nestes casos e, se a disciplina funcionar à mesma hora em duas ou mais turmas, os alunos são agrupados por nível de proficiência e os professores distribuem-se pelos grupos formados, podendo articular com um 3.º ou 4.º professor da mesma disciplina, quando formado mais um grupo do que o número de turmas em funcionamento. Sala de Estudo Sempre que o professor que se encontre em situação de “Acompanhamento de Alunos” e, seja chamado para uma substituição deve, na sala da turma, assegurar o plano de aula deixado pelo docente que se encontra a faltar. Estas aulas serão sempre numeradas e sumariadas. De acordo com o previsto no art.º 82 do ECD, n.º 3, alínea e). Nas situações em que não haja plano de aula, o docente em acompanhamento deverá desenvolver atividades no âmbito do projeto “Ler e viajar sem sair do lugar”. As Salas de Estudo de Dislexia são dinamizadas pelos professores de Educação Especial e funcionam nas tardes livres dos alunos e/ou no apoio ao estudo de Português, no 2.º e 3.º CEB e no horário letivo dos alunos no 1.º CEB. Clubes e Projetos – podem desenvolver-se ao longo do horário letivo, mas funcionam preferencialmente após aquele horário e durante a hora de almoço, para desenvolvimento de atividades expressivas e formativas, de âmbito cultural, artístico e desportivo. Clubes/Projetos Ambiente Eco-escola Tempos 1 por docente Dar continuidade 2 para o Coordenador 1 por docente Dar continuidade Partilh@com 1 por docente Dar continuidade Teatro 2 por docente A iniciar Europeu 1 por docente Dar continuidade Jogar é Fixe 1 por docente Dar continuidade Comenius Ofid’artes PES Gabinete de Gestão de conflitos Projeto “Ciência na ponta dos dedos” Keep calm and speak English! 2 para o Coordenador 1 por docente 2 para o Coordenador 1 ou 2 por docente 2 para o Coordenador 1 por docente 1 por docente Dar continuidade Dar continuidade A iniciar 4 tempos Dar continuidade 1 por docente Coro Dar continuidade A iniciar 3+3 A iniciar Todos os professores podem ser chamados a efetuar apoios aos grupos de homogeneidade relativa e apoios pontuais a alunos que deles necessitarem, desde que tenham tempos em bolsa. Os professores de educação especial (910, 920, 930) podem integrar qualquer destas modalidades de apoio a alunos. 4. Trabalho de Estabelecimento 4.1. 4.2. Pré-escolar e 1.º CEB 2 horas de trabalho de estabelecimento. 2.º e 3.º CEB 2 tempos de trabalho de estabelecimento, a distribuir por docentes: o Com 100 ou mais alunos o CEF/PCA/Vocacional (dependendo do número de alunos) 5. 3 tempos de trabalho de estabelecimento, a distribuir pelos restantes docentes. Outras indicações As turmas com a necessidade de implementar medidas de reforço de aprendizagem poderão ser lecionadas por outro docente que não o professor titular de turma. O tempo de bolsa (o tempo sobrante dos 1100 minutos) dos docentes de Português e Matemática dos 2 e 3º ciclos deve ser rentabilizado, a partir da interrupção do Carnaval, para aulas de reforço aos alunos do 6º e 9º ano de acordo com calendário a definir. Relativamente aos docentes de outros grupos disciplinares este tempo será rentabilizado, a partir da interrupção do Carnaval. Serão realizadas reuniões de grupo disciplinar com a periocidade quinzenal para articulação e planificação conjunta, elaboração de testes e todo o trabalho em equipa. Com exceção dos grupos do departamento de expressões que reunem mensalmente. Uma vez por período os grupos disciplinares reunirão com os interlocutores de préescolar e 1º ciclo. Organização de ateliers diversos nas interrupções letivas em que tal seja possível de acordo com a legislação em vigor. Serão realizadas mensalmente reuniões de departamento após as reuniões de pedagógico. As atas das reuniões de departamento devem ser entregues pelo presidente na direção, até 5 dias após a data da reunião.
