É um privilégio, a oportunidade de apresentar e contextualizar na

APRESENTAÇÃO
É um privilégio, a oportunidade de apresentar e contextualizar na Revista Vivências Educacionais, em sua
1ª edição, a qual visa relatar vivências pedagógicas e experiências significativas documentadas pelos docentes e
acadêmicos, dos diferentes cursos de graduação e pós graduação, da Faculdade Educacional da Lapa, localizada
no Estado do Paraná. Um projeto que parte da idealização da equipe de: diretores, coordenadores, docentes,
acadêmicos e demais funcionários, que vêm construindo uma história no Ensino Superior, na perspectiva da
modalidade da Educação à Distância, visando socializar as práticas pedagógicas, para todo o território brasileiro.
O projeto iniciou em 2013, no Núcleo de Educação à Distância do Grupo-NEAD, previsto em diferentes
etapas, para serem cumpridas e sistematizadas, nas práticas da Faculdade Educacional da Lapa, fruto de um
trabalho coletivo, partindo da mobilização e da sensibilização, pela importância do acervo das pesquisas realizadas nos últimos anos, pelos docentes e acadêmicos dessa instituição, nos cursos presenciais e à distância. Neste
sentido, tivemos inúmeros encontros com o colegiado, a fim de debater, construir e de organizar as linhas de pesquisa, tendo abrangência nas práticas educativas da instituição e, com aderências aos cursos de graduação e pós
graduação, vêm crescendo gradativamente. Portanto, as linhas de pesquisas: cultura, tecnologia e aprendizagem,
e sustentabilidade organizacional, possibilitaram a contribuição para coletar artigos para o presente periódico
científico, envolvendo os acadêmicos e os docentes pesquisadores. Sendo assim, foi instituindo uma Comissão
Editorial da Revista, que se organizou a proposta primordial, no sentido de oferecer a todos um espaço para a
divulgação das produções científicas.
A Faculdade Educacional da Lapa- FAEL, durante a sua trajetória no universo acadêmico, vem aprimorando e inovando suas práticas de ensino, promovendo aos acadêmicos o emprego de recursos didáticos, que
proporcionam engajamento e profundidade nos estudos, às metodologias de ensino e aprendizagem adotados
nos cursos, como ferramentas que facilitam as atividades pedagógicas, com vista à pretensão de acompanhar
as diferentes mudanças, na perspectiva tecnológica e pedagógica, para garantir aulas presenciais e/ou à distância, cada vez mais dinâmicas e inovadoras aos seus acadêmicos.
A segunda etapa da Revista Vivências Educacionais, vem sendo acompanhada pela Coordenação de Educação à Distância, que visa organizar o material, com os artigos apreciados pela Comissão Científica, professores
externos, apreciaram e contribuíram com a implementação da revista, para o leitor que terá acesso nas quatro
seções, tendo um bloco que tratará acerca da educação à distância, suas possibilidade e seus desafios, com o
artigo da Gabriela Eyng Possolli, que descreve: “Mudanças no mundo do trabalho e as matrizes conceituais para
análise do conceito de tecnologia nas instituições de educação superior”, destaca os impactos sobre as representações
e discursos sobre tecnologia difundidos nas Instituições de Educação Superior. Na continuidade da discussão
teremos um artigo com o debate atribuído pela Dulce de Torres Almeida, que propõe Tecnologia e educação à
distância (EaD): caminho sem retorno, que aborda os avanços da tecnologia da informação e da comunicação, nos
últimos 20 anos, como o aumento das expectativas no cenário da educação e, o aparecimento e fortalecimento
da Educação à Distância.
Para explicitar as práticas educativas da Faculdade Educacional da Lapa, a segunda seção da revista, tem
a pretensão de demonstrar as metodológicas aplicadas e sua intencionalidade com o artigo “A avaliação escolar
como ferramenta de exclusão”, das autoras Andréa do Carmo Bruel de Oliveira; Maria Delcina Morais da Silva e
Raiane Silva da Cruz, que trazem ao debate os erros cometidos pelos acadêmicos, os quais não podem ser encarados como fracassos, mas como uma forma de superar desafios e vencer obstáculos, dentro de um processo
avaliativo. Outra experiência enriquecedora consta no artigo da autora Elisa Gomes Martins Olimpio, “O plágio
nas avaliações discursivas salientando que serão profissionais em educação, responsáveis pelo ensino da ética e
da reflexão, responsáveis por orientar, coordenar, inovar, construir e qualificar”. Logo, o artigo “O processo de
interação entre professor – aluno e as questões sobre o conhecimento na EAD”, das autoras Sandra Eleine Romais e
de Mariliane Dudziak, que abordam o processo de interação: professor – aluno, sendo esta interação mediada
pela tecnologia e as questões sobre o conhecimento na Educação à Distância. E, por último, mas sobretudo de
grande relevância, Estágio supervisionado curricular obrigatório – modalidade e a organização e experiência, autoria
Maristela Cristina Metz Sass, que reconhece as diferenças de tempo e espaço das diferentes regiões do Brasil e,
que, o estágio, apresenta interfaces na formação dos futuros profissionais da educação.
Faculdade Educacional da Lapa - FAEL
3
APRESENTAÇÃO
A terceira seção da revista, demonstrará uma reflexão: “A participação da família no espaço escolar”, das
autoras Andrea do Carmo Oliveira e Léia Alves de Bruel de Siqueira, que trata sobre o preparo da criança no
convívio social e de seu encaminhamento na instituição escolar, oportunizando a família repensar a sua participação, no acompanhamento e responsabilidade para com a escola e para com seus filhos, numa mesma linha; o
artigo “Família e escola”: uma relação necessária no processo educacional, descritas pelos autores: Andrea do Carmo
Bruel de Oliveira; Evaneide dos Santos Nascimento e Miguel de Jesus Castriani: articular a escola com a comunidade educativa pode-se considerar um passo necessário para efetivar o processo de ensino e aprendizagem.
O artigo “Família, escola e suas responsabilidades no processo educacional”, das autoras, Maria da Graças Andrade
Davi Vieira, Maria Luiza Silva Moreira e Andrea do Carmo Bruel de Oliveira, num trabalho articulado entre
a escola e a família, que poderá contribuir para o bom aprendizado dos alunos, mesmo reconhecendo que as
mudanças ocorridas na família acontecem de forma muito rápida e que a escola precisa acompanhar e aceitar
tais mudanças e, também, para destacar as práticas do município da Lapa com o artigo, “A literatura infantil
como contribuição para a formação da consciência crítica da criança”, das autoras Daiane Dubinski Santos, Eliane
B. Santos e Maristela Cristina Metz Sass, a pesquisa de campo envolveu as professoras que atuam na educação
infantil nas instituições públicas da cidade de Lapa-PR, para verificar como ocorre a utilização e a prática da
literatura infantil em sala de aula.
E por fim, a seção IV, traz para a Revista o artigo “Violência, autoritarismo e melancolia em São Bernardo,
de Graciliano Ramos,” de autoria de Camila Marcelina Pasqual, com os elementos de autoritarismo, violência
e melancolia, na obra São Bernardo, de Graciliano Ramos, com o intuito de verificar como esses elementos
contribuem para o desenvolvimento da narrativa.Trata-se de publicação direcionada ao avanço de proposições,
revisão conceitual e metodológica em temas e questões relevantes, no que diz respeito à gestão dos processos de
ensino e de aprendizagem, na educação à distância contemporânea.
Os artigos neste número visam compartilhar uma revista científica de caráter interdisciplinar, com finalidade de publicar artigos científicos das diferentes áreas de conhecimento. A Faculdade Educacional da Lapa,
vem concretizando um grande sonho e, assumem com o segmento de pesquisadores que fazem parte da história
da instituição, em intensificar as temáticas pertinentes as práticas pedagógicas dos profissionais da educação, nos
cursos ofertados pela instituição de ensino superior na modalidade da Educação à Distância.
Nossos sinceros agradecimentos, muito especial aos autores, avaliadores e colaboradores do trabalho concretizado, que versa a estimular novas pesquisas nos cursos da FAEL a se tornarem profissionais da ciência e da
tecnologia, para avançarmos no conhecimento existente, que demonstra cada vez a maior Faculdade interativa
do Brasil, para a contribuição e à relevância social em nosso país.
Profª Dra Maria Cristina E. Esper Stival
Presidente da Comissão Editorial
4
Faculdade Educacional da Lapa - FAEL