governo do estado do ceará secretaria de educação básica eeep
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GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EEEP PAULO PETROLA PLANO DE CURSO ANUAL ANO LETIVO: 2016 DISCIPLINA: BIOLOGIA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO 1º BIMESTRE PERÍODO JAN/ ABR PROFESSORES RESPONSÁVEIS Profº Alcides Batista de Castro Profº Kerginaldo Pereira de Oliveira OBJETIVOS GERAIS H14 – Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros. H15 – Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. H16 – Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Cap. 2 – Fisiologia humana I: locomoção Cap. 3 – Fisiologia humana II: coordenação nervosa e sentidos Cap. 4 – Fisiologia humana III: digestão e nutrição Cap. 5 – Fisiologia humana IV: respiração, circulação e excreção PROCEDIMENTO METODOLÓGICO - Aulas didático-expositivas - Demonstrações - Seminários - Aulas práticas RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS - Quadro branco - Pinceis - Livro didático - Modelos anatômicos - Materiais de laboratório para realização de aulas práticas AVALIAÇÃO - Participação em sala - Apresentação oral - Seminários - Resolução de exercícios - Trabalhos de pesquisa - Estudos Dirigidos - TD's - Avaliações parciais - Avaliação bimestral - Projetos BIBLIOGRAFIA MENDONÇA, V. L.; Biologia: o ser humano, genética, evolução – Ensino Médio; vol. 3; 2ª ed.; Ed. AJS; São Paulo – SP; 2013 2º BIMESTRE PERÍODO ABR/ JUN PROFESSORES RESPONSÁVEIS Profº Alcides Batista de Castro Profº Kerginaldo Pereira de Oliveira OBJETIVOS GERAIS H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas. H13 – Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos. H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Cap. 6 – Fisiologia humana V: controle hormonal e reprodução Cap. 7 – Genética: Primeira Lei de Mendel Cap. 8 – Polialelia Cap. 9 – Segunda Lei de Mendel PROCEDIMENTO METODOLÓGICO - Aulas didático-expositivas - Demonstrações - Seminários - Aulas práticas RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS - Quadro branco - Pinceis - Livro didático - Modelos anatômicos - Materiais de laboratório para realização de aulas práticas AVALIAÇÃO - Participação em sala - Apresentação oral - Seminários - Resolução de exercícios - Trabalhos de pesquisa - Estudos Dirigidos - TD's - Avaliações parciais - Avaliação bimestral - Projetos BIBLIOGRAFIA MENDONÇA, V. L.; Biologia: o ser humano, genética, evolução – Ensino Médio; vol. 3; 2ª ed.; Ed. AJS; São Paulo – SP; 2013 3º BIMESTRE PERÍODO JUN/ SET PROFESSORES RESPONSÁVEIS Profº Alcides Batista de Castro Profº Kerginaldo Pereira de Oliveira OBJETIVOS GERAIS H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. H19 – Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Cap. 10 – Genética pós-Mendel Cap. 11 – Biologia Molecular do gene: sintese proteica e engenharia genética PROCEDIMENTO METODOLÓGICO - Aulas didático-expositivas - Demonstrações - Seminários - Aulas práticas RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS - Quadro branco - Pinceis - Livro didático - Modelos anatômicos - Materiais de laboratório para realização de aulas práticas AVALIAÇÃO - Participação em sala - Apresentação oral - Seminários - Resolução de exercícios - Trabalhos de pesquisa - Estudos Dirigidos - TD's - Avaliações parciais - Avaliação bimestral - Projetos BIBLIOGRAFIA MENDONÇA, V. L.; Biologia: o ser humano, genética, evolução – Ensino Médio; vol. 3; 2ª ed.; Ed. AJS; São Paulo – SP; 2013 4º BIMESTRE PERÍODO SET/ DEZ PROFESSORES RESPONSÁVEIS Profº Alcides Batista de Castro Profº Kerginaldo Pereira de Oliveira OBJETIVOS GERAIS H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas. H16 – Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos. H28 – Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Cap. 12 – Evolução: conceito e evidências Cap. 13 – Teoria sintética da evolução, especiação e genética de populações Cap. 1 – Evolução Humana PROCEDIMENTO METODOLÓGICO - Aulas didático-expositivas - Demonstrações - Seminários - Aulas práticas RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS - Quadro branco - Pinceis - Livro didático - Modelos anatômicos - Materiais de laboratório para realização de aulas práticas AVALIAÇÃO - Participação em sala - Apresentação oral - Seminários - Resolução de exercícios - Trabalhos de pesquisa - Estudos Dirigidos - TD's - Avaliações parciais - Avaliação bimestral - Projetos BIBLIOGRAFIA MENDONÇA, V. L.; Biologia: o ser humano, genética, evolução – Ensino Médio; vol. 3; 2ª ed.; Ed. AJS; São Paulo – SP; 2013
