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PLANIFICAÇÃO MODULAR
ANO LETIVO:
CICLO DE FORMAÇÃO:
MÓDULO Nº:
2016/2017
2015/2018
3
CONTEÚDOS
* “… Ninguém pode não
comunicar”
* Os vários tipos de
comunicação (verbal e não
verbal)
* Tipos de códigos
* Interpretar os princípios
gerais do comportamento
* Como observar as pessoas
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/
Área de Integração
Técnico de Restauração variante de Restaurante/Bar
A Comunicação e a construçãodo indíviduo
COMPETÊNCIAS
* Noção de comunicação
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DISCIPLINA:
CURSOS:
TEMA:
2016
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* Análise crítica de informação
proveniente
de
fontes
diversificadas – verbais, escritas,
audiovisuais e informáticas - sobre
comunicação e conhecimento
* Sensibilidade para compreender
como todo o comportamento é
comunicação
(“ninguém pode não comunicar”),
ou o destino social do homem
* Compreensão da comunicação
como um processo não linear que
envolve
emissor,
recetor
e
mensagem, permitindo um sistema
circular de ações e reações,
estímulos e respostas
* Compreender os códigos como
sistemas em que os signos se
organizam
ESTRATÉGIAS A
IMPLEMENTAR
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
*
Jogos
didáticos
com
diferentes códigos verbais e
não-verbais:
gestualidade,
fala, escrita, dança, mímica –
e posterior analise enquanto
portadores de mensagens
significativas.
* Trabalhos de grupo
*
Projeção
“Filadélfia”
do
filme
* Debate oral sobre
visionamento do filme
CARGA HORÁRIA
*Avaliação diagnóstica
* Trabalhos de grupo sobre os
vários tipos de comunicação e
apresentação oral
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* Ficha videográfica
o
O PROFESSOR:
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ANO LETIVO:
CICLO DE FORMAÇÃO:
MÓDULO Nº:
2016/2017
2015/2018
3
DISCIPLINA:
CURSOS:
TEMA:
CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS
* A estrutura do sistema solar e
a força gravítica como motor
do sistema
* Observação de fenómenos do
quotidiano.
* Estudo de alguns fenóme
nos tais como: calendários
solar (diário, anual), lunar
(mensal) ou as marés
* Questionar fenómenos
observáveis a diferentes
escalas, como a rede urbana ou
a rede de transportes
* Salientar os papéis da
atmosfera na existência de
gases indispensáveis à vida,
regulação da temperatura e a
radiação solar
- Análise de documentos em
diferentes suportes.
- Pesquisa e selecção de
informação de diferentes
fontes.
- Organização e redacção de
documentos escritos.
- Análise de fenómenos a
diferentes escalas espaciais e
temporais
Área de Integração
Técnico de Restauração variante de Restaurante/Bar
Os Filhos do Sol
ESTRATÉGIAS A
IMPLEMENTAR
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
CARGA HORÁRIA
*Debate com os alunos,
salientando fenómenos como os
calendários
solar
(diário,
anual), lunar (mensal) ou as
marés, como exemplos da
influência do sistema solar no
quotidiano.
* Com base num trabalho de
pesquisa
em
Atlas,
Enciclopédias, na Internet, etc.
elaborar
uma
ficha
de
caracterização
do
nosso
planeta.
Podem
incluir-se
pontos notáveis como a maior
altitude, maior profundidade,
etc.
* Ficha formativa
* Avaliação sumativa
* Ficha videográfica
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*Projeção do filme “Perdido
em Marte”
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2016
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CONTEÚDOS
* Diferenças entre crescimento
económico e desenvolvimento
*Contrastes regionais
*Desequilíbrios regionais
*Propostas de solução para os
desequilíbrios regionais do
território português
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2016
DISCIPLINA:
CURSOS:
TEMA:
Área de Integração
Técnico de Restauração variante de Restaurante/Bar
Desequilibrios Regionais
COMPETÊNCIAS
*Capacidade para compreender
as diferenças entre crescimento e
desenvolvimento. Distinguir
diferentes tipos de indicadores
*Aptidão para comparar
indicadores de desenvolvimento
de diferentes regiões portuguesas
ESTRATÉGIAS A IMPLEMENTAR
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
CARGA HORÁRIA
* Textos selecionados on-line sobre a
matéria exposta
* Debate sobre as formas de
combater os desequilíbrios regionais
*Trabalhos de pesquisa
individuais/grupo
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*Capacidade para explicar os
desequilíbrios regionais
encontrados
O PROFESSOR:
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