Ano I - No 09 - o pet-geo da udesc mudou de site

Ano V - No 55
Novembro – 2010
PROGRAMA DE
EDUCAÇÃO TUTORIAL
PETGeo
INFORMATIVO
ISSN: 1982-517X
Editorial
No mês de outubro o grupo cumpriu uma de suas tarefas mais importantes no ano
de 2011 - a realização do V ENAPETGeo e XI SIMGeo. O trabalho e empenho dos
Petianos foi muito bem aproveitado, pois tivemos uma excelente participação dos inscritos,
recebendo deles muitos elogios e sugestões. Em outubro o grupo abriu processo de seleção
para novos bolsistas com entrada em janeiro de 2012, já que no mês de dezembro nos
despediremos de três petianos. Dois deles foram selecionados para receber bolsa de
estudos no exterior e outro irá concluir a graduação. Os bolsistas estão envolvidos com as
atividades de final de semestre e fechamento de algumas atividades de extensão. Em
novembro retomamos as pesquisas e começamos a confeccionar o relatório de 2011 e
planejamento de 2012 das atividades do grupo para a universidade. Ainda no mês de
novembro alguns bolsistas se preparam para apresentar trabalho no XII SIMPURB Simpósio Nacional de Geografia Urbana – em Belo Horizonte/MG. Os outros bolsistas
participarão do II Workshop Internacional de História do Ambiente e GISDAY 2011 de 15
a 19 de novembro, organizado por professores da UDESC.
Grupo PET-Geografia FAED/UDESC
Nessa edição:
Página
Artigo: Os significados dos lugares no processo de construção da paisagem
Sâmia Érika A. De C. Bandeira.....................................................................................02
Relato V ENAPETGeo e XI SIMGeo.............................................................................09
PET Indica......................................................................................................................11
Eventos..........................................................................................................................13
PetGeo FAED/UDESC
Expediente:
Bolsistas: Ana Paula Esnidei Pereira, Carolina Datria Schulze, Emannuel Costa, Jéssica
Gerente, Laura Dias Prestes, Leonardo Lenzi Barboza, Marcela Gonçalves Werutsky, Maria
Carolina Soares, Michelle Martins de Oliveira, Morgana Giovanella de Farias, Paula Carvalho
de Castro e Raphael Meira Knabben. Tutor(a): Vera Lúcia Nehls Dias.
Edição: Laura Dias Prestes
Revisão: Grupo PET-Geografia
Impresso pelo Grupo PET-Geografia FAED/UDESC, em tamanho A4, fonte Times New
Roman.
Sugestões, reclamações, convites, opiniões: [email protected]
1
OS SIGNIFICADOS DOS LUGARES NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA
PAISAGEM
Sâmia Érika A. De C. BANDEIRA1
1
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do
Rio Grande do Norte – Brasil - Email: [email protected]
PALAVRAS CHAVE
Percepção geográfica, Paisagem cultural e Patrimônio arquitetônico.
RESUMO
O presente artigo enfoca o município de João Pessoa, estado da Paraíba/Brasil. Tendo
como objetivo central analisar a importância do patrimônio cultural arquitetônico para a
consolidação e conservação da memória dos moradores da Capital paraibana. Este apóia-se
numa fundamentação teórica pautada nos conceitos de paisagem e lugar. Tomou-se como
alicerce a linha de pesquisa Território, identidade e cultura, amparando-se na Geografia
Cultural, justifica-se por lançar um olhar geográfico sobre a paisagem cultural, tentando
desvendar símbolos atribuídos aos exemplares arquitetônicos, significados que interferem
nas relações de poder e que atravessam gerações, construindo e desconstruindo
identidades, seja dispersando ou integrando culturas, gerando grupos culturais e conflitos
sociais.
1. INTRODUÇÃO
Objetiva-se, portanto com este artigo analisar como se dá a valorização do
patrimônio cultural arquitetônico para os moradores da Capital paraibana, esta
representada em vermelho no mapa a seguir:
Fonte: Universidade Federal da Paraíba
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Justificando-se principalmente por lançar um olhar geográfico sobre a paisagem
cultural, tentando desvendar símbolos atribuídos aos exemplares arquitetônicos antigos,
devido sua idéia de herança e de sua permanência no tempo, significados estes que
interferem nas relações de poder e que atravessam gerações, construindo e desconstruindo
identidades, seja dispersando ou integrando culturas, gerando grupos culturais e conflitos
sociais.
2. PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO COMO EXPRESSÃO CULTURAL
As transformações externas e internas, visíveis e invisíveis fazem parte do
cotidiano de todos os modelos de sociedade, porém enxergá-las, entendê-las para melhor se
adequar às mesmas é uma tarefa difícil e de longo prazo, tal dificuldade deve-se
significativamente a “indiferença” cultural a qual engloba uma série de fatores gerados
pelo processo de globalização cuja “explosão” informacional vem de certo modo,
multiculturalizando o cenário capitalista. [...] “as cidades testemunham com uma força
expressiva rara o que foram as etapas anteriores das civilizações humanas. [...]”. Relata o
autor que as cidades de hoje estão perdendo pouco a pouco o que “fazia a sua força e
originalidade: a capacidade para agregar os homens em torno de seus ideais comuns, para
produzir convivência, sociabilidade, tolerância, para permitir a coexistência tranqüila de
destinos individuais contrastados, [...]” (LACAZE, 1995). Portanto, o presente artigo tenta
minimizar tal dificuldade em compreender o contexto sócio-cultural, utilizando a
Geografia Cultural na visão de alguns teóricos preocupados com as conseqüências de um
problema aparentemente irrelevante, mas que vem acarretando a degradação da memória
cultural de uma geração à outra e desta maneira agravando a intolerância entre os diversos
grupos humanos em submissão à hegemonia cultural.
Corrêa e Rosendahl (2000) mostram uma relação de interdependência entre a
geografia cultural e a geografia natural tendo em vista a complementação do raciocínio
acerca das transformações produzidas pela existência da vida humana e o mundo natural.
[...] os geógrafos culturais compartilham o mesmo objetivo de descrever
e entender as relações entre a vida humana coletiva e o mundo natural,
as transformações produzidas por nossa existência no mundo da natureza
e, sobretudo, os significados que a cultura atribui às suas relações com o
mundo natural (CORRÊA; ROSENDAHL, 2000).
No contexto da geografia cultural existem diferentes fenômenos de analises nas
quais os autores destacam a busca da imaginação poética a principal fonte de cultura, pois
é nela que se encontra uma grande diversidade que não se deixa confundir. “A imaginação
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poética é a que desperta maior interesse nos geógrafos culturais. Ao gerar sentidos novos a
criatividade poética é o elemento que produz culturas e as diferencia” (CORRÊA;
ROSENDAHL, 2000).
A escolha teórica e a linha de pensamento da geografia que privilegia a cultura e o
espaço, foram de fundamental importância para esta análise, pois a escolha do objeto e o
trato com as questões da paisagem arquitetônica na análise do espaço urbano estão muito
bem amparados pelos recursos teórico-metodológicos da Geografia Humanista.
Nas concepções de Corrêa e Rosendahl, a cultura é um instrumento que altera,
modifica, transforma, como também destrói, partindo das mãos do ser humano, como um
ser imperfeito e inacabado. A partir do momento em que o homem dá significados, cria e
torna-se também símbolo da paisagem, o mesmo vai se apropriando de suas criações e
conseqüentemente do meio por ele transformado. Todas as paisagens possuem significados
simbólicos porque são produtos da apropriação e transformação do meio ambiente pelo
homem (CORRÊA; ROSENDAHL, 2004).
Ao observar-se a ausência de um determinado prédio, nota-se o “vazio” em seu
sentido mais literal e, portanto da maneira mais óbvia e perceptível:
Fonte: “Álbum de Memória” - Acervo Museu
Walfredo Rodrigues (1871-1942).
Fonte: Acervo Pessoal
Praça das Mercês (1910):A antiga Igreja das Mercês DEMOLIDA para criação de uma
bifurcação na Praça 1817 (2011).
por outro lado observarem-se pequenas lacunas quase imperceptíveis, é o mais essencial na
perspectiva deste estudo, seguindo o raciocínio de Corrêa e Rosendahl (2004), visto que o
vazio urbano não está apenas na demolição de uma casa, edifício, igreja, teatro, etc., mas
também na ausência das suas características arquitetônicas originais, nas lacunas
preenchidas por um “melhoramento”.
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Na verdade, uma indicação de seu status residual é a dificuldade que tem
os arquitetos de encontrar um estilo apropriado para o papel cultural da
igreja na vida moderna. Igrejas antigas tornaram-se discotecas e
supermercados baratos, enquanto os prédios das novas igrejas parecem
discotecas e supermercados baratos (CORRÊA; ROSENDAHL, 2004).
Não se trata aqui de desvalorizar a arquitetura moderna e menos ainda banalizar o
crescimento horizontal e/ou vertical urbano, trata-se de preservar os traços culturais
presentes no desenho de um antigo prédio, para que o mesmo possa ser identificado em
meio a uma “selva” de muitos outros com seus designs de ponta, cujas formas tão
modernas e mirabolantes, num futuro não muito distante, expressarão também toda sua
história, o tempo a qual pertenceram, a arte dos homens do seu tempo, a qualidade dos
materiais utilizados e uma infinidade de revelações que serão úteis para o progresso de
qualquer meio urbano.
Os monumentos, de acordo com Corrêa, expressam os sentimentos estéticos do
momento, se constituindo em representações de processos econômicos, sociais e políticos
de determinado período. Por isso identidade e poder são palavras que não podem ser
esquecidas quando se fala sobre paisagem arquitetônica, sendo o patrimônio o suporte
material para a formação de uma base de referencial enquanto testemunho da trajetória
histórica dos atores sociais. Os significados da trajetória humana estão em tudo aquilo que,
embora tenha passado permanecerão pra sempre nas “esquinas” da memória, pois é
impossível definir cultura sem antes senti-la na própria pele ou através das crenças,
costumes e valores de cada povo.
A sociedade atual abre as portas para culturas alheias aos seus costumes, deste
modo se dá um processo gradativo de aculturação onde o principal fator não é abrir as
portas para outras culturas e sim deixar que a sua própria cultura vá embora por essa
mesma porta. Devido à vulnerabilidade cultural da sociedade constata-se uma dificuldade
de identificar suas raízes, e acabam por se equivocarem assimilando a “cultura” imposta
pelo poder capitalista o qual consegue atrofiar nossas crenças, valores e costumes,
transformando não somente o meio em que vivemos, mas também nossa maneira de viver,
de ver e de ser.
3. EM CADA LUGAR UMA EXPERIÊNCIA
“lugar é um centro de significados
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construído pela experiência” (Tuan, 1975).
Sabe-se que a espacialidade cultural é de interesse da Geografia no que se refere
aos significados e percepção da coletividade, ou seja, dos grupos culturais, entretanto não
se pode ignorar o indivíduo e suas singularidades, pois para compreender a preferência
ambiental de uma pessoa é necessário analisar sua herança biológica, criação, educação,
trabalho, etc; já para compreender a preferência ambiental de um grupo é necessário
conhecer a história cultural e as experiências do grupo no contexto do seu ambiente físico.
Portanto o conceito de lugar vem complementar este estudo possibilitando uma
leitura da paisagem existencial bem mais apurada, partindo do global para o local.
A partir da década de 70, no entanto, a chamada Geografia Humanista irá
realizar um esforço de recuperação do conceito associando-o à base
filosófica da Fenomenologia e do existencialismo e transformando-o em
um de seus conceitos-chave (HOLZER, 1992; 1997, 1999,
DUNCAN,1994).
De acordo com Claval e Tuan a nomenclatura dada aos lugares na perspectiva de
reconhecê-lo como tal, transparece o vínculo entre homem e meio, comprovando esse
apego, afinidade e identificação, ao ponto dessa toponímia contribuir para a preservação da
memória local.
“O batismo dos lugares [...] Não é suficiente se reconhecer e se orientar.
O explorador quer conservar a memória, as terras que descobriu e fazer
com que todos a conheçam; para falar dos lugares ou dos ambientes, não
há outro meio do que proceder ao batismo da terra e elaborar um
vocabulário próprio para qualificar as diferentes facetas do espaço”
(CLAVAL, 1999). Dar nome a um lugar é dar seu explícito
reconhecimento, isto é, reconhecê-lo conscientemente ao nível da
verbalização (TUAN, 1975).
Segundo Silva é justamente a paisagem arquitetônica que revela o espaço
existencial no qual, assim como nos lugares, se desperta o apego e a afetividade, essa
ligação entre o homem e o meio que ele descobre, constrói, destrói e reconstrói, onde se
desenvolve e atribui significados, onde se referencia de acordo com o seu tempo, onde
identifica símbolos dos seus antepassados e reconhece a si mesmo.
O
denominado
espaço arquitetônico é um modo de “concretização do ambiente significativo, a
materialização daquilo que se poderia também chamar como espaço existencial, este
gênero de espaço não é uma categoria física, mas um fenômeno da percepção afetiva
historicamente condicionada” (SILVA, 1994, p. 172).
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4. IMAGEM E MEMÓRIA
“Os geógrafos há muito têm interesse por paisagens relíquias, usandoas geralmente como pistas para a reconstrução de antigas geografias”
(CORRÊA; ROSENDAHL, 2004, p.117).
Fonte: “Álbum de Memória” - Acervo Museu
Walfredo Rodrigues (1871-1942).
Fonte: Acervo Pessoal
Praça Pedro Américo (1912) – 1º Batalhão da Polícia Militar (esquerda), Prédio
comercial (centro) e Teatro Santa Roza (direita).
Ao tentarmos conceituar “Memória” no âmbito dos estudos de geografia cultural
percebe-se aspectos gerais que são bastante comuns aos estudos de todas as ciências
humanas, principalmente nas áreas de geografia, história, antropologia, arquitetura e
sociologia as quais entendem a definição de memória como sendo:
[...] a imagem viva de tempos passados ou presentes. Os bens, que
constituem os elementos formadores do patrimônio, são ícones
repositórios da memória, permitindo que o passado interaja com o
presente, transmitindo conhecimento e formando a identidade de um
povo (GHIRARDELLO, 2008, p.13).
Toda imagem produz memória e a imagem arquitetônica produzida pela técnica,
configurada pela sociedade também produz experiência, vivência e legado, fazendo com
que seja indispensável a formação de uma consciência preservacionista que possa garantir
o reconhecimento do homem e seu vínculo com o passado.
Segundo Menezes e Tavares (2003) a paisagem arquitetônica expressa parte
relevante da complexidade urbana:
A complexidade urbana de que se fala, evoca a necessidade do
desenvolvimento de abordagens multidimensionais e dinâmicas dos
vários e diferentes contextos urbanos, bem como dos vários e diferentes
aspectos que constituem tais contextos. Isto implica pensar a paisagem
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urbana a partir da dimensão e composição das suas fachadas, assim
identificando fisionomias urbanas específicas, como a relação entre as
fachadas dos edifícios e as formas como o traçado viário se relaciona com
os edifícios singulares, públicos, residenciais, espaços abertos e fechados,
espaços públicos, semi-públicos e privados. Como ainda, pensar que a
paisagem urbana é constituída e influenciada por práticas e valores
socioculturais, simbólicos, históricos, políticos, artísticos, funcionais, etc.
(MENEZES; TAVARES, 2003).
assim sendo, torna-se indispensável a inclusão de todos os aspectos urbanos para que seja
possível uma análise geo-histórico-cultural da paisagem arqutetônica como acervo
memorial de sucessivos e coexistêntes grupos sociais.
5. REFERÊNCIAS
CIDADE DE JOÃO PESSOA: “Álbum de Memória” - Acervo Museu Walfredo
Rodrigues (1871-1942) / Fernando Moura (organizador): João Pessoa: PMJP. Marca de
Fantasia. 2006. 104p.
CLAVAL, Paul. Geografia Cultural. Florianópolis, Editora da UFSC, 1999.
CORRÊA, R. L. ROSENDAHL. Z. Geografia Cultural: um século (1). Rio de Janeiro:
EDUERJ, 2000.
_______ Paisagem, Tempo e Cultura. 2ª ed. Rio de Janeiro: UERJ, 2004.
DUNCAN, James. "Sites of reprcscmation: placc, Lime, and rhc diseourse of t h e
other", em DUNCAN, James & LEY, David (orgs.). Plau, culture O1U/ represewarioll.
Londres, 1994.
GHIRARDELLO, Nilson. SPISSO, Beatriz. et al. Patrimônio Histórico: Como e porque
Preservar. 3ª edição CREA-SP. Bauru, SP: Canal 6, 2008.
HOLZER, W. A Geografia Humanista: uma revisão. Espaço e Cultura, 1997.
LACAZE, Jean-Paul. A Cidade e o Urbanismo. Lisboa, Portugal: Flammarion, 1995.
MENEZES, Marluci, TAVARES, Martha Lins. A imagem da cidade como património
vivo. 3º ENCORE, LNEC, Lisboa, Maio de 2003.
SILVA, El van. Matéria, idéia e forma: uma definição de arquitetura. Porto Alegre:
Editora da UFRGS – Universi dade Federal do Rio Grande do Sul, 1994.
TUAN, Yi-Fu. Place: an experiential perspective. Geographical Review, 1975.
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V ENAPETGeo e XI SIMGeo
Durante os dias 17 a 21 de outubro de 2011, na Universidade Estadual de Santa
Catarina, ocorreu o V Encontro Nacional dos Grupos PETs Geografia e o XI Simpósio
Nacional de Geografia com o tema Desenvolvimento Sócio-Espacial no Âmbito do Ensino,
Pesquisa e Extensão. Tradicionalmente o simpósio ocorre no mês de outubro e como este
ano o grupo PETGeo ficou encarregado de organizar os dois eventos, o grupo optou por
realizá-los em conjunto. A idéia era aumentar o público e a abrangência no evento.
Felizmente o projeto deu muito certo. Tivemos participantes de várias regiões do país,
principalmente petianos. Dos 20 grupos de Geografia existentes no Brasil, 12
compareceram no encontro (os PETs geografia da UFRGS, UNESP Rio Claro, UFRJ,
UFPE, UFRRJ de Nova Iguaçu, UFMS, PUC-Rio, UFU, UFG, UFMT e da UFPR). Ao
todo foram 278 inscritos e 149 credenciados. Não podemos deixar de salientar os alunos da
UFSC e UDESC que compareceram “em peso”. Na parte de apresentação de trabalhos
tivemos 70 artigos submetidos, dos quais 42 foram aceitos e 23 apresentados.
A palestra de abertura foi realizada pelo Prof. Dr. Marcelo Lopes de Souza, da
UFRJ que falou principalmente sobre a trajetória de Reclus, Kropotkin e o pensamento
libertário. A mesa redonda intitulada O Urbano e o Desenvolvimento Sócio-Espacial, no
dia 18/10, foi ministrada por Rosa Moura (IPARDES/PR) e pelo Prof. Dr. Fernando Ponte
de Sousa (UFSC/SC). A segunda mesa redonda teve como tema O Rural e o
Desenvolvimento Sócio-Espacial e ocorreu no dia 19/10, contamos com a participação de
do prof. Guillaume Leturcq (Université du Maine), Luciano Florit (FURB/SC) e o
professor Pedro Martins da UDESC. Tivemos ainda os minicursos que foram realizados na
parte da tarde que tiveram duração de oito horas cada. Foram eles: 1) Sobre Legislação
Ambiental, ministrado pelo Advogado e graduando do curso de geografia da UDESC
Eduardo Bastos Moreira Lima; 2) Geografia do Jazz Brasileiro, pelo professor do
departamento de geografia da UDESC Ricardo Wagner Ad-Víncola Veado; 3) SIG
aplicado ao Planejamento Urbano, ministrado por Luana Sloboda do IPPUC/PR, que
substituiu Oscar Ricardo Macedo Schmeiske; 4) E, finalmente, o minicurso de Ecologia
Política, realizado por Gert Schinke (INMAR/SC). As saídas de campo aconteceram no dia
20/10 na parte da manhã. A saída de campo para áreas de risco em Florianópolis foi
dirigida pelas professoras Maria Paula Casagrande e Edna Lindaura, ambas da UDESC.
Tivemos outra para o Parque do Tabuleiro, onde as graduandas do curso de geografia da
UDESC Mariama Bacci e Paula Ramos conduziram os participantes e, por fim, a saída de
campo para estudar os ecossistemas da Ilha de Santa Catarina com o aluno do doutorado
em geografia da UFSC Luiz Henrique Pimenta. O encerramento do SIMGeo ocorreu no
dia 20/11 e foi a vez da professora Valéria de Marcos, da USP, discutir sobre autonomia,
educação e meio ambiente em comunidades rurais, relatando experiências de projetos que
ajudaram a desenvolver essas comunidades e as políticas relacionadas às questões
ambientais.
As atividades do encontro dos petianos (ENAPETGeo) realizaram-se na quartafeira pela manhã, com os grupos de discussão tratando de questões específicas do
Programa PET e, na sexta-feira, último dia do evento, a reunião de bolsistas petianos e a
assembléia final fecharam as atividades do evento. Nestas ocasiões os petianos e tutores
presentes puderam dividir experiências das atividades de ensino, pesquisa e extensão
desenvolvidas em cada PET e apontar as dificuldades enfrentadas pelos grupos. Durante a
Assembléia Final estas discussões culminaram em uma carta de reivindicações destinada à
CENAPET e à SESU.
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PET-Indica
(sugestão de filmes, livros, etc)
Filme: Amores Brutos - Alejandro González
Título original: (Amores Perros)
Lançamento: 2000 (México)
Direção: Alejandro González-Iñárritu
Atores: Emilio Echevarría, Gael García Bernal, Goya Toledo,
Álvaro Guerrero.
Duração: 153 min
Gênero: Drama
Em plena Cidade do México, um terrível acidente
automobilístico ocorre. A partir deste momento, três pessoas
envolvidas no acidente se encontram e têm suas vidas mudadas
para sempre. Um deles é o adolescente Octavio (Gael García
Bernal), que decidiu fugir com a mulher de seu irmão, Susana
(Vanessa Bauche), usando seu cachorro Cofi como veículo para conseguir o dinheiro para
a fuga. Ao mesmo tempo, Daniel (Álvaro Guerrero) resolve abandonar sua esposa e filhas
para ir viver com Valeria (Goya Toledo), uma bela modelo por quem está apaixonado.
Também se envolve no acidente Chivo (Emilio Echevarría), um ex-guerrilheiro comunista
que agora atua como matador de aluguel, após passar vários anos preso. Ali, em meio ao
caos, ele encontra Cofi e vê a possibilidade de sua redenção.
Fonte: Site Adoro Cinema - http://www.adorocinema.com/filmes/amores-brutos/
Filme: Edukators - Hans Weingartner
Título original: (Die Fetten Jahre Sind Vorbei)
Lançamento: 2004 (Alemanha)
Direção: Hans Weingartner
Atores: Julia Jentsch, Stipe Erceg, Burghart Klaubner, Claudio
Caolo.
Duração: 126 min
Gênero: Drama
Jan (Daniel Brühl) e Peter (Stipe Erceg) são dois jovens que
acreditam que podem mudar o mundo. Eles se auto-denominam
"Os Educadores", rebeldes contemporâneos que expressam sua
indignação de forma pacífica: eles invadem mansões, trocam
móveis e objetos de lugar e espalham mensagens de protesto.
Jule (Julia Jentsch) é a namorada de Peter, que está passando por problemas financeiros e,
por causa deles, está saindo de seu apartamento alugado. Tempos atrás Jule se envolveu em
um acidente de carro, que destruiu o carro de um rico empresário. Condenada pela justiça,
ela precisa pagar um novo carro no valor de 100 mil euros, o que praticamente faz com que
trabalhe apenas para pagar a dívida que possui. Como Peter viaja para Barcelona, Jan vai
ajudá-la na mudança. Eles se conhecem melhor e Jan termina por contar a ela a verdade
sobre os Educadores. Empolgada com a notícia, Jule insiste que ela e Jan invadam a casa
de Hardenberg (Burghart Klaubner), o empresário que a processou. Após uma certa
resistência, Jan concorda. Na casa eles agem como os Educadores, mudando os móveis de
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lugar, mas cometem um grave erro: Jule esquece no local seu celular. No dia seguinte, com
Peter já tendo retornado da viagem mas sem saber do ocorrido, Jan e Jule decidem invadir
novamente a casa de Hardenberg, para recuperar o celular. Porém o que eles não
esperavam era que o empresário os surpreendesse dentro da casa, o que os força a
sequestrá-lo.
Fonte: Site Adoro Cinema - http://www.adorocinema.com/filmes/educadores/
Filme: Exílios - Tony Gatlif
Título original: (Exils)
Lançamento: 2004 (França)
Direção: Tony Gatlif
Atores: Romain Duris, Lubna Azabal, Leila Makhlouf, Habib
Cheik.
Duração: 103 min
Gênero: Drama
O músico Zano (Romain Duris) propõe à sua amante Naïma
(Lubna Azabal) que ambos façam uma viagem até a Argélia,
país de onde seus pais emigraram décadas atrás. Eles atravessam
a França e a Espanha até que, tomados por um forte sentimento
de liberdade, abandonam-se aos ritmos sensuais da Andaluzia.
De um encontro a outro, eles cruzam o Mediterrâneo e terminam a viagem com a promessa
da descoberta de si mesmos.
Fonte: Site Adoro Cinema - http://www.adorocinema.com/filmes/exilios/
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Eventos
4. II Workshop Internacional de História do Ambiente: Desastres Ambientais e
Sustentabilidade (15 a 19 de novembro) e o GISDay (16 de novembro).
Local: Hotel Praiatur – Praia dos Ingleses, FPOLIS
Informações: http://alfa.locadados.com.br/~workshop/?ver=home
5.
UGI 2011 – CONFERENCIA GEOGRÁFICA REGIONAL
Data: 14 a 18 de Novembro
Local: Escuela Militar, Santiago - Chile
Sítio-web: http://www.ugi2011.cl/spain/index.html
6.
IV COLÓQUIO NACIONAL DO NEER
Data: 16 a 18 de novembro de 2011
Local: Universidade Federal de Santa Maria/PPGG, Santa Maria – RS
Informações: http://www.neer.com.br/home/
7.
XXVIII International Sodebras Congress
Data: 16 a 18 de novembro de 2011
Local: Pontifícia Universidade Católica do Paraná , Curitiba – PR
Informações: http://www.HYPERLINK "http://www.sodebras.com/"sodebras.com
8.
XII SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOGRAFIA URBANA - SIMPURB
Data: 16 a 19 de novembro de 2011
Local: Universidade Federal de Minas Gerais - Belo Horizonte/MG
9.
XIX Simpósio Brasileiro de Recursos Hídricos
Data : 27 de novembro a 01 de dezembro de 2011
Local: Centro Cultural e de Exposições Ruth Cardoso – Maceió/AL
Informações: http://www.acquacon.com.br/xixsbrh/index.ph
10.
II CONFERÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO (CODE) 2011
Data: 23 a 25 de Novembro de 2011
Local: Brasília, DF
Informações: http://www.ipea.gov.br/code/chamada2011/objetivos.html
11.
COLÓQUIO INTERNACIONAL "ÉLISÉE RECLUS E A GEOGRAFIA DO
NOVO MUNDO"
Data: 06 a 10 de Dezembro de 2011
Local: Universidade de São Paulo
Sítio-web: http://reclusmundusnovus.wordpress.com
12. COLOQUIO GEOGRÁFICO SOBRE AMÉRICA LATINA "Las nuevas
configuraciones territoriales latinoamericanas desde una perspectiva geográfica.”
Data: 14 e 17 de maço de 2012
Local: En la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos, República Argentina,
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13. CARTOGRAFIA: ESPAÇO E TEMPO NA ESCRITA DA HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO
Conferencista: Dra. Thérèse Hamel (Université Laval Quebec - Canada)
Dia: 18/11/2011 - Hora: 09h30
Local: Auditório da FAED
Organização: Prof. Norberto Dallabrida
Promoção: PPGE da FAED/UDESC
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