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SELEÇÃO PÚBLICA – PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO FELIZ - SP
CARGO: PEB I
CONTOS DE FADA
(...) Quase todas as histórias antigas que você leu terminavam dizendo que a princesa casava-se com o príncipe encantado e
pronto. Iam viver felizes para sempre e estava acabado.
Mas o que significa “viver feliz para sempre”? Significa casar, ter filhos, engordar e reunir a família no domingo pra comer
macarronada? Quer dizer que a felicidade é não viver mais nenhuma aventura? Nada mais de anõezinhos, maçãs envenenadas e
sapatinhos de cristal? Como é que alguém pode viver feliz sem aventuras?
Ah, não pode ser! Não é possível que heróis e heroínas tão sensacionais tenham passado o resto da vida assistindo ao
tempo passar feito novela de televisão. É preciso saber o que acontece depois do fim.
Pois fique sabendo que, mesmo sem querer, eu tive essa oportunidade. E é isso que eu quero contar para você. (...)
Era uma vez, há muitos, muitos anos atrás mais vinte e cinco anos, uma senhora de cabelos negros como o ébano, onde já
começavam a aparecer alguns fios brancos como a neve, bem da cor da pele dela, que também era branca como a neve.
O nome da tal senhora era Branca Encantado. Nos tempos de solteira, o sobrenome dela era “De Neve” mas, depois que se
casou com o Príncipe Encantado, Dona Branca passou a usar o sobrenome do marido.
Dona Branca estava com uma barriga enorme, esperando o seu sétimo filho, para ser afilhado do sétimo anãozinho, que
vivia reclamando pelo fato de todos os outros anões já serem padrinhos de filhos de Dona Branca e faltar um para ser afilhado
dele.
Dali a uma semana ia fazer vinte e cinco anos que Dona Branca havia se casado para ser feliz para sempre. E, como você
sabe, quem fica vinte e cinco anos casado com a mesma pessoa faz uma bruta festa para comemorar as Bodas de Prata.
Feliz com tudo isso, Dona Branca tricotava um casaquinho de lã para o principezinho que ia nascer, sozinha no grande
salão do castelo, forrado de mármore cor-de-rosa e veludo vermelho. Os filhos maiores estavam na escola e os menores com as
amas. O Príncipe Encantado, como sempre, estava caçando. Foi aí que a grande porta do salão abriu-se e entrou Caio, o lacaio,
anunciando:
- Alteza, a Senhorita Vermelho acaba de chegar ao castelo e pede...
- Chapeuzinho?! – interrompeu Dona Branca. – Que ótimo! Peça para ela entrar. Vamos, Caio, rápido!
Caio, o lacaio, inclinou-se numa reverência e foi buscar a visitante.
Chapeuzinho Vermelho era a mais solteira das amigas de Dona Branca e uma das poucas que não era princesa. A história
dela tinha terminado dizendo que ela ia viver feliz para sempre ao lado da Vovozinha, mas não falava em nenhum príncipe
encantado. Por isso, Chapeuzinho ficou solteirona e encalhada ao lado de uma velha cada vez mais caduca.
(...)
- Menina, você não imagina o que aconteceu...
Dona Branca arregalou seus olhos negros como ébano:
- Aconteceu? O que foi que aconteceu? Ah, vamos, conta logo! Sou doida por uma fofoca. Vai ver foi aquela sirigaita da
Gata que...
- Branca, Branca! – censurou Chapeuzinho, balançando a cabeça. – Você sabe que Cinderela Encantado detesta ser
chamada de Gata Borralheira...
- Ah, deixa pra lá. Continue! (...)
- Resumindo: o Príncipe da Rapunzel encontrou-se com o Príncipe da Cinderela que tinha passado pelo castelo da
Feiurinha...
- A Feiurinha! – exclamou Dona Branca. – Há quanto tempo eu não vejo a minha querida Feiurinha Encantado...
- Pois é exatamente essa a fofoca: há muito tempo ninguém vê a Feiurinha! (...)
- Será... será que ela abandonou o marido?
- E fugiu com outro? Acho difícil. A essa altura não existe mais nenhum Príncipe Encantado solteiro. Eu que o diga! Estou
cansada de ser solteirona e agüentar aquela Vovó caduca. Tenho procurado feito louca, mas só encontro príncipe casado...
Dona Branca raciocinou:
- Então, se Feiurinha desapareceu, isso significa que ela pode estar correndo perigo.E, se isso for verdade, será a primeira
vez que uma de nós corre perigo desde que casamos para sermos felizes para sempre!
- Menos eu... – suspirou Dona Chapeuzinho.
Dona Branca jogou para trás os cabelos cor de ébano e tomou uma decisão:
- Vou convocar uma reunião de todas nós!
- Boa idéia! Chame os Príncipes também!
- Os Príncipes não adianta chamar. Estão todos gordos e passam a vida caçando. Além disso, príncipe de história de fada
não serve para nada. A gente tem de se virar sozinha a história inteira, passar por mil perigos, enquanto eles só aparecem no
final para o casamento.
Chapeuzinho concordou:
(Pedro Bandeira)
- É... Os únicos decididos são os caçadores. Eu devia ter casado com o Caçador que matou o Lobo...
01) “ – Branca, Branca! – censurou Chapeuzinho, balançando a cabeça.” A palavra ou expressão que NÃO pode
substituir o termo censurou é:
B) Exprobrou.
C) Acusou.
D) Repreendeu.
E) Admoestou.
A) Criticou.
02) No segundo parágrafo do texto, a opinião do autor a respeito do casamento possui um tom de:
A) Consternação.
B) Ironia.
C) Dissimulação.
D) Melancolia.
E) Arrogância.
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03) “E, se isso for verdade, será a primeira vez que uma de nós corre perigo...” (25º§) A palavra sublinhada na frase
anterior se refere:
A) Ao encontro do Príncipe de Rapunzel com o Príncipe da Cinderela.
B) Ao fato de Chapeuzinho ter ficado solteirona.
C) À fuga de Feiurinha com outro Príncipe.
D) Ao desaparecimento de Feiurinha.
E) Ao fato de Feiurinha poder estar correndo perigo.
04) “Chapeuzinho Vermelho era a mais solteirona das amigas de Dona Branca...” Ser a mais solteira significa:
A) Ser discriminada por toda a família real.
B) Que Chapeuzinho não tem sequer um marido caçando.
C) Que Chapeuzinho é infeliz por não ter marido e viver ao lado de uma Vovó caduca.
D) Que ela está procurando feito louca um casamento.
E) Que ela se sente arrependida de não ter casado com o caçador que matou o lobo.
05) No texto em questão:
A) Há um narrador em 1ª e 3ª pessoa.
B) O narrador é personagem.
C) Os diálogos são entrecortados pela opinião do narrador.
D) O narrador é apenas observador.
E) O narrador utiliza muito mais elementos descritivos do que narrativos.
06) No processo de Alfabetização e Letramento, após a leitura de um texto feita pelo professor, assinale o que NÃO deve
ser realizado:
A) Conversa informal com as crianças sobre a narrativa.
D) Verificar se houve dificuldades de compreensão.
B) O reconto oral pelos alunos.
E) Recuperar a estrutura do texto através do trabalho oral.
C) Cópia do texto trabalhado.
07) Aprender a ler e escrever significa:
A) Codificar em língua escrita, decodificar a língua escrita, atingir o letramento.
B) Ter o letramento.
C) Decodificar a língua escrita.
D) Apropriar-se da escrita.
E) Dissociar a leitura e a escrita das práticas sociais.
08) São funções da língua escrita nas práticas sociais, EXCETO:
A) Escrever como forma de expressão estética, artística.
B) Escrever para evitar o artificialismo.
C) Escrever para superar os limites de espaço e tempo.
D) Escrever para não esquecer, para retornar ao que se pensou.
E) Escrever para organizar o pensamento, as opiniões que se quer expressar.
09) Uma característica que NÃO se enquadra no profissional da alfabetização é:
A) Prescindir de leituras constantes de textos educativos ou não.
B) Tornar-se leitor de todo e qualquer texto.
C) Ser um curioso das leituras referentes à sua profissão.
D) Participar de forma efetiva e constante da formação continuada dos alfabetizados.
E) Incentivar seus alunos para que os mesmos tornem-se leitores.
10) “Purque ocê num sussega na carteira e pára de me atrapaiá cupiá do quadro.” A fala anterior é de Paulinho, um
aluno de D. Marta, professora alfabetizadora da escola X. Com base na citação anterior é INCORRETO afirmar
que:
A) É importante que a professora Marta trabalhe bastante a linguagem oral com seus alunos para que a mesma torne-se
perceptível para Paulinho.
B) Será facultativo trabalhar a linguagem oral com Paulinho, pois sua fala é regional.
C) As crianças estão na escola, deverão, portanto, aprender a norma padrão culta.
D) Trabalhando mais diretamente com Paulinho a leitura, a escrita e a fala com certeza mais rapidamente ele perceberá a
linguagem correta.
E) A linguagem veiculada na escola deverá ser percebida e falada por todos os alunos.
MATEMÁTICA
11) É orientação dos PCN’s:
A) Que a matemática seja vista como pré-requisito para outros estudos.
B) Que num primeiro momento os conceitos matemáticos sejam memorizados.
C) Que os alunos conheçam a fundo a matemática.
D) Que o professor conheça o único caminho a ser trilhado para se ensinar a matemática.
E) Que se ensine que a matemática está presente no cotidiano.
12) Dentre as técnicas de sala de aula para se ensinar a matemática, há algumas notadamente eficientes. É(são) ela(s):
A) Estudo em grupo de textos matemáticos.
B) Trabalhos em dupla para se conhecer a história da matemática.
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C) Estudo individual sobre os passos necessários para se resolver uma questão matemática.
D) Exposição pelo professor de fórmulas matemáticas.
E) Jogos, novas tecnologias, resolução de problemas.
13) No ensino da Matemática NÃO é aconselhável:
A) Decorar fórmulas e técnicas para se resolver problemas.
B) Contar nos dedos.
C) Usar calculadora.
D) Usar o computador.
E) Trabalhar em grupos de alunos.
14) Podem transformar-se em um excelente recurso e estratégia nas aulas de matemática:
A) Brinquedos industrializados ou feitos com sucata.
D) Divisão dos temas matemáticos em tópicos.
B) Blocos de conteúdos.
E) Planejamento e organização das aulas.
C) Classificação do conhecimento em grandes áreas.
15) São habilidades a desenvolver no estudo da matemática:
A) Perceber a grandeza de um número pela quantidade de algarismos e pelos valores posicionais que cada um possui.
B) Confeccionar o bingo matemático.
C) Reconhecer os números que aparecem no dia-a-dia.
D) Utilizar a calculadora para produzir e comparar escritas numéricas.
E) Empregar estratégias de quantificação como a contagem, o pareamento, a estimativa, etc.
16) As práticas matemáticas envolvem, EXCETO:
A) Compreensão de diagramas, gráficos.
D) Utilizar a calculadora.
B) Fazer troco.
E) Manusear o lápis.
C) Calcular o troco.
17) Pode-se considerar como desafios no ensino da matemática:
A) O desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas e com o cálculo mental.
B) Preparar um plano de aula de matemática.
C) Ensinar a lidar com medidas.
D) A representação de gráficos e tabelas.
E) Como lidar com o uso da calculadora.
18) Numa visão atual do ensino, o professor deverá ensinar a matemática pensando:
A) Em que esse conteúdo pode contribuir para a formação integral do aluno.
B) Como o conteúdo trabalhado poderá transformar o aluno em um cientista.
C) Como os alunos poderão relacionar esse estudo da matemática com outros estudos.
D) Que os alunos devem aprender a resolver os problemas trabalhados em sala de aula.
E) Como os alunos poderão aprender as técnicas e as lógicas da matemática.
19) É(são) exemplo(s) de alguns fatos e situações cotidianas que podem propiciar interessantes explorações
matemáticas:
A) Atividades de compra e venda.
D) Leitura e interpretação de conta de luz.
B) Cálculo de medida de casas, edifícios, terrenos etc.
E) Todas as opções anteriores são verdadeiras.
C) Levantamento de dados pessoais.
20) O ensino da matemática, hoje, deve:
A) Ir além de simples técnicas para sua compreensão.
D) Possibilitar a compreensão do que se está calculando.
B) Visar sua aplicação no cotidiano.
E) Fazer levantamento da vida dos alunos.
C) Possibilitar reflexões, análises, sínteses.
CONHECIMENTOES ESPECÍFICOS
21) Em fevereiro de 2006, foi sancionado pelo Presidente da República uma lei que modifica a LDBEN – 9394/96 no
tocante ao tempo de duração do:
A) Ensino Médio.
D) Educação Infantil.
B) Ensino Fundamental.
E) Ensino Superior.
C) Educação Infantil e Ensino Médio.
22) Leia com atenção as afirmativas abaixo relacionadas:
I. As mudanças educacionais devem decorrer de estudos da realidade que as tornem viáveis e precisam contar com a
adesão de quem executa.
II. Mudanças educacionais não faltaram ao Brasil no século XX porém, só vimos queda na qualidade.
III. Os docentes não são os mais indicados a apontar demandas de infra-estrutura, treinamento e espaço físico nas
instituições.
IV. O problema do fracasso escolar está nos métodos que se propõem na escola.
V. A educação que se quer de qualidade deve ignorar a realidade das salas de aula.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
A) II e III
B) I e II
C) IV e V
D) I, III e V
E) II, IV e V
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23) “A ética profissional exige a competência que implica no saber, no saber fazer e no ser.” Com base na citação
anterior, pode-se afirmar que pensar eticamente significa:
A) Considerar o bem-estar dos outros.
D) Pensar sob a perspectiva do outro.
B) Obedecer as leis mas não parar aí.
E) Pensar em regras morais.
C) Pensar como um ser individual.
24) A perda da consciência profissional ocorre quando, EXCETO:
A) Se perde de vista os objetivos e metas da sua profissão.
D) Se produz com pouca qualidade.
B) Se trata o “outro” como meio e não como fim.
E) Se posterga o senso de justiça.
C) Há humanização do indivíduo.
25) Administrar de forma cooperativa é função do gestor da atualidade, pois hoje, considera-se essa forma de gerir o
trabalho escolar, uma exigência do mundo moderno. Fundamentando-se na citação anterior afirma-se, EXCETO:
A) A gestão compartilhada amplia horizontes permitindo ao gestor ousar projetos de grande porte.
B) Administrar compartilhadamente implica num processo moroso na tomada de decisões.
C) Gerir cooperativamente resulta num maior comprometimento dos profissionais que atuam na Instituição.
D) A administração cooperativa promove o profissional individual e coletivamente.
E) A gestão compartilhada exime o gestor de maiores responsabilidades e compromissos.
26) Com a inclusão da criança de 6 anos ao Ensino Fundamental, o trabalho do professor da série subseqüente ficou
facilitado pois:
A) A criança precisa chegar ao ano seguinte já alfabetizada.
B) O compromisso da alfabetização das crianças foi transferido para a professora dos alunos de 6 anos.
C) O professor dos alunos de 7 anos pode intensificar mais o trabalho educacional abstendo-se da preparação de atividades
mais prazerosas.
D) Com a entrada da criança de 6 anos no Ensino Fundamental, o trabalho do professor na sala de aula não mudou pois a
maturidade da criança de 6 anos continua a mesma.
E) N.R.A.
27) Inserir diferentes recursos metodológicos nas atividades em sala de aula como tiras de jornais, histórias em
quadrinhos, charges, anúncios publicitários é importante pois os mesmos permitem, EXCETO:
A) A construção de sentidos.
B) A produção textual pelos alunos.
C) A busca da reflexão e interação entre o lúdico e o verbal.
D) Utilizar de forma complexa a gramática.
E) Interpretar e entender o mundo de forma crítica.
28) “A escola tem uma parcela significativa de responsabilidade no sucesso ou fracasso escolar.” Fazer uma reflexão
profunda sobre esse aspecto é importante porque:
A) A escola poderá descobrir que é realmente o culpado pelo fracasso do aluno.
B) A escola poderá ocupar mais os seus professores na busca de soluções para os insucessos dos alunos.
C) A direção da escola poderá concluir que a equipe pedagógica não colabora para diminuir o fracasso dos alunos.
D) De forma coletiva a escola poderá procurar alternativas viáveis de trabalho.
E) De forma coletiva os profissionais da escola poderão concluir que não têm culpa alguma para o sucesso ou insucesso
dos alunos.
29) Em relação às licenças permitidas ao Servidor Público Municipal, analise:
I. A critério da Administração, poderá ser concedida ao Servidor estável, licença para o trato de assuntos particulares.
II. A licença sem vencimento não será concedida ao Servidor ocupante de cargo em comissão sem vínculo de caráter
efetivo com o município.
III. A licença sem vencimento poderá ser interrompida a qualquer tempo a pedido do funcionário ou no interesse do
serviço.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) assertiva(s):
A) I
B) III
C) I, II e III
D) I e II
E) II e III
30) Não é dever do Servidor Público Municipal:
A) Zelar pela economia do material e pela conservação do patrimônio público municipal.
B) Guardar sigilo sobre assuntos da repartição.
C) Ser assíduo e pontual ao serviço.
D) Atender com presteza.
E) N.R.A.
CONHECIMENTOS GERAIS
31) Todos os jornais e revistas publicaram em Dezembro/2006 indicadores importantes do IBGE. Segundo este
Instituto, o município que tem o maior PIB per capta do Brasil, fica no estado:
A) Minas Gerais.
D) São Paulo.
B) Rio de Janeiro.
E) Rio Grande do Sul.
C) Bahia.
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32) “Congelaram a Classe Média”. Giuliano Guandalani e Júlia Duailibi, jornalistas brasileiros, assim se expressaram
sobre a classe média no Brasil. Nas alternativas abaixo, marque V para as verdadeiras e F para as falsas, sobre este
assunto:
( ) Conclui-se que a classe média se encontra curvada sob uma brutal carga tributária, sufocada por gastos com serviços
como educação e saúde.
( ) Existe uma relação direta entre o progresso de um país e a força de sua classe média, a exemplo da China e Índia.
( ) Motor econômico das sociedades livres tanto pelo empreendedorismo quanto pelo consumo, a classe média é
também a grande produtora de idéias e cultura.
A seqüência está correta em:
A) V, V, V
B) V, V, F
C) V, F, V
D) F, F, V
E) F, V, F
33) Em Dezembro/2006 morre no Chile um governante que levou seu povo à comoção, uns de alegria, outros de tristeza.
Este general chamava-se:
A) Salvador Allende.
D) Francisco Franco.
B) Augusto Pinochet.
E) Alfredo Riquelme.
C) Eduardo Frei.
34) Bragança Paulista a 83 quilômetros de São Paulo, foi palco de uma tragédia, ao final de 2006, que comoveu o Brasil
quando toda uma família foi queimada. A análise final que explicita esta situação de tragédia e muitas outras
assistidas no Brasil e no mundo, são:
A) Direcionadas somente a pessoas de grande poder econômico.
B) Conseqüência de brigas e desavenças familiares.
C) Premeditadas, em busca de dinheiro fácil.
D) Por vingança, apenas.
E) Conseqüência de demônios ou orgias de drogas.
35) Museu Paulista, construído para preservar a memória da Independência do Brasil, com grande acervo de obras de
arte, mobiliário, trajes e utensílios que pertenceram a personalidades da história brasileira, também é conhecido
com o nome de:
A) Museu de Arte de São Paulo.
D) Museu de Vanguarda.
B) Museu do Ipiranga.
E) Museu das Letras.
C) Centro de Documentação.
36) Porto Feliz muito valoriza os bandeirantes, mas também São Paulo capital presta sua homenagem aos pioneiros que
expandiram as fronteiras brasileiras. A sede do Governo Paulista é a expressão deste simbolismo com o nome de:
A) Palácio da Alvorada.
D) Palácio dos Bandeirantes.
B) Palácio das Alterosas.
E) Palácio das Açucenas.
C) Palácio da Liberdade.
37) O rio Tietê é o rio mais extenso do Estado de São Paulo. Das cidades indicadas abaixo, indique a que NÃO é
banhada por este rio:
A) Porto Feliz.
B) Salto.
C) Barra Bonita.
D) Tietê.
E) Ribeirão Preto.
38) Porto Feliz, região habitada inicialmente por índios guaianazes, tornou-se ponto de partida de muitas expedições,
principalmente rumo a Cuiabá. Hoje possui rodovia(s) importante(s) que permite(m) o acesso à cidade e às outras
regiões importantes do país. São considerada(s) importante(s):
A) Rodovia Presidente Castelo Branco.
D) Rodovia Carvalho Pinto.
B) Rodovia Marechal Rodon.
E) As alternativas A e B estão corretas.
C) Rodovia Sorocabana.
39) Em relação às Lendas do município de Porto Feliz, destacam-se:
I. A Lenda das Canoas Fantasmas.
II. A Lenda do Homem Só.
III. A Lenda dos Três Negrinhos.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s):
A) II
B) I e II
C) II e III
D) I, II e III
E) III
40) Acerca do município de Porto Feliz, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) Porto Feliz apresenta excelente desempenho no cultivo da uva niágara, da cana-de-açúcar e de produtos
hortifrutigranjeiros.
( ) Na pecuária, Porto Feliz possui tradição principalmente no gado de corte, embora a produção de leite também ocorra
em larga escala.
( ) A principal atração histórica e cultural de Porto Feliz é o Museu das Monções.
A sequência está correta em:
A) V, V, F
B) F, V, V
C) F, F, V
D) F, F, F
E) V, V, V
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