Prevenção Natural Para Gripe H1N1 Com Água Morna e Sal.

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COMUNICADO 11 – 08 de Abril de 2016
Ed. Infantil / Berçário / Integral
Prevenção Natural Para Gripe H1N1 Com Água
Morna e Sal.
Tem um grupo de pessoas que precisa da prevenção natural para a
gripe H1N1. Esta prevenção é feita com base em água morna e sal.
Este grupo são aqueles de faixa etária entre 6 a 59 anos. Para estas
pessoas o governo não disponibiliza a vacina e a o custo é muito alto para
comprar nas clínicas particulares.
O Dr. Vinay Goyal, é médico reconhecido mundialmente, diretor de um
departamento de medicina nuclear, tireóidica e cardíaca. Fornece uma
receita que pode diminuir drasticamente os casos de H1N1, cuidando das únicas vias de acesso do vírus ao
organismo que é através das narinas e boca. Essa transmissão se dá pelo contato com pessoas contaminadas,
através do tato e já tem alguns casos de transmissão através do ar quando alguém contaminado espirra.
O alerta é para a proliferação do vírus, pois, o problema real não está apenas no contato com o vírus. Pois, quem
tem uma boa saúde e boa imunidade, não apresenta sintomas de infecção da gripe H1N1.
A Prevenção Natural Para Gripe H1N1 Com Água Morna e Sal, é uma das melhores alternativas para evitar essa
proliferação e a incubação do vírus que desenvolve as infecções em órgãos vitais.
Veja abaixo alguns cuidados que podem ajudar a evitar não apenas a proliferação
do vírus como a sua encubação:
1 – Cuidado Com as Mãos
Lave as mãos com frequência durante o dia, usando água e sabão em abundância.
Devem-se lavar palmas, costas e entre os dedos. Caso não seja possível lavá-las,
utilizar o álcool gel de sua preferência frequentemente.
2 – Cuidados com o Rosto
Lave o rosto com frequência durante o dia e evite tocá-lo com as mãos, para não transmitir o vírus para a boca ou
narinas.
3 – Cuidados com a Boca
Pelo menos duas vezes ao dia, quando achegar em casa e principalmente quando tiver contato com outras
pessoas, faça gargarejo com água morna e sal. O tempo entre a infecção e os primeiros sintomas é de
aproximadamente 2 a 3 dias. Os gargarejos limpam a garganta e evita a proliferação e incubação do vírus,
causando as infecções.
Os gargarejos podem ter o mesmo efeito em uma pessoa saudável quanto a vacina em uma pessoa infectada, pois
o vírus não suporta água morna e sal.
4 – Prevenção Natural Para Gripe H1N1 nas Narinas.
Pelo menos uma vez ao dia, de preferência à noite, deve-se limpar as narinas usando um cotonete de ouvido,
umedecido em água morna e sal.
Assoe o as narinas para limpar eliminar qualquer resíduo. Use lenços descartáveis para evitar a proliferação.
Este é um método milenar usando na Índia que podem eliminar vírus e bactéria nas narinas e garganta.
5 – Sistema Imunológico ou de Defesas do Organismo
Consuma alimentos ricos em zinco e vitamina C. O zinco, acelera absorção da vitamina C, agilizando na criação de
anticorpos para combater o vírus.
6 – Hidratação do Organismo
Consuma muita bebida quente como: café, chás com infusões, leite e etc. As bebidas quentes retiram os vírus da
garganta e levam para o estomago onde os ácidos os matam.
São dicas simples de prevenção natural para Gripe H1N1 com água morna e sal. Vale a pena seguir estas dicas.
A melhor prevenção ainda é vacina, mas se você não conseguir, pode usar a prevenção natural para gripe H1N1
com água morna e sal.
http://www.saudeparadarevender.com/prevencao-natural-para-gripe-h1n1-com-agua-morna-e-sal/
Semana de 11 a 15 de Abril
VALOR ABSOLUTO
VALOR RELATIVO
Maternal Baby-A
Maternal Baby-B
Infantil I
Infantil II
Infantil III-A
Infantil III-B
Infantil IV
Não violência
Amor
Amor
Não violência
Amor
Amor
Conduta correta
Respeito à natureza
Alegria
Respeito
Respeito à natureza
Respeito
Compreensão
Esforço
CONTEÚDOS
PROGRAMADOS PARA
ABRIL
(atividades extracurriculares /
integral)
FUTSAL:
Alongamento. Jogar a bola para cima, bater palma e pegá-la, aumentando o
número de palmas; Quicar a bola, contornado os cones; Ouvir atentamente as instruções do
professor e executar os movimentos pedidos; “Queimar” o amigo mais próximo.
BABY CLASS:
Aquecimento e alongamento; Atividades de ritmo musical e corporal;
Atividades criativas com pom-pom; Circuito de dança; Posições dos pés e braços, plíes e degagés;
Exercícios de meia ponta; Brincadeiras.
JUDÔ: Alongamento, aquecimento com músicas cantadas no violão estimulando as partes
do corpo, rastejar no colchonete, saltitamentos nos bambolês seguido de rolamentos frente e
costas batendo os braços, quedas apoiando os braços, contagem em japonês de 01 a 10,
brincadeiras lúdicas com uso dos materiais.
INGLÊS:
INFANTIL II: Colors: “blue”, “red” e “yellow”;“caterpillar” (lagarta);
“butterfly” (borboleta); Vocabulário: “tree” (árvore); “green” (verde), “leaf” (folha);
Vocabulário: “day” (dia), “night” (noite), “sun” (sol), “star” (estrela), “sky” (céu) e
“moon” (lua); Coordenação motora.
INFANTIL III: Pronúncia e treino auditivo; Coordenação motora; Cores: yellow e
blue; Número 1; Palavras: duck, boy, girl, baby e truck; Diferenças entre meninas e meninos; Mãos; Left/right;
Quantidade; Texturas e colagem.
INFANTIL IV: Vocabulário: star (estrela), house (casa), ball (bola), doll (boneca), duck (pato), boy (menino), girl
(menina), cat (gato), dog, monkey, fish, mouse, television, bed, boat; “Robot” (robô); Numbers: 1 – 10; Revisão e
ampliação do vocabulário cores: “red”, “blue”, “green”, “orange”, “purple”, “brown”, “yellow”, “white”, “black” e
“pink”; Vocabulário: “school objects”; eraser (borracha), book (livro), case (estojo), school bag (mochila), notebook
(caderno), pencil (lápis); “Family” (família): mommy, daddy, baby, sister, brother, grandfather, grandmother.
BERÇÁRIO: Recepção dos bebês; Atividade Pulando Obstáculos;
Favorecer a coordenação da percepção ocular do bebê; Estimulação de perninhas e
bracinhos; Estimulação da visão; Relaxamento; Bolinha de sabão; Brinquedos
emborrachados; Cantigas de roda; Banho de sol; Motricidade; Circuitos com
almofadas e rampas; Histórias com fantoches; Brincadeiras: Hora da história; DVDs;
Brincando com os sons: trenzinho e bichinhos; Atividade sensorial com gelatina e
sagu.
INTEGRAL G1
(Maternal e Infantil I): Recepção dos alunos; Brincando com os sons; Pintura
com guache, Colagem, Pintura com cola colorida; Colagem com areia, Projeto Sensações; Cantigas de roda; Bola;
Parque.
INTEGRAL G2 (Infantil II / III / IV): Recepção dos alunos; Projeto
“Animais da Fazenda”; Desenho livre; Massinha; Quebra-cabeça; Hora da história; Confecção
de animais da fazenda (vaca, galinha, ovelha, cavalo e porco); Roda de música; Brinquedos de
casa; Parque; Brincadeiras.
INTEGRAL
G3
(FUNDAMENTAL
I):
Recepção dos alunos; Quebra-cabeça; Música; Brinquedos de casa; Cinema com
pipoca; Piquenique na escola; Cruzadinhas; Recorte e colagem; Desafios; Estudo para
prova; Reforço (atividade de apoio); Atividade livre; Projeto “Romero Brito”; Parque.
Berçário
Maternal Baby A
Maternal Baby B
Infantil I
Infantil II
Infantil III A
Infantil III B
Infantil IV
18 de abril
19 de abril
19 de abril
20 de abril
25 de abril
26 de abril
27 de abril
28 e 29 abril
Das 16h às 18h
Das 16h às 18h
Das 16h às 18h
Das 16h às 18h
Das 16h às 18h
Das 16h às 18h
Das 16h às 18h
Das 16h às 18h
Sua presença é muito importante!
AVISOS GERAIS
Senhores pais, que ainda não trouxeram as duas
latas de massa de tomate (vazias e higienizadas),
por favor, enviar até o dia 11/04/16 (2ªfeira).
Grata, Profª Anete (Musicalização).
HORÁRIOS DE ENTRADA E SAÍDA
A pontualidade é essencial à formação e ao bom aproveitamento do aluno.
• Senhores Pais, não é aconselhável, por motivo de segurança, deixar seu
filho (sem acompanhante) muito antes do horário de entrada, bem como,
deixá-lo esperando por muito tempo, na saída.
• As aulas têm início às 13h30 (abertura do portão às 13h15) com tolerância até às 13h40.
• As aulas terminam às 17h30 horas.
Contamos com sua compreensão e colaboração!
...CONTINUAÇÃO DO COMUNICADO 09.
7. Construindo o Senso de Responsabilidade
Fazer uma criança ser responsável é uma tarefa que depende
exclusivamente dos pais...
Pais irresponsáveis e omissos, só terão um filho
diferente deles, por um acaso raríssimo, ou um
improvável milagre...
Crie uma caixa de papelão simples para ajudar seu filho a se
tornar responsável pelos seus acessórios e materiais
escolares. Deixe então que ele escolha um lugar que julgar mais adequado para guardar a caixa.
Toda tarde, sua primeira tarefa será colocar todos os acessórios na caixa. Quando a tarefa de
casa for concluída, esta deverá ir também para a caixa.
Ajude a criança a entender, e ter responsabilidade com as consequências de suas escolhas.
Escolhi fazer minha tarefa. Cumpri com minha responsabilidade perante a professora.
Encarregue-a de cultivar um pequeno jardim, mesmo que seja apenas num pequeno recipiente
de plantas. O resultado, os benefícios, negativo ou positivo, de levar adiante a tarefa, nem
precisa ser comentado.
8. Reforçando o Aprendizado
A repetição cria hábitos, que podem ser saudáveis, ou não.
Reforçar o aprendizado é simples. Depende do
interesse dos pais pelo que os filhos fazem, ou
estão fazendo...
Motive suas crianças a criarem suas próprias coleções de
objetos. Se elas colecionam pedras, conchas, folhas, ou
insetos, isto não é importante. Mas, com o ato de colecionar,
as crianças aprendem novas maneiras de ver e perceber o
seu mundo, além do senso de organização.
Fale sobre Geografia ou outra disciplina em linguagem que
as crianças possam entender. Dentro de casa, fale sobre a
origem dos objetos. Uma calculadora pode ter vindo de Taiwan. Uma caixa de cereais pode ter
vindo do sul, do norte, etc. Fale sobre de onde o trigo do pão veio. Onde o algodão de suas roupas
foi cultivado. Diga aos seus filhos de onde seus ancestrais vieram. Ache o lugar no mapa e lhes
mostre.
Mostre a seu filho quanto a escrita é útil. Deixe que ele o ajude a escrever uma carta, um bilhete.
E então lhe mostre o resultado.
9. O Dever de Casa e os Trabalhos Escolares (Infantil III já leva tarefas 2 x semana para casa)
O ato de ajudar no Dever de Casa, cria na criança uma sensação de confiança e melhora sua
afinidade com ela...
Ajudar nas tarefas escolares requer paciência. Se você
não tem, caia fora. Sua presença é prejudicial.
Com seu filho, durante a execução do dever de casa, brinque
de "apostar contra o relógio". Estipule um tempo e depois lhe
mostre quantos minutos, ou horas, ele levou para executá-lo.
Seja flexível, permita-lhe um tempo extra e programe
o timer para muitos minutos extras. Não serão necessários
prêmios. Há uma grande satisfação em conseguir realizar o
trabalho no tempo previsto.
Ensine a seu filho as palavras mágicas para a realização de
qualquer trabalho de modo mais eficiente e efetivo: Pesquisa,
Questionamento, Leitura, Comparação e Revisão. Estas
cinco palavras, comprovadamente, fazem a diferença.
Eis aqui 5 dicas para tornar a Tarefa de Casa uma "hora" mais harmoniosa para você e seu
filho:
1) Reserve um local regular para seu filho fazer a Tarefa de Casa.
2) Defina um tempo regular para a realização das Tarefas. Você pode determinar uma regra,
"Nada de TV até que a tarefa esteja concluída.", e assim por diante.
3) Durante a realização do Dever de Casa, desligue rádio, TV, computador e guarde o celular.
4) Ajude seu filho a planejar como ele vai usar seu tempo.
5) Dê um exemplo. Enquanto seu filho estiver fazendo suas tarefas escolares, use este tempo
para fazer algo também. Leia ou trabalhe junto com ele. E então, quando a tarefa estiver
concluída, ambos podem conversar a respeito do que acabaram de realizar, ou sobre outras
coisas.
Faça as tarefas mais difíceis primeiro. Reserve as fáceis para quando já estiver cansado. Resolva os
pontos mais importantes em primeiro lugar. Se o tempo passar rápido, todas as prioridades vão
estar concluídas. Faça o que é mais necessário primeiro. Termine os itens opcionais depois, mesmo
que eles sejam mais agradáveis e divertidos, e lhe dê mais satisfação.
Verifique a tarefa do seu filho todo dia. Faça isto desde a infância e mantenha este costume até
quando puder. Elogie os bons trabalhos. Seu interesse vai dar a ele uma motivação extra para que
realize bons trabalhos.
Deixe que seu filho lhe ensine sua tarefa. O professor sempre aprende mais que o estudante.
UNIFORME DE INVERNO
Com a chegada do outono é importante que os alunos tragam
na
mochila
sempre
um
agasalho, pois as variações de
temperatura se tornam mais frequentes.
Por favor, MANTENHA TODAS AS PEÇAS DO UNIFORME COM O NOME DA CRIANÇA
para facilitar a devolução em caso de perda. Recomendamos que quem ainda não
providenciou uniforme de inverno o faça o mais breve possível, para evitar
problemas como atraso de entrega.
Atenciosamente, a Coordenação.