Antropologia e Educação
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG Campus Avançado de Patu – CAP Departamento de Educação - DE (Patu/RN) UERN Av. Lauro Maia, 792–Estação–CEP 59.770-000–Patu/RN–Fone: (84)3361-2461-Fax: (84)3361-2209–E-mail: [email protected] PROGRAMA GERAL DE COMPONENTE CURRICULAR DISCIPLINA CÓDIGO NOME CH SEMESTRE 0301050-1 APLICAÇÃO Antropologia e Educação SITUAÇÃO OFERTA 04/60 2011.2 Teórico Obrigatória Regular NOME DO (A) PROFESSOR(A) RESPONSÁVEL DEPARTAMENTO DE ORIGEM Claudia Maria Felício Ferreira Tomé Departamento de Educação /CAP EMENTA Antropologia, sociedade e educação. Debate teórico-metodológico da antropologia contemporânea e sua relação com a cultura, educação e socialização, interacionismo simbólico, entnometodologia, dramaturgia social numa relação com a sociedade e a escola. Antropologia, sociedade, diversidade cultural e educação no Brasil Antropologia e cultura da escola na perspectiva de seus ritos e rituais, investigação antropológica e cotidiano em espaço escolar/não escolar. Lugares e não lugares antropológicos e educação. OBJETIVOS Objetivo Geral Refletir sobre as funções e relações entre a sociedade, indivíduo e cultura, colocando como ponto central da discussão a educação e a escola em sua interface com a Antropologia na perspectiva de promover olhares antropológicos em direção ao convívio de alteridade com o outro. Objetivos específicos Possibilitar ao aluno estudos sobre contextos e conceitos relacionados à antropologia e educação; Proporcionar conhecimentos teórico-metodológicos sobre o conceito antropológico de cultura; Abrir possibilidades, do ponto de vista do debate entre antropologia e educação e no terreno do material etnográfico e a conduta do pesquisador perante o outro; Aproximar o aluno das diferentes possibilidades e olhares antropológicos no cotidiano escolar; Desenvolver projetos de investigação antropológica em espaços escolares e não escolares. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I unidade - A aventura antropológica 1. O pensamento antropológico: campo e abordagem 2. A sociedade e o sentido do outro 3. A cultura na perspectiva antropológica 2 unidade – Perspectiva da investigação antropológica num compartilhamento com a educação. 1. Quem é o outro? Os outros próximos e seus sentidos 2. Pesquisa antropológica de interesse para a educação 3.Debate teórico e metodológico das pesquisas educativas relacionadas às diversas e diferentes formas de vida. 3 unidade – Intersecção entre antropologia e educação 1. A invenção do cotidiano escolar: a arte de fazer 2. Por um olhar antropológico em espaço escolar e não escolar 3. Técnica e ritual educativo 4. O aluno e o professor como antropólogos da educação 5. Contexto cultural de aprendizagem e seus efeitos sobre a diferença cultural, racial, étnica e de gênero. 6. A sala de aula enquanto diversidade social e cultural METODOLOGIA Aulas expositivas, leitura e discussão de textos, estudo dirigido, filmes, pesquisa de campo, dentre outros trabalhos considerados pertinentes no decorrer da disciplina. AVALIAÇÃO Ao término de cada unidade o aluno deverá apresentar um trabalho escrito individual e/ou em grupo abordando adequadamente uma temática dentro dos conteúdos estudados, além de uma prova escrita. A avaliação se processará levando-se em consideração: compreensão adequada dos temas trabalhados, capacidade de análise e logicidade das idéias. Referências AUGÉ, Marc. O sentido dos outros: atualidade da antropologia. Petrópolis, Rj; Vozes, 1999. AUGÉ, Marc. Não lugares: introdução a uma antropologia da supermodernidade. Campinas-SP, Papirus, 1994 CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: 1. artes de fazer. Petrópolis: Rio de Janeiro: Vozes, 1994. CORDEL. Antônio Francisco. A lenda da ilha amarela. Coleção Queima bucha de Cordel n. 15. GEERTZ, Clifford. Nova luz sobre a antropologia. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2001 LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. 7a ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 10a ed. Rio de Janeiro, Zahar, 1995. MAUSSS, Marcel. Antropologia. São Paulo, Ática, 1979 OLIVEIRA, Roberto Cardoso. Sobre o pensamento antropológico. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, Brasília CNPq ROCHA, P. Guimarães. O que é etnocentrismo. 11 ed. São Paulo, Brsiliense, 1994 prática educativa: como ensinar –Trad.: Ernani F. da F. Rosa – Porto Alegre: ArtMed, 1998. HOMOLOGAÇÃO PELA PLENÁRIA DO DEPARTAMENTO Data da entrega: Assinatura do(a) Professor(a): Data da reunião: Assinatura do(a) Chefe:
