Disciplina LINGUA PORTUGUESA Curso ENSINO
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Disciplina Curso Professor Série LINGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL II MARIANA 6o ANO ROTEIRO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO E REVISÃO – 3º BIMESTRE / 2011 Aluno (a): Número: 1 - Conteúdo: Substantivos: comum e próprio, primitivo e derivado, concreto e abstrato; Adjetivos; Pronomes: pessoais, demonstrativos e possessivos. 2 - Data de entrega: 11 DE NOVEMBRO. 3 - Material para consulta: Caderno; Livro didático: Unidade 6 (Substantivos); Unidade 7 (Adjetivos); Unidade 8 (Pronomes); Provas mensais e bimestrais. 4 - Trabalho a ser desenvolvido: A – Preparação 1. Você deverá revisar seus registros de caderno dos 2o e 3o bimestres e as provas que realizou no mesmo período e anotar nas linhas a seguir os conteúdos que você considera que não aprendeu e aqueles que acha que aprendeu. O que não consegui aprender, ou aprendi mais ou menos: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ O que acho que aprendi: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2 – Agora, faça uma pequena definição de cada um dos conteúdos que você julga ter aprendido; você pode, se quiser, dar exemplos também. (É importante que, neste momento, você não consulte o livro nem as anotações do caderno. Use apenas a memória e escreva com suas próprias palavras). _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ B – Exercícios. Você pode, e deve, consultar o material em caso de dúvida. Leia o texto a seguir para desenvolver as atividades pedidas na sequência. Colombo Outrora, o calendário estava cheio de datas gloriosas que as crianças das escolas aprendiam a celebrar com admiração. Certamente, nós não sabíamos bem quem tinham sido esses heróis; não conhecíamos com profundeza erudita os feitos que lhes eram atribuídos. Mas quanto aos navegadores, achávamos formidável que uma pessoa entrasse por um oceano desconhecido e fosse encontrar terras com tantos prodígios: índios, negros, papagaios, elefantes, ouro e aquelas famosas especiarias que não chegávamos a entender tal importância... (Enfim, coisas antigas, gostos antigos, ainda fora do nosso alcance...) Qualquer navegador, portanto, era, aos nossos olhos inocentes, um grande herói, que se aventurava com muita coragem e uns barquinhos quase de brinquedo por esses oceanos infinitos, à mercê das estrelas e dos ventos... Colombo, porém, merecia uma admiração especial. Sem os recursos pedagógicos de hoje, apenas com a força da nossa imaginação víamos a sua figura passar entre palácios e portos, de mapa na mão a falar do seu itinerário, a pedir auxílio aos reis, a entusiasmar-se e a desanimar, a juntar, finalmente, três barquinhos e a rumar pelo sonho afora, pensando febrilmente já estar na China quando apenas tocava a América Central... E acompanhávamos com melancolia o resto da sua vida: prisão, desgraças, desprestígios: a pobreza e a morte depois de tantas aventuras e glórias. Já sentíamos, então, que a sorte é volúvel, que os homens são volúveis, e guardávamos na memória a imagem de Colombo como o retrato de um velho amigo, triste e infeliz, ao qual mandávamos os nossos humildes recados de simpatia. Agora a vida anda muito depressa, e os calendários não se ocupam tanto com essas antigas celebrações. Tantos heróis surgem, a cada instante, que não se faria mais do que celebrações, se continuássemos a dar atenção a cada um. E como os homens são volúveis e trocam as antigas admirações pelas mais novas, Colombo vai ficando apagado, quando os astronautas começam a rodar nos ares: embora os velhos navegadores tivessem outro valor humano, pois uma coisa é a coragem pessoal e outra os recursos técnicos. Mas quando avistei, na Califórnia, a grande estátua de Colombo diante do mar, toda a minha infância ficou aos seus pés. A infância venera os seus primeiros ídolos, que a História não destrói. Colombo era o lutador incansável; era o dono de um sonho; queria descobrir o mundo; descobriu-o e acabou a vida miseravelmente. A infância é generosa e tem sentimentos de dignidade que os interesses da vida adulta muitas vezes obscurecem. A infância aprende por símbolos. Colombo não era só um grande navegador, mas um símbolo. Não aprendemos com ele a arte de navegar; mas a de cumprir um destino grandioso e amargo. E isso ainda é maior que descobrir a América. (Cecília Meireles. Quatro Vozes. Rio de Janeiro: Record, 1997.) 1 – Retire do primeiro parágrafo: a) Todos os substantivos que encontrar _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b) Todos os adjetivos que encontrar _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. a) Classifique cada um dos substantivos a seguir em concreto ou abstrato. Força: __________________________________________________ Palácios: _______________________________________________ Sonho: _________________________________________________ Retrato: ________________________________________________ Astronauta:_____________________________________________ Infância: _______________________________________________ b) Agora defina com suas próprias palavras o que é: um substantivo concreto: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ um substantivo abstrato: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. Retire do segundo parágrafo: a) três substantivos próprios _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b) um substantivo derivado _____________________________________________________________________________________ 4. a) Escreva dois substantivos derivados para cada um dos primitivos a seguir, seguindo o exemplo. Se tiver dificuldades, procure no dicionário. Exemplo Gelo – geleira; geladeira Jornal: ____________________________________________________________ Flor: ______________________________________________________________ Livro: _____________________________________________________________ b) Agora, faça o contrário. Para cada um dos substantivos derivados a seguir, escreva aquele que lhe deu origem, ou seja, o substantivo primitivo, seguindo o exemplo. Exemplo Ventania – vento. Roseiral: __________________________________________________________ Planetário: ________________________________________________________ Embarcação: ______________________________________________________ 5. Observe o trecho a seguir para responder “... e guardávamos na memória a imagem de Colombo como o retrato de um velho amigo...” a) A que classe gramatical pertence a palavra em destaque? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b) Se a ordem das palavras fosse alterada para “e guardávamos na memória a imagem de Colombo como o retrato de um amigo velho”, o sentido da palavra em destaque seria o mesmo? Explique. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 6. Dependendo do contexto em que estão inseridas, as palavras podem pertencer a classes gramaticais diferentes, ou seja, podem exercer funções distintas. Usando a mesma palavra do exercício anterior, por exemplo, pode-se observar que “velho”, nos dois trechos a seguir, exerce funções gramaticais diferentes. 1. O velho, hoje em dia, prefere ser tratado por idoso. 2. O avô estava velho demais para andar na montanha-russa. Explique a diferença entre os dois usos da palavra em destaque. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7. “Qualquer navegador, portanto, era, aos nossos olhos inocentes, um grande herói...” a) A palavra em destaque funciona como substantivo ou adjetivo? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b) Crie uma frase em que a palavra “herói” tenha função diferente daquela que você indicou no item anterior. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 8. Identifique, em cada um dos grupos de palavras destacados, a palavra principal. a) Um grande herói é aquele que cumpre um destino grandioso. _____________________________________________________________________________________ b) A grande estátua de Colombo deixou admirada aquela pequena menina generosa. _____________________________________________________________________________________ As palavras que você identificou como principais nos itens a e b pertencem a que classe gramatical? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 9. Reescreva as frases a seguir substituindo os termos sublinhados por pronomes pessoais. Se necessário, faça alterações. a) “Certamente, nós não sabíamos bem quem tinham sido esses heróis” _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b) “achávamos formidável que uma pessoa entrasse por um oceano desconhecido e fosse encontrar terras com tantos prodígios” _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ c) “Colombo não era só um grande navegador, mas um símbolo.” _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 10. Identifique o pronome pessoal presente em cada trecho e indique que termo ele substitui. a) “Outrora, o calendário estava cheio de datas gloriosas que as crianças das escolas aprendiam a celebrar com admiração. Certamente, nós não sabíamos bem quem tinham sido esses heróis” _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b) “Colombo era o lutador incansável; era o dono de um sonho; queria descobrir o mundo; descobriu-o e acabou a vida miseravelmente.” _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ c) “Colombo não era só um grande navegador, mas um símbolo. Não aprendemos com ele a arte de navegar; mas a de cumprir um destino grandioso e amargo.” _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ d) “Certamente, nós não sabíamos bem quem tinham sido esses heróis; não conhecíamos com profundeza erudita os feitos que lhes eram atribuídos.” _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 11. Retire do primeiro parágrafo: a) Dois pronomes demonstrativos: ______________________________________________________________________________ b) Um pronome possessivo: ______________________________________________________________________________ 12. Indique a que termos os pronomes que você indicou no exercício anterior se referem. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 13. Os pronomes demonstrativos geralmente servem para localizar um ser no espaço (ex.: Empreste-me esse/este livro; O que é isso que está na sua mão?). No entanto, essa classe gramatical pode cumprir outra função, que se observa no trecho a seguir, retirado do último parágrafo do texto. “E isso ainda é maior que descobrir a América.” Explique o uso do “isso” nessa circunstância. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ D – Finalização Revise suas anotações do item A desta atividade e faça um balanço do roteiro. Escreva um parágrafo, levando em conta os seguintes pontos: Os conteúdos que você julgava ter aprendido foram fáceis de desenvolver? Aqueles que não havia aprendido ficaram mais claros? Que dúvidas ainda persistem? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
