Projeto Interdisciplinar Arte 1

EDUCANDÁRIO ESPÍRITO-SANTENSE ADVENTISTA
VANESSA SOUZA OLIVEIRA - ARTE
CAMILA NUNES - INGLÊS
GEIZE DEGASPERI LEITE – ED. FÍSICA
PROJETO INTERDISCIPLINAR:
COLATINA
2016
VANESSA SOUZA OLIVEIRA
CAMILA NUNES
GEIZE DEGASPERI LEITE
PROJETO INTERDISCIPLINAR:
SHOW TIME
Projeto Interdisciplinar proposto pelas
professoras das disciplinas de Arte,
Inglês
e
Educação
Física
e
apresentado ao colégio EDESSA, sob
a direção geral do pr. Charles
Domiciano
Pinto,
tendo
como
tesoureiro William Dalla Bernardina
de Arruda, coordenadora do Ens.
Fundamental II e Ensino Médio Maria
Aparecida Inô Torres Cavalcante e
Orientadora Sônia Maria Pereira
Franquini
Colatina
2016
Projeto Interdisciplinar das áreas: Arte, Língua Estrangeira Inglês e
Educação Física - EDESSA 2016
1- Título: Show Time
2- Abrangência: Alunos do 9° ano fundamental II e Ensino médio.
3- Professores Responsáveis: Vanessa Souza, Camila Nunes e Geize Degasperi.
4 - Duração do projeto
O projeto terá duração de sete semanas, começando no dia 15 de fevereiro e culminando
no dia 03 de abril de 2016. Todos os passos do projeto serão executados nas aulas das
matérias envolvidas, podendo em alguns momentos ter ensaios ou trabalhos realizados em
contra turnos no período estipulado.
5- Músicas
1 – Rain Down ( 9º ano)
2 – Only Hope (1º ano – E.M.)
3 – Oh, happy Day (2º ano – E.M.)
4 – We Believe (3º ano – E.M.)
5 – I Look to you (Todas as turmas envolvidas no projeto)
6 - Justificativa
Esse projeto interdisciplinar é uma ótima oportunidade de desenvolver o ensino significativo
e promover a percepção, a criatividade, a coordenação motora e o relacionamento
interpessoal. Além disso, nesse tipo de projeto os alunos podem desenvolver as habilidades
das linguagens: corporal, visual, musical e oral. A motivação, a auto-estima e a baixa
ansiedade são requisitos fundamentais para que um educando tenha possibilidade de
sucesso no aprendizado, pois exige o envolvimento do aluno.
Nessa oportunidade, o professor de um idioma estrangeiro passa a estar apto a lidar com a
linguagem visual e aqueles que lidam com técnicas, e interpretações de arte, podem
encontrar caminhos que os levam ao universo lingüístico.Outro aspecto relevante desse
projeto é o fácil envolvimento dos alunos devido à aproximação da sua realidade.
Ao desempenhar o projeto a escola se movimentará de maneira geral, trazendo para o
núcleo escolar características de união. Os jovens alunos serão atraídos para um maior
comprometimento direto nas áreas específicas que estiverem trabalhando e indiretamente
no ato coletivo. O aluno conseqüentemente perceberá que a produção artística é um
instrumento chave para alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade,
produtiva e com realização. Además, ao realizar trabalhos como esse, se faz possível
resgatar diversos valores nos âmbitos de fé e educacionais.
7- Objetivos
7.1- Geral

Desenvolver um aprendizado multidisciplinar a partir da extensão do conhecimento
do aluno nas áreas estudadas e a agregar a fé e o ensino.
7.2- Específicos

Manter e ampliar o interesse do aluno nas aulas de educação física, inglês e arte;

Experimentar diversas formas de representar a estrutura corporal;

Alargar a capacidade de criação através da manipulação de diferentes objetos
materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de
manuseio;

Acrescer o conhecimento de mundo através da ampliação do repertório estético no
contato com obras de diversos atores, cantores e cinegrafistas;

Expandir a habilidade de comunicar-se em duas línguas;

Promover o respeito por parte do aluno aos seus colegas e suas produções;

Aumentar as competências de concentração, produtividade e gosto estético;

Estimular a criatividade e a auto-expressão;
8- Avaliação
Os alunos serão avaliados em todo o processo a partir do dia 15 de fevereiro de 2016. Os
pontos serão estipulados pelas professoras nas três disciplinas sendo 10,0 pontos para
criatividade, colaboração (trabalho em grupo), participação e execução.
9- Metodologia ou procedimentos metodológicos
Neste projeto a metodologia a ser utilizada pode ser classificada como exploratória, em
forma de um laboratório e indutivo. Isto porque será um projeto a ser realizado pela primeira
vez. Enquanto procedimento, esse projeto realizar-se-á por meio de observação e
cumprimento das etapas descritas no item 8.1, e as ferramentas descritas no item 9.1.
No decorrer do trabalho será feita a integração fé e ensino, levando em conta que os filmes
os quais os alunos irão utilizar como inspiração para montagem de suas apresentações, são
filmes da produção gospel. No que diz respeito à produção musical eles aprenderão
músicas em língua inglesa e ao traduzirem aprenderão palavras de cunho religioso e
mensagens de fé e otimismo.
10.1 – PLANEJAMENTOS DE CADA DISCIPLINA ENVOLVIDA
À seguir, está disponibilizado de forma detalhada todo o processo de ensino-aprendizagem
das disciplinas de arte, educação física e inglês em cada turma, sendo estas o 9º ano, e o
ensino médio, durante o 1º bimestre do ano de 2016.
Cada disciplina trabalhará uma parte do processo para que ao final o aproveitamento dos
alunos seja completo.
Os alunos serão incentivados a desenvolver algumas habilidades que sejam desconhecidas
para si mesmo, por isso, não será exigido a perfeição na apresentação, mas incentivo ao
desenvolvimento, responsabilidade com as funções, participação nas aulas e nas atividades
em todo o processo.
Planejamento das aulas – Educação Física
Professora: Geize Degasperi
9º ano(E.F. II) / 1º, 2º e 3º ano(E.M.)
Nas aulas de Educação Física, será trabalhado os ensaios das turmas para uma melhor
apresentação das músicas e teatro; será feito um alongamento antes dos ensaios para
melhor excursão dos movimentos corporais.
Os dias de ensaios serão nas duas semanas que antecedem a apresentação da
culminância do projeto Show Time, ou seja, entre os dias 28/03 à 09/04.
Planejamento das aulas – ARTE
Professora: Vanessa Souza
9º ano(E.F. II) / 1º, 2º e 3º ano(E.M.)
15/02 – Projeto Show Time: Designação de 1 música por turma
Assistir ao vídeo clip da música
Formação das equipes nas turmas
22/02 - Distribuição de tarefas dentro de cada equipe
Cenário / Figurino / Cantar / Tocar
Obs.: Todos os alunos deverão participar
29/02 - Aprendizado da melodia da música escolhida
07/03 - Aprendizado da melodia da música escolhida e Coreografia
Obs.: A participação dos alunos constará no desempenho de sua função designada
pela equipe e/ou professoras
14/03 - Treino da Coreografia e Expressão Corporal dos alunos
21/03 - Treino do Teatro e da Expressão Corporal dos alunos
28/03 – Ensaio Geral
04/04 - Ensaio Geral
09/04 - Ensaio Geral
PLANEJAMENTO DE INGLÊS
Professora: Camila Nunes
Série: 9º ano
Data:
Aula 1
Data:
Assunto:
Introducing English
Apresentar e explicar
Projeto SHOW TIME
Perguntas relevantes ao assunto
Faça uma lista de 10 palavras da Língua
Inglesa que são usadas também em
Português.
Assunto:
Professions
Perguntas relevantes ao assunto
Escreva uma pequena lista de três profissões
que te agradam, ou que você gostaria de
seguir, em Inglês.
Aula 2
Data:
Aula 3
Data:
Aula 4
Data:
Aula 5
Data:
Aula 6
Data:
Aula 7
Data:
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Introdução de Futuro- Explique o uso do Simple Present.
Verbos
de
ação
(Presente Simples)
Assunto:
Projeto Show time
(Assistir ao vídeo da
música
que
será
apresentada, trabalhar a
letra da música e
tradução)
Assunto:
Simple Future (going to)
Perguntas relevantes ao assunto
Fazer a tradução da letra da música do filme
que será apresentada.
Assunto:
Ensaio da música do
projeto
show
time
(pronúncia)
Assunto:
Palavras
“while”
,
“when” e os pronomes
reflexivos.
Perguntas relevantes ao assunto
Tradução textual. P.15
Assunto:
Review- livro
Perguntas relevantes ao assunto
Escreva 3 frases no Simple Future (will) cada
uma nas formas:
-afirmativa
-negativa
-interrogativa
Assunto:
Avaliação 1
Perguntas relevantes ao assunto
Teste escrito
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 8
Data:
Perguntas relevantes ao assunto
Escreva 3 frases no Simple Future (going to)
em Inglês corretamente.
Perguntas relevantes ao assunto
Qual a diferença de uso das palavras WHILE e
WHEN?
-Quais são os pronomes reflexivos em Inglês?
Aula 9 (15/03)
Data:
Review- livro
Escreva 3 frases no Simple Future (going to)
cada uma nas formas:
Aula 10
-afirmativa
-negativa
-interrogativa
Data:
Aula 11
Assunto:
Ensaio da música do
projeto
Show
time
(tradução de palavras)
Perguntas relevantes ao assunto
Retirar da letra da música 4 frases e classificálas de acordo com o seu tempo verbal
corretamente.
Data:
Aula 12
Assunto:
Recesso- semana santa
Perguntas relevantes ao assunto
Data:
Aula 13
Assunto:
Past Continuous
Data:
Assunto:
Ensaio final do projeto
show time
Perguntas relevantes ao assunto
Tradução Textual p. 26
Escreva 4 frases no tempo verbal Past
Continous em Inglês, corretamente.
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 14
Data:
Aula 15
Data:
Aula 16
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Personal Pronous and Escreva 2 frases em Inglês usando pelo
Object Pronouns
menos 1 pronome pessoal e 1 pronome objeto
em cada uma corretamente.
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Possessive Adjectives, Escreva 2 frases em Inglês usando pelo
Possessive Nouns
menos 1 possessivo adjetivo e 1 possessivo
substantivo em cada uma corretamente.
Data:
Aula 17
Assunto:
Review- livro
Perguntas relevantes ao assunto
Explique a diferença de uso dos futuros com
WILL e com GOING TO.
Data:
Aula 18
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
SEMANA DE PROVAS
Data:
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 19
Data:
SEMANA DE PROVAS
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 20
SEMANA
RECUPERAÇÃO
Assunto:
DE
Perguntas relevantes ao assunto
SEMANA
RECUPERAÇÃO
Assunto:
DE
Data:
Aula 21
Data:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 22
FERIADO
TIRADENTES
-
PLANEJAMENTO DE INGLÊS
Professora: Camila Nunes
Série: 1º ano EM
Data:
Aula 1
Data:
Assunto:
Introducing English
Apresentar e explicar
Projeto SHOW TIME
Perguntas relevantes ao assunto
Faça uma lista de 10 palavras da Língua
Inglesa que são usadas também em
Português.
Assunto:
Simple Present
Perguntas relevantes ao assunto
Explique os usos do tempo verbal Simple
Present.
Aula 2
Data:
Aula 3
Data:
Aula 4
Data:
Aula 5
Data:
Aula 6
Data:
Aula 7
Data:
Assunto:
Simple Present
Perguntas relevantes ao assunto
Escreva 1 frase em inglês no Simple Present
,para cada uma das formas:
-afirmativa/ neg/ int.
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Projeto Show time
Fazer a tradução da letra da música do filme
(Assistir ao vídeo da que será apresentada.
música
que
será
apresentada, trabalhar a
letra da música e
tradução)
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Personal Pronouns
Escreva 5 frases em inglês usando um
Verb to Be
pronome pessoal pelo menos, em cada uma
delas.
Assunto:
Ensaio da música do
projeto
show
time
(pronúncia)
Assunto:
Wh- questions
Much, Many, A lot of,
little few.
Assunto:
English Culture
Perguntas relevantes ao assunto
Assunto:
Review Simple Present
Perguntas relevantes ao assunto
Qual a regra da terceira pessoa do singular do
simple present?
Aula 8
Data:
Aula 9 (11/03)
Perguntas relevantes ao assunto
Qual a utilização correta das question words?
O que são substantivos contáveis e
incontáveis?
Perguntas relevantes ao assunto
Pesquise sobre países que tenham a língua
inglesa como uma de suas línguas oficiais.
Escolha um deles, escreva um resumo sobre o
mesmo. (min. 50 palavras.)
Data:
Assunto:
Aula 10(11/03)
Avaliação 1
Data:
Aula 11
Assunto:
Ensaio da música do
projeto
Show
time
(tradução de palavras)
Perguntas relevantes ao assunto
Retirar da letra da música 4 frases e classificálas de acordo com o seu tempo verbal
corretamente.
Data:
Aula 12
Assunto:
Present Continuous
Perguntas relevantes ao assunto
Quais são os usos do Present Continuous?
Data:
Aula 13
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Recesso – semana
santa
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Recesso- semana santa
Data:
Perguntas relevantes ao assunto
Teste escrito
Aula 14
Data:
Assunto:
Present Continuous
Perguntas relevantes ao assunto
Qual a estrutura gramatical do
Continuous nas formas:
-afirmativa
-negativa
-interrogativa
Aula 15
Data:
Aula 16
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Ensaio final do projeto
show time
Data:
Aula 17
Assunto:
Semana de prova
Perguntas relevantes ao assunto
Data:
Aula 18
Assunto:
Semana de prova
Perguntas relevantes ao assunto
Data:
Aula 19
Assunto:
Semana
recuperação
Data:
Aula 20
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
de
Perguntas relevantes ao assunto
Semana se recuperação
Data:
Aula 21
Assunto:
Recesso- tiradentes
Perguntas relevantes ao assunto
Present
PLANEJAMENTO DE INGLÊS
Professor: Camila Nunes
Série: 2º ano EM
Data:
Aula 1
Data:
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Introducing English
Faça uma lista de 10 palavras da Língua
Apresentar e explicar Inglesa que são usadas também em Português.
Projeto SHOW TIME
Assunto:
Verbos Modais
Aula 2
Data:
Aula 3
Data:
Aula 4
Data:
Aula 5
Data:
Aula 6
Data:
Aula 7
Data:
Assunto:
Prepositions
Perguntas relevantes ao assunto
Qual o uso correto das seguintes preposições:
OnAtInAssunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Projeto Show time
Fazer a tradução da letra da música do filme
(Assistir ao vídeo da que será apresentada.
música
que
será
apresentada, trabalhar a
letra da música e
tradução)
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Prepositions
Passe para português:
AcrossAgainstBetweenInsideAroundAssunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Ensaio da música do
projeto
show
time
(pronúncia)
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Review – verbos modais Escreva 5 frases em Inglês usando pelo menos
um verbo modal em cada, corretamente.
Assunto:
Review- livro
Perguntas relevantes ao assunto
Qual a diferença entre as
BETWEEN e AMONG?
Assunto:
Ensaio da música do
projeto
Show
time
(tradução de palavras)
Perguntas relevantes ao assunto
Retirar da letra da música 4 frases e classificálas de acordo com o seu tempo verbal
corretamente.
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 8
Data:
Aula 9
Data:
Perguntas relevantes ao assunto
Quais são os verbos Modais?
Como podemos usar eles nas frases?
Quais as situações que eles expressam?
preposições
Aula 10
Condicional (if clauses)
Explique o uso do tempo verbal condicional em
Inglês.
Qual a partícula gramatical que marca esse
tempo verbal?
Data:
Aula 11 (22/03)
Assunto:
Avaliação 1
Perguntas relevantes ao assunto
Teste escrito
Data:
Aula 12 (22/03)
Assunto:
Review- livro
Perguntas relevantes ao assunto
Data:
Aula 13
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Qual a estrutura gramatical do condicional com
o Simple Present?
Condicional
Data:
Aula 14
Data:
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Ensaio final do projeto
show time
Assunto:
Adjectives
Perguntas relevantes ao assunto
O que é um Adjective?
Assunto:
Adjectives
Perguntas relevantes ao assunto
Explique e cite uma das diferenças do uso do
adjetivo em português e inglês.
Data:
Aula 17
Assunto:
Semana de prova
Perguntas relevantes ao assunto
Data:
Aula 18
Assunto:
Semana de prova
Perguntas relevantes ao assunto
Data:
Aula 19
Assunto:
Semana
recuperação
Data:
Aula 20
Assunto:
Aula 15
Data:
Aula 16
Perguntas relevantes ao assunto
de
Semana se recuperação
Perguntas relevantes ao assunto
PLANEJAMENTO DE INGLÊS
Professora: Camila Nunes
Série: 3º ano EM
Data:
Aula 1
Data:
Aula 2
Data:
Aula 3
Data:
Aula 4
Data:
Aula 5
Data:
Aula 6
Data:
Aula 7
Data:
Assunto:
Introducing English
Apresentar e explicar
Projeto SHOW TIME
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Simple Present/ Simple Explique o uso dos seguintes tempos verbais
Past
em Inglês corretamente.
-Simple Present
-Simple Past
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Simple Present/ Simple Escreva uma frase em inglês para cada tempo
Past
verbal nas três formas (afirmativa, negativa e
interrogativa.)
-Simple Present
-Simple Past
Assunto:
Projeto Show time
(Assistir ao vídeo da
música
que
será
apresentada, trabalhar a
letra da música e
tradução)
Assunto:
Simple Future (will)
Aula 9 (15/03)
Data:
Perguntas relevantes ao assunto
Fazer a tradução da letra da música do filme
que será apresentada.
Perguntas relevantes ao assunto
Explique o uso correto do Simple Future com
will da gramática inglesa.
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Ensaio da música do
projeto
show
time
(pronúncia)
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Going to Future
Explique o uso correto do Simple Future com
going to da gramática inglesa.
Assunto:
Review- livro
Perguntas relevantes ao assunto
Escreva 2 frases em Inglês , uma no futuro com
Will e outra com Going to corretamente.
Assunto:
Avaliação 1
Perguntas relevantes ao assunto
Teste escrito
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 8
Data:
Perguntas relevantes ao assunto
Escreva um pequeno texto ( min. 50 palavras)
explicando a importância do estudo da Língua
Inglesa nos dias atuais.
Aula 10
To
(presente/passado)
Data:
Aula 11
Assunto:
Ensaio da música do
projeto
Show
time
(tradução de palavras)
Perguntas relevantes ao assunto
Retirar da letra da música 4 frases e classificálas de acordo com o seu tempo verbal
corretamente.
Data:
Aula 12
Assunto:
Recesso- semana santa
Perguntas relevantes ao assunto
Data:
Aula 13
Assunto:
Passive voice
Data:
Assunto:
Ensaio final do projeto
show time
Perguntas relevantes ao assunto
Quando pode-se usar a voz passiva em Inglês
corretamente?
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 14
Data:
be Quais as variações do verbo to be no presente?
O que ele significa?
Quais suas variações no passado?
Assunto:
Passive voice
Perguntas relevantes ao assunto
Escreva 2 frases em Inglês uma na voz ativa, e
a outra na voz passiva corretamente.
Assunto:
Relative clauses
Perguntas relevantes ao assunto
Qual a função dos relative clauses?
Data:
Aula 17
Assunto:
Relative clauses
Perguntas relevantes ao assunto
Explique e cite o uso diferenciado de:
WhoThatWhoseWhich-
Data:
Aula 18
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 15
Data:
Aula 16
SEMANA DE PROVAS
Data:
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 19
Data:
SEMANA DE PROVAS
Assunto:
Perguntas relevantes ao assunto
Aula 20
SEMANA
RECUPERAÇÃO
Assunto:
DE
Perguntas relevantes ao assunto
SEMANA
RECUPERAÇÃO
DE
Data:
Aula 21
11 - Culminância
No dia 10 de abril de 2016 às19h30min na Capela da escola EDESSA se dará a
culminância do projeto com as apresentações finais dos alunos divididos por turmas. Será
com o formato de um show em uma noite de gala. As apresentações serão feitas em inglês
com traduções simultâneas. Nessa oportunidade serão também convidados para as
apresentações os alunos do curso de Inglês, English In School (EDESSA).
12 - Recursos ou atividades a serem desenvolvidas
Para o bom funcionamento assim como, a organização da culminância do projeto (evento),
utilizaremos os itens listados abaixo no tópico 10.1.
12.1- Recursos:

Operador de sonoplastia;

Som;

Datashow

Iluminação e fumaça;

Ornamentação (decoração com temática, cenário e tecidos);

Microfones (6);

Piano;

Bateria;

Figurino;
 Púlpito;