Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º
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Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português DOMÍNIO COGNITIVO AVALIAR Leitura, Educação Literária, Gramática e Escrita Tipo 1 DE AVALIAÇÃO 55% (7.º) 65% (8.º e 9.º) Tipo 2 (a) [Igualmente aplicados em sala de aula] . Testes de avaliação (leitura, educação literária, gramática e escrita) Leitura / Compreensão do oral Expressão oral PRODUÇÃO DE TRABALHOS INSTRUMENTOS DOMÍNIO SOCIOAFETIVO (COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO) DOMÍNIOS A INTERVENÇÕES / ORALIDADE ATITUDES HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO 20% 20% (7.º) 10% (8.º e 9.º) 5% Tipo 1 Tipo 2 (b) . Intervenções orais . Fichas de gramática Ano: 7º, 8.º e 9.º . Apresentações orais formais . Fichas de verificação de leitura . Leitura expressiva em voz alta . Testes / Fichas de compreensão do oral . Cumprimento das regras de funcionamento da sala de aula: Assiduidade Pontualidade / - Cooperação / Respeito pelos outros - Participação adequada . Produções escritas 45% (7.º) 10% 55% (8.º e 9.º) (a) Sempre que não se apliquem os instrumentos de avaliação de tipo 2, os de tipo 1 terão o peso de 55% (7.º) ou 65% (8.º/9.º) na classificação final. - Material necessário 15% 5% (b) Sempre que não se apliquem os instrumentos de avaliação de tipo 2, os de tipo 1 terão o peso de 20% na classificação final. - Outros Deveres do Aluno estabelecidos no Regulamento Interno e aplicáveis em sala de aula . Realização de tarefas em sala de aula / Realização de trabalhos de casa: Participação Empenho Responsabilidade / / Organização / aquisição de métodos de estudo Autonomia realização aprendizagens na das Página 1 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º PERFIS DE APRENDIZAGEM Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 LEITURA - Não lê em voz alta (7º, 8º e 9º ) - Não lê expressivamente (7º, 8º e 9º ) - Não lê textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Não interpreta textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (7º, 8º e 9º) - Não utiliza procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Não lê para apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Não reconhece a variação linguística (8º e 9º ) - Revela dificuldades na leitura em voz alta (7º, 8º e 9º ) - Não lê regularmente de forma expressiva (7º, 8º e 9º ) - Não lê com regularidade textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Revela dificuldades na interpretação textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (7º, 8º e 9º ) - Não utiliza regularmente procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Revela não ler para apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Revela dificuldades em reconhecer a variação linguística (8º e 9º) - Lê em voz alta, mas nem sempre com ritmo (7º, 8º e 9º ) - Lê expressivamente, embora com alguns enganos (7º, 8º e 9º ) - Lê textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Interpreta textos de diferentes tipologias e graus de complexidade - Utiliza procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Lê para apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Reconhece a variação linguística (8º e 9º) - Lê em voz alta e com ritmo (7º, 8º e 9º ) - Revela facilidade na leitura expressiva (7º, 8º e 9º ) - Frequentemente lê textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Habitualmente interpreta textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (7º, 8º e 9º ) - Utiliza com frequência procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Frequentemente revela apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Reconhece a variação linguística com alguma facilidade (8º e 9º) - Lê corretamente em voz alta (7º, 8º e 9º ) - Lê expressivamente com correção (7º, 8º e 9º ) - Lê autonomamente textos diversos (7º, 8º e 9º ) - Fundamenta com correção a interpretação de textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (7º, 8º e 9º ) - Utiliza sempre autonomamente procedimentos adequados à organização e tratamento da informação (7º, 8º e 9º ) - Demonstra ler para apreciar textos variados (7º, 8º e 9º ) - Reconhece facilmente a variação linguística (8º e 9º) 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100% Página 2 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º EDUCAÇÃO LITERÁRIA Nível 1 Não utiliza estratégias de leitura diversificadas em textos literários Não capta o sentido nem interpreta textos escritos Não sistematiza elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Não cumpre as regras acordadas no contrato de leitura Não manifesta preferências na seleção de leituras nem expressa as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Não escreve, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos Não escreve um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7) ; 120 palavras (8) ; 140 palavras (9) Não utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Não reconhece relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas Nível 2 Raramente utiliza estratégias de leitura diversificadas em textos literários Capta, com dificuldade, o sentido nem interpreta textos escritos Raramente sistematiza elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Nem sempre cumpre as regras acordadas no contrato de leitura Manifesta, com alguma inconsistência, preferências na seleção de leituras, as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Nem sempre escreve, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos Escreve; com dificuldades, um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7) ; 120 palavras (8) ; 140 palavras (9). Raramente utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Reconhece, com dificuldade, relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas Nível 3 Utiliza, por vezes, estratégias de leitura diversificadas em textos literários Capta geralmente o sentido e interpreta textos escritos Sistematiza regularmente elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Cumpre satisfatoriamente as regras acordadas no contrato de leitura Manifesta, com alguma regularidade, preferências na seleção de leituras, as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Escreve, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos Escreve, com pouca dificuldade, um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7); 120 palavras (8); 140 palavras (9) Utiliza habitualmente diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Reconhece, com pouca dificuldade, relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% Página 3 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º EDUCAÇÃO LITERÁRIA (conclusão) Nível 4 Utiliza estratégias de leitura diversificadas em textos literários Capta o sentido e interpreta textos escritos Sistematiza regularmente elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Cumpre as regras acordadas no contrato de leitura Manifesta preferências na seleção de leituras e expressa as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Escreve textos diversos Escreve um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7) ; 120 palavras (8) ; 140 palavras (9). Utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Reconhece relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas Nível 5 Domina estratégias de leitura diversificadas em textos literários Capta facilmente o sentido e interpreta textos escritos Sistematiza, com desenvoltura, elementos constitutivos de: poesia lírica (7); Texto dramático (8); Texto Narrativo (9) Cumpre plenamente as regras acordadas no contrato de leitura Manifesta, frequentemente, preferências na seleção de leituras e as suas opiniões e gostos sobre os textos lidos Escreve, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos Escreve, com à vontade, um pequeno comentário crítico a um texto lido: 100 palavras (7) ; 120 palavras (8) ; 140 palavras (9) Utiliza diferentes recursos e fontes de informação para dar resposta a necessidades concretas de informação e de aprendizagem Reconhece, sem dificuldade, relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas 70% a 89% 90% a 100% Página 4 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º GRAMÁTICA Nível 1 - Não identifica classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Não analisa nem explicita aspetos fundamentais da sintaxe do português: Não aplica regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez…) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicionai (8º, 9º); não reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em todas as situações (9º). Não identifica as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); não explicita todas as funções sintáticas (9º). Não transforma frases ativas em frases passivas e viceversa (7º, 8º, 9º). Não transforma discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Não identifica processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Não identifica oração subordinante (7º, 8º, 9º). Não identifica orações substantivas relativas (9º). Não identifica processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Não estabelece relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Não divide e classifica orações (7º, 8º, 9º). - Não explicita aspetos fundamentais da morfologia: Não identifica nem conjuga verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Não sistematiza paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Não identifica as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Não sistematiza padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Não forma o plural de palavras compostas. Não explicita o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). -Não reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico: Não identifica neologismos. Não identifica palavras polissémicas e seus significados. Não distingue palavras polissémicas de monossémicas. Não determina os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Não reconhece e estabelece as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Não explicita aspetos da fonologia do português: Não identifica processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Não identifica neologismos e arcaísmos (9º). 0% a 19% Página 5 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Nível 2 Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º - Revela dificuldades em identificar classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Revela dificuldades em analisar e explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português: Revela dificuldades em aplicar regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez…) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicional (8º, 9º); reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em algumas situações (9º). Revela dificuldades em identificar as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); explicita algumas funções sintáticas (9º). Revela dificuldades em transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa (7º, 8º, 9º). Revela dificuldades em transformar discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Revela dificuldades em identificar processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Revela dificuldades em identificar oração subordinante (7º, 8º, 9º). Revela dificuldades em identificar orações substantivas relativas (9º). Revela dificuldades em identificar processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Revela dificuldades em estabelecer relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Revela dificuldades em dividir e classificar orações (7º, 8º, 9º). - Revela dificuldades em explicitar aspetos fundamentais da morfologia: Revela dificuldades em identificar e conjugar verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Revela dificuldades em sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Revela dificuldades em identificar as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Revela dificuldades em sistematizar padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Revela dificuldades em formar o plural de palavras compostas. Revela dificuldades em explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). - Revela dificuldades em reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico: Revela dificuldades em identificar neologismos. Revela dificuldades em identificar palavras polissémicas e seus significados. Revela dificuldades em distinguir palavras polissémicas de monossémicas. Revela dificuldades em determinar os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Revela dificuldades em reconhecer e estabelecer as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Revela dificuldades em explicitar aspetos da fonologia do português: Revela dificuldades em identificar processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Não identifica neologismos e arcaísmos (9º). 20% a 49% Página 6 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Nível 3 Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º - Identifica classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Analisa e explicita aspetos fundamentais da sintaxe do português: Aplica algumas regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez…) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicional (8º, 9º); reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em algumas situações (9º). Identifica as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); explicita algumas funções sintáticas (9º). Transforma frases ativas em frases passivas e vice-versa (7º, 8º, 9º). Transforma discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Identifica processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Identifica oração subordinante (7º, 8º, 9º). Identifica orações substantivas relativas (9º). Identifica processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Estabelece algumas relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Divide e classifica orações (7º, 8º, 9º). - Identifica aspetos fundamentais da morfologia: Identifica e conjuga verbos em alguns tempos (simples e compostos) e modos. Sistematiza paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Identifica as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Sistematiza padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Forma o plural de palavras compostas. Explicita o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). -Reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico: Identifica neologismos. Identifica palavras polissémicas e seus significados. Distingue palavras polissémicas de monossémicas. Determina os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Reconhece e estabelece as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Explicita aspetos da fonologia do português: Identifica processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Identifica neologismos e arcaísmos (9º). 50% a 69% Página 7 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Nível 4 Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º - Identifica classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Analisa e explicita aspetos fundamentais da sintaxe do português: Aplica regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez…) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicional (8º, 9º); reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em todas as situações (9º). Identifica as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); explicita todas as funções sintáticas (9º). Transforma frases ativas em frases passivas e vice-versa (7º, 8º, 9º). Transforma discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Identifica processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Não identifica oração subordinante (7º, 8º, 9º). Identifica orações substantivas relativas (9º). Identifica processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Estabelece relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Divide e classifica orações (7º, 8º, 9º). - Explicita aspetos fundamentais da morfologia: Identifica e conjuga verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Sistematiza paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Identifica as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Sistematiza padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Forma o plural de palavras compostas. Explicita o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). -Reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico: Identifica neologismos. Identifica palavras polissémicas e seus significados. Distingue palavras polissémicas de monossémicas, enunciando as suas regras. Determina os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Reconhece e estabelece as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Explicita aspetos da fonologia do português: Identifica processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Identifica neologismos e arcaísmos (9º). 70% a 89% Página 8 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Nível 5 Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º - Identifica sempre classes e subclasses de palavras: a) nome: próprio e comum (coletivo) (7º, 8º, 9º); b) adjetivo: qualificativo e numeral (7º, 8º, 9º); c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) (7º, 8º, 9º); d) advérbio: de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de inclusão e de exclusão; interrogativo e conectivo (7º, 8º, 9º), de dúvida, de designação e relativo (8º, 9º); e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo (7º, 8º, 9º); f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo (7º, 8º, 9º); g) quantificador numeral (7º, 8º, 9º); h) preposição (7º, 8º, 9º); i) conjunção coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa (7º, 8º, 9º); j) conjunção subordinativa: causal e temporal (7º, 8º, 9º), condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva (8º, 9º); k) locução: prepositiva e adverbial (7º, 8º, 9º), locução conjuncional (8º, 9º); l) interjeição (7º, 8º, 9º). - Analisa e fundamenta aspetos fundamentais da sintaxe do português: Aplica regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: em frases afirmativas; em frases que contêm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advérbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advérbios (bem, mal, ainda, já, sempre, só, talvez…) (7º, 8º, 9º), em orações subordinadas, na conjugação do futuro do indicativo e do condicional (8º, 9º); reconhece as regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal em todas as situações (9º). Identifica as funções sintáticas de sujeito (subentendido e indeterminado), vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador (7º, 8º, 9º), de modificador do nome restritivo e apositivo (8º, 9º); explicita todas as funções sintáticas (9º). Transforma frases ativas em frases passivas e vice-versa (7º, 8º, 9º). Transforma discurso direto em indireto e vice-versa (7º, 8º, 9º). Identifica processos de coordenação entre orações: orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas (7º, 8º, 9º). Não identifica oração subordinante (7º, 8º, 9º). Identifica orações substantivas relativas (9º). Identifica processos de subordinação entre orações: subordinadas adverbiais causais e temporais; subordinadas adjetivas relativas (7º, 8º, 9º); subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas, subordinadas substantivas completivas (8º, 9º). Estabelece relações de subordinação entre orações, identificando os elementos de que dependem as orações subordinadas (8º, 9º). Divide e classifica orações (7º, 8º, 9º). - Explicita e fundamenta aspetos fundamentais da morfologia: Identifica e conjuga verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Sistematiza paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1.ª, da 2.ª e da 3.ª conjugação. Identifica as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Sistematiza padrões de formação de palavras complexas: derivação (afixal e não-afixal) e composição (por palavras e por radicais). Forma o plural de palavras compostas. Explicita o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do português (7º, 8º, 9º). -Reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico, fundamentando: Identifica neologismos. Identifica palavras polissémicas e seus significados. Distingue palavras polissémicas de monossémicas, enunciando as suas regras. Determina os significados que dada palavra pode ter em função do seu contexto de ocorrência: campo semântico. Reconhece e estabelece as seguintes relações semânticas: sinonímia, antonímia, hiperonímia e holonímia (8º, 9º). - Explicita e fundamenta aspetos da fonologia do português: Identifica processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese). Identifica neologismos e arcaísmos (9º). 90% a 100% Página 9 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º ESCRITA Não planifica a escrita de textos. Não redige textos com coerência e correção linguística. Não responde por escrito, de forma completa, a questões sobre um texto. Não responde com eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando incapacidade de detetar rigorosamente o foco da pergunta. Não elabora planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos (9º ano). Segue a instrução de forma insuficiente quanto a tipo de texto. Não revela conhecimentos de revisão de texto. Planifica com muita dificuldade a escrita de textos. Redige textos com muitas lacunas em termos de coerência e correção linguística. Responde por escrito, de forma incompleta, a questões sobre um texto. Responde com pouca eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando muita dificuldade de detetar rigorosamente o foco da pergunta. Elabora com muita dificuldade planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos(9º ano). Segue a instrução com muita dificuldade quanto a tipo de texto. Revela escassos conhecimentos de revisão de texto. Planifica de forma satisfatória a escrita de textos. Redige textos globalmente satisfatórios em termos de coerência e correção linguística. Responde por escrito, de forma quase completa, a questões sobre um texto. Responde com alguma eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando alguma dificuldade de detetar com rigor o foco da pergunta. Elabora de forma satisfatória planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos (9º ano). Cumpre a instrução parcialmente quanto a tipo de texto. Revela conhecimentos suficientes de revisão de texto. Planifica com autonomia a escrita de textos. Redige textos com coerência e correção linguística na sua globalidade. Responde por escrito, de forma quase sempre completa, a questões sobre um texto. Responde na maioria das vezes com eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando quase sempre capacidade de detetar com rigor o foco da pergunta. Elabora com facilidade planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos (9º ano). Cumpre quase integralmente a instrução quanto a tipo de texto. Revela bons conhecimentos de revisão de texto. Domina os procedimentos de planificação de texto. Redige textos que respeitam plenamente coerência e correção linguística. Responde por escrito, de forma completa, a questões sobre um texto. Responde com plena eficácia e correção a instruções de trabalho, revelando capacidade de detetar com rigor o foco da pergunta. Elabora planos (8º e 9º anos), resumos e sínteses de textos informativos (7º ano), expositivos (8º ano) e argumentativos (9º ano). Cumpre integralmente a instrução quanto ao tipo de texto. Domina os mecanismos de revisão de texto. 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100% Página 10 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º ORALIDADE Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 • • • • • Não Não Não Não Não interpreta os discursos orais. utiliza processos adequados à organização e tratamento da informação. participa oportuna e construtivamente em situações de interação oral. produz textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. reconhece a variação linguística (8º e 9º anos). • • • • • Interpreta com dificuldade os discursos orais. Não utiliza regularmente processos adequados à organização e tratamento da informação Participa com dificuldade interação oral. Produz com dificuldade textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Revela dificuldades em reconhecer a variação linguística (8º e 9º anos). 20% a 49% • • • • • Interpreta os discursos orais, embora com alguma dificuldade. Utiliza processos adequados à organização e tratamento da informação. Participa oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produz textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhece a variação linguística (8º e 9º anos) 50% a 69% • • • • • Interpreta facilmente os discursos orais. Utiliza frequentemente processos adequados à organização e tratamento da informação Participa frequente, oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produz facilmente textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhece com facilidade a variação linguística (8º e 9º anos). 70% a 89% • • • • • Interpreta corretamente os discursos orais. Utiliza sempre autonomamente processos adequados à organização e tratamento da informação. Produz sempre, oportuna e construtivamente em situações de interação oral. Produz corretamente textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades. Reconhece sempre a variação linguística (8º e 9º anos). 90% a 100% 0% a 19% Página 11 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º ATITUDES Página 12 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Disciplina: Português Não é assíduo; Não é pontual; Não é atento; Não traz o material; Recusa cooperar com os colegas; Apresenta comportamento inadequado. Pontualidade e/ou assiduidade irregulares; Nem sempre é atento; Nem sempre traz o material necessário; Nem sempre coopera com os colegas; Apresenta comportamento irregular. É assíduo; É pontual; É atento; Traz o material; Coopera com os colegas; Apresenta comportamento adequado. É assíduo; É pontual; É atento; Traz o material; Coopera com os colegas; Apresenta comportamento adequado; Coopera facilitando a aprendizagem; Revela curiosidade pelos assuntos abordados. É assíduo; É pontual; É atento; Traz o material; Coopera com os colegas; Apresenta comportamento adequado; Coopera facilitando a aprendizagem; Revela curiosidade pelos assuntos abordados. Revela espírito crítico. Ano: 7º, 8.º e 9.º 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100% Página 13 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO Evidencia desorganização no seu trabalho, apesar do apoio quer do professor quer dos colegas Não realiza os trabalhos de casa Não consulta materiais de referência; (quando aplicável) Não adequa as estratégias de aprendizagem e de pesquisa; (quando aplicável) Recusa participar na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) Revela dificuldades na organização do seu trabalho, apesar do apoio quer do professor quer dos colegas Revela dificuldades na realização dos trabalhos de casa, concretizando menos de 50% dos mesmos Consulta materiais de referência, porém não seleciona os adequados, não obstante o apoio do professor; (quando aplicável) Não participa de forma regular na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) Organiza o seu trabalho, embora recorrendo ao apoio quer do professor quer dos colegas Realiza 50% ou mais dos trabalhos de casa Consulta materiais de referência e seleciona informação adequada com apoio do professor; (quando aplicável) Participa de forma regular na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) Organiza autonomamente o seu trabalho recorrendo, por vezes, ao apoio quer do professor quer dos colegas Realiza os trabalhos de casa, concretizando-os na íntegra Consulta materiais de referência e seleciona informação adequada sem apoio do professor; (quando aplicável) Participa de modo fundamentado na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) Organiza autonomamente o seu trabalho utilizando estratégias de aprendizagem e de pesquisa adequadas Realiza a totalidade dos trabalhos de casa, concretizando-os na íntegra Consulta materiais de referência e seleciona informação adequada sem apoio do professor; (quando aplicável) Participa de modo fundamentado na auto e heteroavaliação quando trabalha em pares ou em grupo. (quando aplicável) 0% a 19% 20% a 49% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100% Página 14 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com Ano letivo: 2016/2017 Critérios Específicos de Avaliação Curso: 3.º Ciclo do Ensino Básico Disciplina: Português Ano: 7º, 8.º e 9.º Página 15 de 15 Sede: Escola Secundária de Caneças Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] http://www.aecanecas.com
