Exercícios plantas

CAPÍTULO 12: EXERCÍCIOS REINO PLANTAE
1. (UNESP 2007) Na aula de biologia, a professora comentou que as briófitas poderiam ser consideradas
“os anfíbios do reino vegetal”. Esta afirmação é válida se considerarmos que as briófitas, assim como
alguns anfíbios,
a) apresentam um sistema de distribuição de água pelo corpo que se dá de célula para célula, por
osmose.
b) reproduzem-se por alternância de gerações (metagênese).
c) têm uma fase do desenvolvimento (gametófito) que ocorre exclusivamente na água.
d) sofrem um processo de metamorfose, durante o qual se alteram os mecanismos de captação de
oxigênio.
e) vivem em ambientes úmidos e dependem da água para a fecundação.
2. (FUVEST 2005) A figura mostra a face inferior de uma folha onde se observam estruturas reprodutivas.
A que grupo de plantas pertence essa folha e o que é produzido em suas estruturas reprodutivas?
a) Angiosperma; grão de pólen.
b) Briófita; esporo.
c) Briófita; grão de pólen.
d) Pteridófita; esporo.
e) Pteridófita; grão de pólen.
3. (UNIFOR – CE) A figura ao lado mostra um musgo.
Sobre ela fizeram-se as seguintes afirmações:
I. X resultou do zigoto e vive às custas de Y.
II. Y é o gametófito feminino e, nos musgos, o gametófito representa a fase
duradoura do ciclo de vida.
III. X e Y são, respectivamente, haplóide e diplóide.
É correto o que se afirma, APENAS, em
a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) II e III
4. (UNICAMP) Na mata atlântica – ambiente bastante úmido – é comum encontrar vegetais pequenos
(alguns centímetros) crescendo sobre troncos e ramos de árvores e recobrindo áreas sombreadas do solo.
Sabendo que na reprodução desses organismos não há flores, mas gametas envolvidos, responda:
a) Que plantas são essas?
b) Qual fator limita seu tamanho?
c) Qual é a fase verde e duradoura de seu ciclo vital?
d) Qual é a fase transitória de seu ciclo vital?
5. (PUC-SP) Nos esquemas A e B, a seguir representados, encontram-se, respectivamente, as gerações
do ciclo de vida de uma briófita (musgo) e de uma pteridófita (samambaia).
Pode-se afirmar, corretamente, que:
a) I e II são gerações diploides.
b) II e III são gerações haploides.
c) I e III são gerações produtoras de gametas.
d) II e IV são gerações produtoras de
gametas.
e) I e IV são gerações produtoras de esporos.
6. (UNICAMP 2010) O esquema abaixo representa o mais recente sistema de classificação do Reino
Plantae.
a) Os algarismos romanos representam a aquisição de estruturas que permitiram a evolução das plantas.
Quais são as estruturas representadas por I, II e III? Qual a função da estrutura representada em I?
b) A dupla fecundação é característica das angiospermas. Em que consiste e quais os produtos formados
com a dupla fecundação?
7. (UNICAMP 2005) Os grãos de pólen e os esporos das plantas vasculares sem sementes variam
consideravelmente em forma e tamanho, o que permite que um grande número de famílias, gêneros e
muitas espécies possam ser identificados através dessas estruturas. Os grãos de pólen e os esporos das
plantas vasculares sem sementes permanecem inalterados em registros fósseis, em virtude do
revestimento externo duro e altamente resistente, o que possibilita inferências valiosas sobre floras já
extintas.
a) Suponha que em um determinado local tenham sido encontrados apenas grãos de pólen fósseis. A
vegetação desse local pode ter sido formada por musgos, samambaias, pinheiros e ipês? Justifique sua
resposta.
b) Esporos de plantas vasculares sem sementes e grãos de pólen maduros, quando germinam, resultam
em estruturas diferentes. Quais são essas estruturas?
8. (FUVEST- 2004) O desenho mostra as estruturas de uma flor em corte longitudinal.
a) Identifique com a letra "A" a seta que aponta a estrutura
da qual um inseto retira pólen.
b) Identifique com a letra "B" a seta que aponta a estrutura
na qual o grão de pólen inicia o desenvolvimento do tubo
polínico.
c) Identifique com a letra "C" a seta que aponta a estrutura
que irá se desenvolver dando origem ao fruto.
d) Identifique com a letra "D" a seta que aponta a estrutura
em que ocorre a união de gametas masculino e feminino e
que dará origem à semente.
9. (PASUSP 2010) Representantes do Reino das Plantas são classificados em diferentes grupos, de
acordo com suas características, como indicado na tabela abaixo.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a provável ordem evolutiva dos diferentes grupos de
plantas, começando pelos mais primitivos e terminando com os mais recentes, bem como um exemplo de
planta pertencente a cada um dos grupos.
10. (VUNESP 2009) Leia o texto.
Nos últimos anos, o declínio mundial no número de polinizadores gerou grandes manchetes na agricultura.
O colapso das populações de abelhas, que ainda não foi compreendido de maneira completa, atraiu mais
atenção, mas existiam, também, de maneira mais ampla, indícios de declínio entre os demais
polinizadores. (www.noticias.terra.com.br/ciencia. 23.10.2008. Acessado em 07.03.2009) Essa notícia, de
fato, deve gerar preocupação na agricultura?
a) Sim, pois as gimnospermas, que são o grupo de plantas responsáveis pela maior produção de
alimentos, necessitam de polinizadores como as abelhas para se reproduzirem.
b) Não, pois os alimentos produzidos na agricultura são provenientes de partes das plantas que não
dependem da polinização para se desenvolverem.
c) Sim, pois os polinizadores são os principais responsáveis pela reprodução das angiospermas, que, por
sua vez, são as maiores responsáveis pela produção de alimentos.
d) Sim, porque os polinizadores são os responsáveis pela dispersão das sementes, garantindo a
reprodução das angiospermas.
e) Não, pois a maior parte da polinização nas gimnospermas ocorre pela ação do vento, garantindo a
produção de seus frutos, que são muito usados na alimentação humana.
11. (FUVEST 2008) A presença ou a ausência da estrutura da planta em uma gramínea, um pinheiro e
uma samambaia está corretamente indicada em:
12. (FUVEST) O esquema representa aaquisição de
estruturas na evolução das plantas. Os ramos
correspondem a grupos de plantas representados,
respectivamente, por musgos, samambaias, pinheiros e
gramíneas. Os números I, II e III indicam a aquisição de
uma característica: lendo-se de baixo para cima, os
ramos anteriores a um número correspondem a plantas
que não possuem essa característica e os ramos
posteriores correspondem a plantas que a possuem.
As características correspondentes a cada número estão corretamente indicadas em:
13. (VUNESP) Analise o desenho de uma flor.
Pode-se afirmar que a(s) estrutura(s)
a) A, B e C correspondem, respectivamente, ao
estigma, ao filete e ao ovário.
b) H e I originam, após a fecundação, um fruto e
uma semente, respectivamente.
c) F e G correspondem a folhas modificadas
chamadas, respectivamente, de sépala e de pétala.
d) D corresponde a antera, que produz pólen, e a
estrutura E corresponde ao filete.
e) A deve receber o grão de pólen, que gera o tubo
polínico e conduz o gameta feminino até H.
14. (FUVEST) O quadro a seguir relaciona algumas características de três grupos de plantas:
O preenchimento correto do quadro deve substituir os números I, II e III, respectivamente, por:
a) briófitas, gimnospermas e angiospermas.
b) pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
c) briófitas, pteridófitas e angiospermas.
d) briófitas, pteridófitas e gimnospermas.
e) pteridófitas, angiospermas e gimnospermas.
15. (VUNESP) O esquema seguinte ilustra a sequência evolutiva das fases gametofítica e esporofítica de
diversos grupos vegetais. Essas fases foram separadas por um traço em cada grupo vegetal.
Pode-se concluir que a fase
a) gametofítica ficou mais complexa e
duradoura ao longo do processo evolutivo.
b) gametofítica permaneceu igual em todos os
grupos vegetais.
c) gametofítica ficou macroscópica ao longo do
processo evolutivo.
d) esporofítica tornou-se mais complexa e
duradoura ao longo do processo evolutivo.
e) esporofítica foi desaparecendo ao longo do
processo evolutivo.
16. (UNICAMP 2008) A polinização das angiospermas é feita por agentes abióticos (vento e água) ou por
vários tipos de animais. Nesse processo se observa relação entre as características florais e os
respectivos agentes polinizadores.
a) Considerando as informações sobre as flores das quatro espécies apresentadas na tabela abaixo,
escolha, para cada uma delas, o possível agente polinizador dentre os seguintes: vento, morcego, beija-flor e abelha.
b) Explique o papel do grão de pólen no processo de formação de sementes.