plano de estudos
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Ensino Fundamental Anos Finais AREA DAS LINGUAGENS, Códigos e suas tecnologias PLANO DE ESTUDOS – LÍNGUA PORTUGUESA IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagens Ano: 8º / 2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: Língua Portuguesa Professoras: Christiê Linhares OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE 1. Ampliação das variantes linguísticas como expressão cultural, das diferenças, adequando-as às situações comunicativas. 2. Leitura e produção de textos de diferentes gêneros, considerando sua estrutura, efeitos de sentido e sua função sócio-histórica. 3. Emprego dos diferentes gêneros orais, adequando-os às situações comunicativas. 4. Aplicação dos diferentes recursos expressivos, visando à produção de sentido e à ampliação da função estética. Temas de Estudo 1. Gêneros Textuais diversos. 2. Estratégias de leitura: situacionalidade, inferência, comparação, estabelecimento de relações. 3. Aspectos sintáticos para a produção de gêneros textuais (tipos de sujeito, oração sem sujeito, adjunto adnominal, acentuação, aposto e vocativo). 4. O léxico nos textos e contextos estudados. Bloco I II III IV V VI Instrumento Trabalho 1 Trabalho 2 Trabalho 3 Trabalho da Área – Área das Linguagens T1 T2 Instrumentos de Avaliação Descrição Ponto Qualitativo Primeira Leitura Segunda e Terceira Leituras Peso 0,5 0,5 1,0 Atividade Individual ou em grupo que será dinamizada pelos professores da área. 1,0 Os Testes são individuais e sem consulta. No Moodle e nas aulas serão informados os 1,5 2,0 Ensino Fundamental Anos Finais VII Trimestral assuntos indicando quais serão avaliados em cada um dos instrumentos (T1 e T2). A Trimestral incluirá todos os assuntos do teste 1 e do teste 2. DICAS DE ESTUDOS 3,5 Na disciplina de Língua Portuguesa, é importante realizar todas as atividades propostas pela professora e ter compromisso com os prazos de entrega dos trabalhos solicitados. Recomenda-se também que o aluno mantenha seu material em dia e que traga o livro didático em todas as aulas. REFERÊNCIAS BELTRÃO, Eliana Santos; GORDILHO, Tereza. Diálogo em Gêneros – 8° ano. Porto Alegre: FTD, 2013. Site da Escola – Moodle – Ensino Fundamental – Língua Portuguesa – 8° ano. Leituras: 1. A lenda de Narciso, de Luiz Guasco (adaptação). Editora Scipione. 2. Sherlok Holmes – Casos Extraordinários, de Sir Arthur Conan Doyle (2015) (tradução: Marcia Kupstas/ ilustrações: Rogério Borges/ Editora FTD Educação) 3. Contos Africanos dos países de Língua Portuguesa, de Boaventura Cardoso, Odete Costa Semego, José Eduardo Agualusa, Nelson Saúte, Luandino Vieira, Ondjaki, Teixeira de Souza, Albertino Bragança, Luís Bernardo Honwana e Mia Couto. Editora Ática. Sugestão: Minidicionário de Língua Portuguesa (Houaiss, Sacconi, Luft, Aurélio) Ensino Fundamental Anos Finais PLANO DE ESTUDOS – PRODUÇÃO TEXTUAL IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagens Ano: 8º ano/2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: Produção Textual Professor: Claudia Sanches Moreira Osório COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE • Leitura e produção de textos de diferentes gêneros, considerando sua estrutura, efeitos de sentido e sua função sócio-histórica. • Uso de diferentes recursos linguísticos na leitura e produção de textos em variadas situações de comunicação. • Análise crítica dos diferentes textos a fim de desenvolver a capacidade de reescrita de textos. • Aplicação das variantes linguísticas como expressão cultural das diferenças, adequando-as às situações comunicativas. Temas de Estudo Modulo 1- Contos e encontros Conto (estrutura) Módulo 4- Histórias de outro mundo Conto de terror Módulo 3- Os segredos da publicidade Anúncio publicitário (intenção, linguagem) Bloco Instrumentos de Avaliação Instrumento Descrição Redação 1 Produção de texto dirigido: Conto. 3,5 Redação 2 Produção Conto Curto de Terror 3,5 Produções Textuais Trabalho da Área – Área das Linguagens Trabalhos Peso Trabalho Avaliado Atividade Individual ou em grupo que será dinamizada pelos professores da área. Produção de portfólio (com análise) contendo cinco campanhas publicitárias. 1,0 2,0 As reescritas dos textos serão agendadas pelo professor. Ensino Fundamental Anos Finais REFERÊNCIAS • Livro didático – BELTRÃO, E. S.; GORDILHO, T. Diálogo em gêneros – 8º ano. São Paulo: FTD, 2013. • NEGRINHO, M. A. Aulas de Redação – 8º ano. São Paulo: Ática, 2011. • Sugestão: BRANDÃO, S. V. Laboratório do Jovem Escritor. Ed. Paulinas, 2010. (atividades teóricas e práticas de produção textual para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Médio) • Como analisar narrativas – Série Princípios. Cândida Vilares Gancho. Editora Ática. • http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/os-elementos-textonarrativo.htm PLANO DE ESTUDOS – ARTE IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagem Ano: 8⁰ / 2016 Trimestre: 1⁰ Componente Curricular: Arte Professor: Carolina W. Magni Simões COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE Domínio dos elementos estruturais e formais da arte e transformação dos objetos artísticos. Articulação do conhecimento dos códigos formais às poéticas pessoais. Reflexão acerca dos artefatos culturais como polissêmicos e articuladores de saberes. Temas de Estudo Percursos pessoais de experimentação e construção da identidade. Estudo sobre artistas relevantes no cenário artístico. Assemblage. Livro de artista. Instrumentos de Avaliação Bloco Instrumento Descrição Peso Trabalhos Trabalho da Área – Área das Linguagens Atividade Individual ou em grupo que será dinamizada pelos professores da área. 1,0 Ensino Fundamental Anos Finais Trabalhos Atitudes e comportamentos Trabalho 1: Execução de painel temático criado Painel a partir de imagem de inspiração temático Trabalho 2: Estudo da escala na arte tendo Fotografia como base a obra de Ron Mueck Trabalho 3: Experimentaç Trabalho plástico com uso de ão de técnica mista materiais Trabalho 3: Criação de trabalho com uso da Assemblage técnica de assemblage (individual) individual Trabalho 3: Criação de trabalho com uso da Assemblage técnica de assemblage (grupo) em grupo Trabalho 3: Livro de Pesquisa e projeto artista Análise das atitudes, Avaliação comportamentos, prontidão na individual entrega das tarefas e contribuições para a aula. REFERÊNCIAS 2,0 1,0 1,0 1,5 2,0 1,0 0,5 UTUARI, Solange. Encontros com arte e cultura. FTD, 2012. AOKI, Virgínia. Conexões com a arte. Editora Moderna, 2014. PROENÇA, Graça. História da Arte. Editora Ática, 2007. PLANO DE ESTUDOS – EDUCAÇÃO FÍSICA IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagens Códigos e suas tecnologias Ano: 8º / 2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: Educação Física Professor: Fernanda e Vladimir COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE • Autonomia na vivência dos movimentos corporais para apropriação e construção da cultura corporal de movimento, • Análise dos significados que o movimento gera tornando a prática corporal construtora de cultura, Ensino Fundamental Anos Finais • Compreensão das implicações dos aspectos fisiológicos e biomecânicos na dinâmica corporal, • Dinâmica e princípios e valores cristãos nas práticas corporais, • Respeito a regras e aos diferentes posicionamentos pautados na ética. Temas de Estudo Esportes, atividades recreativas, ginásticas, entre outros. Realizados por meio de atividades individuais e coletivas, competitivas e cooperativas, proporcionando assim a inclusão do estudante na cultura corporal de movimento. ITEM Conhecimento Desenvolvimento Organização Instrumentos de Avaliação COMPETÊNCIA DESCRIÇÃO PONTUAÇÃO - Interpretação e aplicação de tecnologias Avalia-se a como instrumento de compreensão e comunicação corporal. aplicação dos conhecimentos - Compreensão dos significados que o passados pelo 2,0 professor movimento gera tornando a atividade durante as física construtora de aulas. cultura Avalia-se a evolução do aluno (do gesto motor, - Reconhecimento das convívio implicações dos aspectos social), biológicos na dinâmica comparado 3,0 corporal com ele mesmo, ao decorrer do ano. - Vivência dos Avalia-se a movimentos corporais organização do para a construção da material, 2,0 cultura corporal de pontualidade, movimento. respeito às Ensino Fundamental Anos Finais Participação Trabalho da Área – Área das Linguagens regras e uso do uniforme para as práticas. - Compreensão das Avalia-se o diferenças individuais e envolvimento dos grupos para interagir nas atividades criticamente pautada nos propostas, à valores cristão-maristas a prontidão, a partir da cultura convivência em corporal. grupo. Atividade Individual ou em grupo que será dinamizada pelos professores da área. Total 2,0 1,0 10,00 REFERÊNCIAS Site citado: WWW.efdeportes.com Revista digital Buenos Aires, 2008. • PROF. ANDRÉ DE MELO LIMA. - A importância da Educação Física escolar para o desenvolvimento da aprendizagem, 2011.; Site citado: Centro Esportivo Virtual WWW.cev.org.br • DR. JOSÉ JOÃO ZANINI F°. – Viva mais, viva melhor – Editora La Salle, 2000. • COBRA, Nuno - A semente da Vitória - Editora SENAC São Paulo – 2007 • BERNARDINHO - Transformando Suor e Ouro – Editora Sextante – 2006 • JORDAN, Michael - Nunca Deixe de Tentar – Editora Sextante – 2009 • HALBERSTAM, David - Michael Jordan; a história de um Campeão e o Mundo que ele Criou – Editora 34 LTDA – 1999 • BERNARDINHO - Cartas a um Jovem Atleta – Editora Elsevier – 2007 Ensino Fundamental Anos Finais PLANO DE ESTUDOS – LÍNGUA INGLESA IDENTIFICAÇÃO Área: Linguagens e suas Tecnologias Ano: 8°ano / 2016 Trimestre: 1° Componente Curricular: Inglês Professor: Dimis Silveira e Dionisio Mendes OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE Desenvolver aspectos linguísticos e culturais relacionados a tempos verbais Temas de Estudo - Verb + infinitive + ing Have to, need to, want to Will future Should Prepositions IN, ON Past continuous vs Simple Past Instrumentos de Avaliação Bloco Instrumento Descrição Livro Preparação para a leitura do livro Trabalho da Atividade Individual ou em grupo Trabalhos Área – Área das que será dinamizada pelos Linguagens professores da área. Class Participação/ Homework/Book TU Testes Trimestral Os Testes são individuais e sem consulta. No Moodle e nas aulas serão informados os assuntos indicando quais serão avaliados em cada um dos instrumentos (TU e Trimestral). Peso 1,0 1,0 1,0 3,5 3,5 DICAS DE ESTUDOS - Manter seu material em dia e organizado; - Trazer sempre o livro de aula, - Sempre perguntar, não leve dúvida para casa! - aproveitar todas as formas de contato com a língua inglesa: Amigos, músicas, filmes, jogos, internet e etc. Ensino Fundamental Anos Finais REFERÊNCIAS English ID 2A Richmond Prince William and Kate, Small Ville and Steve Jobs. AREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS e suas tecnologias PLANO DE ESTUDOS – HISTÓRIA IDENTIFICAÇÃO Área: Ciências Humanas Ano: 8º / 2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: História Professor: Bruno Kloss Hypólito COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE - Culturas e manifestações sociais nas sociedades nativas americanas. - Relações de saber-poder no processo de ocupação e resistência na África e América. - Os impactos da exploração do pau Brasil e do açúcar na América portuguesa. - Transformações socioeconômicas na América portuguesa do século XVIII. Temas de Estudo • Colonização da América Espanhola. • Colonização da América do Norte. • Colonização do Brasil. • Ciclos econômicos das colônias portuguesas. Instrumentos de Avaliação Bloco Instrumento Descrição Peso T1 Os Testes são individuais e sem 1,5 consulta. No Moodle e nas aulas T2 2,0 serão informados os assuntos indicando quais serão avaliados em Testes cada um dos instrumentos (T1 e T2). Trimestral 3,5 A Trimestral incluirá todos os assuntos do teste 1 e do teste 2. Trabalhos Trabalho da Área – Ciências Humanas Atividade Individual ou em grupo que será dinamizada pelos professores da área. 1,0 Ensino Fundamental Anos Finais Trabalhos de Pesquisa Trabalhos de pesquisa realizados em casa e/ou em aula, podendo ser individual ou em grupos. REFERÊNCIAS 2,0 1. ARRUDA, José Jobson. Atlas Histórico básico. São Paulo: Ática, 2009. 2. FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, 2002. 3. COSTA E SILVA, Alberto da. A África explicada para os meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2008. 4. NOVAIS, Fernando A. A História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Cia. Das Letras, 1998. Ensino Fundamental Anos Finais PLANO DE ESTUDOS – GEOGRAFIA IDENTIFICAÇÃO Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Ano: 8º /2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: Geografia Professores: Fábio Guadagnin e José Gusmão Rodrigues COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE - Leitura e compreensão do espaço geográfico e conceitos básicos da Geografia; - Questionamento e intervenção sobre a organização espacial; - Reconhecimento e valorização da diversidade do espaço mundial; - Uso de ferramentas de análise geográficas: escalas e regionalização; - Compreensão e análise dos efeitos de processos geográficos complexos: globalização; - Reconhecimento do espaço natural do continente americano e impactos do processo de colonização. Temas de Estudo - Espaço mundial: diversidade e regionalização – os continentes e os oceanos; estados e população do mundo; diferentes modos de ver o mundo; regionalizações do espaço mundial; - Mundo global: origens e bases; a economia global; globalização e meio ambiente; crises e desigualdades no mundo global; - América: natureza e herança colonial. (Expedições 1, 2 e 3, das páginas 12 a 113 do Livro Didático) Instrumentos de Avaliação Bloco Instrumento Descrição Peso T1 Os Testes são individuais e sem consulta. 1,5 No Moodle e nas aulas serão informados T2 2,0 os assuntos indicando quais serão Testes avaliados em cada um dos instrumentos Trimestral 3,5 (T1 e T2). A Trimestral incluirá todos os assuntos do teste 1 e do teste 2. Trabalho da Atividade Individual ou em grupo que será Área – Ciências 1,0 dinamizada pelos professores da área. Humanas Trabalhos Ao longo do trimestre serão solicitados 1,0 Trabalho 1 trabalhos diversos, relacionados aos Trabalho 2 1,0 assuntos em estudo. Ensino Fundamental Anos Finais REFERÊNCIAS Livro Didático: ADAS, Melhem; ADAS, Sérgio. Expedições Geográficas. Editora Moderna. Site do IBGE na versão “teen”, com muitas informações sobre o Brasil: http://teen.ibge.gov.br/ Site da BBC, versão em português (fonte confiável para busca de reportagens): http://www.bbc.com/portuguese Site do CPTEC, com tudo sobre climatologia e previsão do tempo: http://www.cptec.inpe.br/ Atlas: CALDINI, Vera Lúcia de Moraes e ISOLDA, Leda. Atlas Geográfico. 4ª edição. Editora Saraiva. PLANO DE ESTUDOS – FILOSOFIA IDENTIFICAÇÃO Área: Ciências Humanas Ano: 8º / 2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: Filosofia Professor: Pablo Pimentel COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE • Reconhecer e (re)significar as múltiplas relações entre o virtual e o real como uma nova e cambiante tessitura de significados atuantes em múltiplos contextos. • Identificar, significar e interpretar o potencial de subjetividades individuais e coletivas tomando-se por base a revolução dos aspectos informacionais e tecnológicos. • (Re)conhecer conexões entre conceitos, argumentos e proposições nos textos filosóficos. • Problematizar os significados apresentados pela rede de proposições do texto filosófico. Temas de Estudo 1. Linguagem: Definições. 2. Conhecimento: O que é? 3. Ciência e Senso Comum 4. Fé 5. Liberdade X Determinismo Ensino Fundamental Anos Finais Bloco Testes Trabalhos Instrumentos de Avaliação Instrumento Descrição Os Testes são individuais e sem consulta. No Moodle TU e nas aulas serão informados os assuntos indicando quais serão avaliados em cada um dos Trimestral instrumentos (TU e Trimestral). Atividade Individual ou em grupo que será Trabalho da Área – Ciências Humanas dinamizada pelos professores da área. Trabalho em dupla Conteúdos 4 e 5. Qualitativa Participação REFERÊNCIAS Peso 2,0 3,5 1,0 3,0 0,5 ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 4ªEd. São Paulo: Moderna, 2009, 479p. BLACKBURN, Simon. Dicionário Oxford de Filosofia. Tradução de Desidério Murcho. Rio de Janeiro: Zahar, 1997. 437p. BORNHEIM, Gerd A. Introdução ao filosofar: o pensamento filosófico em bases existências. 3ª Ed. São Paulo: Globo, 2009. CORTELLA, Mario Sérgio. Filosofia e Ensino Médio: uma proposta. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009, 86p. GRATELOUP, Léon-Louis. Dicionário filosófico de citações. Tradução de Marina Appenzeller. São Paulo: Folha de São Paulo, 2015, 220p. MELANI, Ricardo. Diálogo: primeiros estudos em filosofia. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2013, 407p. O Livro da Filosofia. Tradução de Douglas Kim. São Paulo: Globo, 2011, 352p. Ensino Fundamental Anos Finais PLANO DE ESTUDOS – ENSINO RELIGIOSO IDENTIFICAÇÃO Área: Ciências Humanas Ano: 8º ano / 2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: Ensino Religioso Professor: Giovanni Biazzetto COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE - Relacionar os elementos das tradições religiosas, nas e entre as diversas culturas; - Compreensão da experiência religiosa na contemporaneidade; - Identificação dos aspectos religiosas em diferentes contextos; - Compreensão das experiências religiosas como parte da vida das pessoas; - Convivência com as diferenças nas relações visando a alteridade; - Análise crítica das relações religiosas nos processos sociais, políticos, éticos e culturais para o posicionamento pessoal e coletivo; Temas de Estudo - Formas de liderança espiritual; - Os grandes líderes religiosos; - Mitologia como forma de leitura do mundo; - Sexualidade e Religiosidade; Bloco Testes Instrumentos de Avaliação Instrumento Descrição Os Testes são individuais e sem consulta. No Moodle e TU nas aulas serão informados os assuntos indicando quais serão avaliados em cada Trimestral um dos instrumentos (T2 e Trimestral). Trabalho da Área – Atividade Individual ou em Área das Ciências grupo que será dinamizada Humanas pelos professores da área. Trabalhos Trabalho 1 Sexualidade e Religiosidade Mitologia como forma de leitura do mundo Peso 3,5 3,5 1,0 2,0 Ensino Fundamental Anos Finais REFERÊNCIAS http://www.paulinas.org.br/dialogo/ http://www.mundojovem.com.br/ http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php https://www.editoramundoemissao.com.br/categoria/o-transcendente/ AREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas tecnologias PLANO DE ESTUDOS – CIÊNCIAS DA NATUREZA IDENTIFICAÇÃO Área: Ciências da Natureza Ano: 8º / 2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: Ciências Professor: Rubem Korb e Valéria Oliveira OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE Conhecer o corpo humano como um todo, integrado no seu meio ambiente e relacionado socialmente e afetivamente com os outros seres vivos Conhecer a história evolutiva dos hominídeos e da espécie humana. Caracterizar, diferenciar e atribuir a respectiva função dos tecidos humanos. Despertar posturas favoráveis à aprendizagem: curiosidade, Interesse e senso crítico. Valorizar a alimentação variada e adequada para a manutenção da saúde. Identificar os aditivos presentes nos diversos tipos de alimentos. Estimular a participação na “Mostra do Saber” Temas de Estudo O HOMEM • Quem é? • Sua evolução: tipos humanos, comportamento, alimentação.... O CORPO HUMANO • Níveis de organização: célula, tecidos, órgãos e sistemas • Funções do C.H.: nutrição, relação, coordenação e reprodução ALIMENTO • O QUÊ ? Nutrientes ,valor nutritivo, valor energético, aditivos Alimentares Influência das culturas em nossa alimentação Análise e montagem de cardápios. Ensino Fundamental Anos Finais • ONDE ? Sistema digestório: tubo digestório e glândulas anexas. • COMO ? Fisiologia: ações mecânicas e ações químicas. Instrumentos de Avaliação Bloco Instrumento Descrição Peso Trabalho da Área Atividade individual ou em grupo Trabalho – Área das que será dinamizada pelos 1,0 Ciências Naturais professores da área. Mostra do Participação. Interesse. Relatório Ficha 1,0 Saber do projeto Relatório Laboratório 1,0 quinzenal Os Testes são individuais e sem Teste 1 1,5 consulta. No Moodle e nas aulas serão informados os assuntos Teste 2 2,0 indicando quais serão avaliados Testes em cada um dos instrumentos (T1 e T2). A Trimestral incluirá Trimestral 3,5 todos os assuntos do teste 1 e do teste 2. DICAS DE ESTUDOS - Anotar no caderno destacando termos e títulos fundamentais (letras maiores, coloridas, sublinhados) os esquemas elaborados em aula. Pesquisar sobre os assuntos abordados em aula. Realizar as atividades de fixação propostas, em aula e em casa. Participar efetivamente dos trabalhos em duplas ou grupos em sala de aula. Em casa repassar os conteúdos do dia não deixando acumular matéria para os testes e provas. Reler antes da aula o conteúdo anterior. Prestar bastante atenção às explicações dadas pelo professor. REFERÊNCIAS Evolução humana: www.sohistoria.com.br Relata as características de alguns tipos humanos salientando as modificações ocorridas através do tempo. Vida: suplemento aos sábados de Zero Hora. Descreve experiências e resultados de pesquisas relacionadas com a saúde humana. Ensino Fundamental Anos Finais Contribuições de especialistas na fisiologia do corpo humano. Ciências 7 - Projeto Araribá – Ed. Moderna. Esquemas sintéticos do conteúdo, exercícios de fixação e revisão. O corpo humano- Cuidados com a saúde. Soares, José Luis- Ed. Moderna Aborda assuntos importantes e de interesse sobre o corpo humano. Cadernos do futuro – Ciências 7ª série – IBEP AREA DE MATEMÁTICA e suas tecnologias PLANO DE ESTUDOS – MATEMÁTICA IDENTIFICAÇÃO Área: Matemática e suas Tecnologias Série: 8º ano / 2016 Trimestre: 1º Componente Curricular: Matemática Professora: Norma Regina Ribeiro Souza OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE O componente curricular de Matemática neste 1º trimestre objetiva, por parte do aluno: A construção e ampliação dos significados dos conjuntos numéricos Reconhecimento e utilização da linguagem algébrica como a linguagem das ciências, necessária para expressar as relações entre grandezas e modelar situações-problema, construindo modelos descritivos de fenômenos e permitindo conexões dentro e fora da Matemática. Generalizações (dedução e indução) a partir da análise de padrões. Retomar propriedades e reconhecer teoremas em relação a conceitos geométricos que envolvam ângulos e triângulos. Resolver problemas que envolvam o cálculo de perímetro, área e volume das figuras planas. Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais Ensino Fundamental Anos Finais Temas de Estudo *Perímetro e área das figuras planas. * Volume de um cubo e de paralelepípedo retângulo. *Conjuntos numéricos, suas operações e contexto histórico. *Álgebra e seus diferentes significados (expressões algébricas e estruturas polinomiais). * A geometria dos ângulos e dos triângulos. * Planificações de formas geométricas espaciais. (ou sólidos geométricos) Bloco Instrumentos de Avaliação Instrumento Descrição Temas sobre os conteúdos Temas desenvolvidos. Glossário Trabalhos Peso 1,0 1,0 Trabalho da Área – Matemática Atividade Individual ou em grupo que será dinamizada pelos professores da área. 0,5 Informática Uso do CABRIT 0,5 Teste 1 Os Testes são individuais e sem consulta. No Moodle e nas aulas serão informados os assuntos indicando quais serão avaliados em cada um dos instrumentos (T1 e T2). A Trimestral incluirá todos os assuntos do teste 1 e do teste 2. Teste 2 Teste Trimestral 1,5 2,0 3,5 DICAS DE ESTUDOS Realizar os exercícios propostos em sala de aula; Realizar temas e atividades complementares em casa; • Refazer os exercícios de revisão para as avaliações; Estar atento às explicações em sala de aula, retirando dúvidas com o professor sempre que necessário. • Realizar os exercícios que estão disponíveis no MOODLE • • Ensino Fundamental Anos Finais REFERÊNCIAS *Dante,Luiz Roberto.Tudo é Matemática.8ºano.Pode ser utilizado como livro complementar para a realização de exercícios extras. * O livro –texto solicitado Araribá Plus- 8º Ano pode ser utilizado não somente em aula, mas também, para a realização dos exercícios propostos em casa.
