plano de ensino - Licenciatura em Matemática IFC Campus Rio do Sul

PLANO DE ENSINO
CURSO: Licenciatura em Matemática
MODALIDADE: Presencial
DISCIPLINA: Filosofia da Educação
CÓDIGO: NPED 15
SÉRIE / FASE DO CURSO: 4º ano 7ª fase
TURMA(S): 7ª fase da Licenciatura em Matemática
SEMESTRE LETIVO: 2017 - 1
CARGA HORARIA SEMESTRAL/ SEMANAL: 60 horas/3 horas
PRE REQUISITOS: ------------------------------------------------PROFESSORES: Amauri Carboni Bitencourt e Bruna Donato
I- EMENTA
Educação e filosofia. Processo educativo e suas relações com a ciência ao longo da história da
humanidade ocidental. Razão, ética e epistemologia.
II- OBJETIVO GERAL
Compreender os fundamentos filosóficos que dão embasamento às práticas docentes, por meio da
reflexão de estudos teóricos e atividades práticas, de modo à desenvolver a capacidade da crítica e da
personalidade para o trabalho educativo com o discente na contemporaneidade.
III- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Compreender a importância da filosofia para a cultura ocidental;
 Estimular a crítica filosófica a partir de textos clássicos;
 Perceber a importância da filosofia para a cultura ocidental;
 Compreender as causas que possibilitaram a ruptura da filosofia com o mito;
 Reconhecer a filosofia enquanto pensamento lógico, sistemático e racional;
 Compreender a importância da filosofia par a construção do pensamento pedagógico;
 Analisar as diferentes matrizes teóricas da filosofia que fundamentam as ciências sociais;
 Compreender os aspectos ético-filosóficos que sustentam a prática docente;
 Estabelecer relações entre a filosofia e a educação de modo a compreender a realidade educacional
contemporânea, seus impasses e possibilidades.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Mês/
Unidades
Fevereiro - Abril
EDUCAÇÃO E
FILOSOFIA
Unidade 1A
1
Conteúdos
Procedimentos
Carga-horária
T/P1
A.1.1-Nascimento
da A – Aula expositiva dialogada 28 T
Filosofia
e resolução de exercícios.
A.1.2-Filosofia clássica ou
socrática
T = Carga Horária Teórica. P = Carga Horária Prática.
A.1.3-Filosofia helenística ou
RAZÃO, ÉTICA pós-socrática
E
A.1.4-Filosofia Medieval
EPISTEMOLOG A.1.5 Filosofia Renascentista
IA – (artigos
e Moderna
sobre filosofia e A.1.6Filosofia
educação
Contemporânea
contemporâneos.) B – Leitura e discussão de B – leitura orientada
Unidade 1B
textos, bem como elaboração produção textual.
de produção textual a partir
dos
pensadores/filósofos
sobre educação, razão, ética e
epistemologia.
Maio – Julho
I - PROCESSO
EDUCATIVO E
SUAS
RELAÇÕES
COM A
CIÊNCIA AO
LONGO DA
HISTÓRIA DA
HUMANIDADE
OCIDENTAL.
Exame
V-
I - PROCESSO
EDUCATIVO E SUAS
RELAÇÕES COM A
CIÊNCIA AO LONGO DA
HISTÓRIA DA
HUMANIDADE
OCIDENTAL.
Exame
e
Conhecer o pensamento e o 28 T
método científico propostos
pelos principais pensadores
desde o século XV e sua
relação com o processo
educativo.
Refletir sobre esses métodos,
com vistas à atualidade e sobre
o papel da Ciência na
contemporaneidade
e
na
Educação.
Discutir sobre o impacto da
Ciência em nosso cotidiano e
no trabalho docente.
Exame
04 T
METODOLOGIA DE TRABALHO
Aula expositiva e dialogada; discussões sobre os temas; apresentação em power-point; leitura dos
textos indicados na bibliografia; seminários; exercícios em sala de aula; trabalho em grupos; pesquisa
no laboratório de informática e nos textos indicados; trecho de vídeos com posterior discussão ou
resenha do filme assistido; produção textual/dissertativo.
VI- VIAGENS DE ESTUDO
Data
1
CRONOGRAMA DE VIAGENS
Turma (s)
Local
- Pedagogia (1ª
Museu e Arquivo Histórico de
fase)
Rio do Sul (SC).
- Licenciatura em
Matemática
(1ª
fase)
T = Carga Horária Teórica. P = Carga Horária Prática.
Justificativa
Ressalta-se a possibilidade de
articular os aspectos estudados
nos componentes curriculares
de História da Educação aos
espaços de acervos de fontes,
Colégio Catarinense (Filosofia
07/06/2017
e
metodologia
jesuítica);
- Pedagogia (1ª Colégio
Menino
Jesus
fase)
(Filosofia
e
metodologia
- Licenciatura em montessoriana);
Escola
Matemática
(1ª Sarapiquá. As instituições estão
fase)
localizadas em Florianópolis
(SC).
Observa-se que as instituições
poderão ser alteradas em acordo
as possibilidades de visitas.
Todavia, a viagem técnica
ocorrerá para a cidade citada:
Florinópolis.
procurando percebê-los como
local de memória histórica e
como
possibilidade
de
perceber o desenvolvimento
da sociedade e da educação,
buscando
relações
com
conhecimentos e conceitos da
Disciplina específica e com
outras da matriz curricular dos
cursos envolvidos.
VII- AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Unidade 1 A: Prova individual e sem consulta. Leitura, análise e escrita de texto dissertativo-filosófico.
Será observada a participação efetiva dos alunos nos diálogos refletindo a leitura dos textos propostos.
Unidade 1B: produção textual.
Unidade 2: Seminário sobre temas relacionados à Ciência e métodos científicos. Reflexão individual
através de texto escrito sobre a importância da Ciência no cotidiano.
Média Final: (Unidade 1A + 1B [professor Amauri]) + (Seminário + texto escrito [professora Bruna])/4.
VIII- BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
CHAUÍ, Marilena. Introdução à história da filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles, volume
1. 2. ed. rev. ampl. e atual. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. (109 C496i).
______, Marilena. Introdução à história da filosofia: as escolas helenísticas, volume 2. São
Paulo: Companhia das Letras, 2010. (109 C496i).
MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 18. ed. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. 128 p. (370.1 M858c).
Bibliografia Complementar
ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da educação. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006.
327 p. (370.1 A662f).
CHAUÍ, Marilena de Souza. Cultura e democracia: o discurso competente e outras falas. 13. ed.
São Paulo: Cortez, 2011. 367 p. (306.086 C496c).
PINHEIRO, Celso de Moraes. Kant e a educação: reflexões filosóficas. Caxias do Sul: EDUCS,
2007. 164 p. (100 P654k).
ROUSSEAU, Jean-Jaques. Emílio ou da educação. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2014. 711
p. (370.1 R864e).
1
T = Carga Horária Teórica. P = Carga Horária Prática.
ZITKOSKI, Jaime José. Paulo Freire & a educação. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. 95
p. (370.1 Z82p).
IX- OBSERVAÇÕES
A disciplina será ministrada por dois professores que avaliarão os trabalhos desenvolvidos pela turma ao
longo da disciplina. A nota final da disciplina equivalerá à média resultante dos instrumentos avaliativos
propostos pelos dois professores.
Uso de celular / tablet / netbook / notebook ou similares: somente quando a disciplina exigir tais
recursos. Caso contrário, deverão permanecer desligados ou no modo silencioso, colocados em
bolsas/pastas
Rio do Sul, SC, 10 de março de 2017.
------------------------------------Amauri Carboni Bitencourt
---------------------------------------------------Coordenador do Curso
1
T = Carga Horária Teórica. P = Carga Horária Prática.
------------------------------------------Bruna Donato