Projeto de Leitura 1

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Departamento Acadêmico de Comunicação e Expressão
Curso Letras Português-Inglês
Câmpus Curitiba
Disciplina: Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Acadêmico: Ester Poletto
Prof.ª Dr.ª Rossana Aparecida Finau
Projeto de Leitura
Tema: O que você mudaria no mundo?
Público-Alvo: 6º ano do Ensino Fundamental
Objetivo Geral:
Depois de ter sido feito o processo de alfabetização nos primeiros anos do Ensino
Fundamental, neste projeto propõe-se que, através de um trabalho de leitura em sala, feito pelo
professor e pelos alunos, inicie-se nos alunos o gosto pela leitura, a fim de que aprenda a ler e
interpretar um texto, além de incitar o prazer em se adentrar no mundo literário, aguçar a
criatividade e se conectar à história do livro, tendo, desta maneira, um aperfeiçoamento do
processo de aprendizagem.
Objetivos Específicos:
Fazer a contação da história do livro escolhido
Aguçar a criatividade dos alunos durante a leitura
Orientar o processo de leitura
Incitar o gosto pelos livros
Desenvolver a formação de valores éticos
Investigar no contexto social dos alunos as ideias que eles têm para mudar esse contexto
Perceber as regras da sociedade
Utilizar diferentes atividades orais, escritas, artísticas, manuais, entre outras
Utilizar diferentes gêneros textuais
Encaminhamentos metodológicos:
Expor discussão acerca do assunto, abordando as regras da sociedade nos dias de hoje,
aprofundando a questão de que é necessário ter novas ideias para o mundo não ficar parado,
estipulando uma atividade em que os alunos desenvolverão a questão “E se eu fosse o diretor da
escola, o que eu mudaria?” utilizando outras esferas da vida social, como família, escola, cidade,
país, mundo.
Desenvolver as ideias da obra com atividades manuais, como: recontar a história através
de desenhos com base na realidade deles; “realizar” as mágicas que a personagem faz no livro
como: produzir nuvens de massinha de modelar, aprender sobre o gênero receita. Ou ainda
trabalhar com peça de teatro, utilizando suas ideias para montar uma peça contando uma nova
história baseada no livro.
Em todas essas abordagens será trabalhada discussão do texto abordado, socialização das
interpretações e desenvolvimento das atividades aplicando as ideias vistas.
Problematização:
A construção de um indivíduo na sociedade em que se situa deve contemplar todos os
valores éticos. O aluno do 6º ano do Ensino Fundamental está passando por esse período de
formação, no qual é de extrema importância incitar o gosto pela leitura. Ele se encontra apto a
entender a importância do assunto abordado no livro escolhido, de maneira que perceba e volte
seu olhar sobre essa perspectiva ao que está em seu redor.
Através da leitura, o aluno poderá, primeiramente, trabalhar com a leitura em si (o ato de
ler), com a sua oralidade, com a compreensão do todo da história, com o entendimento do tema.
Assim como, poderá refletir e transportar o tema, da história para a sua realidade na sociedade,
além de perceber sua própria personalidade, sua própria atitude no contexto em que está inserido.
É relevante instigar a absorção dessa ideia à criança a fim de que ela saiba a importância que deve
se dar as novas ideias.
Temas Propostos:
Contação de história
Literatura fantástica
Leitura
Magia
Receitas
Minhas ideias
A sociedade a minha volta
E se eu fosse..., o que eu mudaria?
Teatro
Arte
Aprendizagem/Sabedoria
Liberdade
Diferenças
Temas Afins:
Ética
Pluralidade cultural
Sociedade
Material a ser utilizado:
Livro “A fada que tinha ideias” de Fernanda Lopes de Almeida
Caixinha de surpresas
Massinha de modelar
Receita de bolinho de chuva
Material para teatro
Resultados Previstos:
Desenvolver pensamento crítico quanto às regras da sociedade; socialização das novas
ideias com os colegas, família, escola e cidade; capacidade de ler e compreender textos, de
recontar uma história, de criar uma história para teatro; desempenhar atividades manuais;
aprimorar a oralidade perante a turma; exercitar a imaginação e criatividade.
Avaliação:
Participação no decorrer do projeto.
Cronograma:
Um bimestre
Referências:
BRASIL, Ministério da Educação. Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil. 2009.