Caderno de Atividades

Nome:____________________________________________ Nº: ____ Turma: _____
Este caderno contém questões de:
Português – Matemática – História – Geografia – Ciências - Inglês
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Caderno de Atividades 2016
 Os exercícios de interpretação e de vocabulário deverão ser feitos no caderno de
Português.
Livro Apoema:
 Leitura do texto – pág. 63.
 Vocabulário – pág. 64/65.
 Interpretação – pág. 67, de 1 a 6.
 Todos os exercícios devem ser feitos no caderno, com seus devidos desenvolvimentos.
 Os exercícios propostos têm por finalidade: retirar as dúvidas ainda existentes e fixação dos
conteúdos dados.
Livro: Página 40.
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1) Pesquise na internet os itens a seguir e depois produza um texto desenvolvendo a manchete
abaixo:
a.
b.
c.
d.
e.
Qual a origem do Estado Islâmico?
O que eles defendem?
Quais as suas formas de atuação?
Em que países este grupo se apresenta mais forte?
Quais os seus inimigos (principais alvos)?
OBS: Não se esqueça de fazer uma conclusão do seu texto.
Atenção: Islamismo não é sinônimo de Estado Islâmico!!!!
http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-
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2) Leia a reportagem abaixo e depois responda o que se pede.
Islamismo: Como surgiu a divisão entre sunitas e xiitas
Texto: Eduardo Szklarz / Design: Villas | 08/08/2012 18h53
Em 12 de março deste ano, o líder religioso xiita Abdullah Dadou morreu sufocado durante o
incêndio de uma mesquita em Bruxelas, na Bélgica. Ele tinha 46 anos e era pai de 4 filhos. Segundo
as autoridades, as chamas foram provocadas por um extremista sunita que entrou no templo com
uma faca, um machado e um galão de combustível. Ataques desse tipo estão pipocando ao redor
do mundo. Em junho, por exemplo, a explosão de uma bomba no Paquistão matou 15 peregrinos
xiitas que voltavam de uma viagem ao Irã.
A violência entre grupos xiitas e sunitas também deixou quase 200 mortos no Iraque. Nove
deles eram jogadores e torcedores que morreram com a detonação de um artefato perto de um
campo de futebol em Hilla, no sul do país. Todos os dias, a violência sectária faz novas vítimas. Por
trás de todas essas cifras recentes, contudo, existe um conflito histórico que remonta às primeiras
gerações de muçulmanos. Tudo começou com uma desavença política, que sofreu uma
transformação gradual nos séculos seguintes. Os dois lados adquiriram diferenças teológicas,
colecionaram ressentimentos e hoje protagonizam um confronto geopolítico. É o que você vai ver
nesta reportagem.
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O sucessor de Maomé
Para entender a disputa entre xiitas e sunitas é preciso voltar ao século 7, quando Maomé
fundou o Islã. Segundo a tradição muçulmana, os seguidores do Profeta deixaram a idolatria para
seguir Alá, o deus único. Maomé foi perseguido em Meca, sua cidade natal, e migrou para Medina –
onde fundou a primeira comunidade islâmica (a umma). Lá, tornou-se um líder religioso, político e
militar. E as revelações divinas feitas a ele ficaram registradas no Corão, o livro sagrado dos
muçulmanos.
Maomé nunca deixou claro quem seria seu sucessor. Quando morreu, em 632, a comunidade
muçulmana tinha um belo abacaxi nas mãos. Como seria escolhido o novo líder? Que funções ele
teria? Quanto duraria o mandato? Assim, surgiram dois grupos antagônicos. “O primeiro,
minoritário, preferia reservar a honra da linhagem profética à família de Maomé. Seu pretendente
era Ali ibn Abi Talib, genro do Profeta, casado com sua filha Fátima”, diz o historiador Peter
Demant, autor de O Mundo Muçulmano. “Para a segunda corrente, porém, qualquer fiel poderia ser
candidato, desde que fosse aceito por consenso pela comunidade.”
O grupo menor formava o Shiat Ali, ou “partido de Ali”. Seus seguidores ficaram conhecidos
como xiitas. A facção majoritária foi chamada de sunita (do termo Ahl al Sunna, “o povo da
tradição”). Em meio à emergência de escolher um novo líder, o círculo íntimo dos seguidores do
Profeta elegeu Abu Bakr, velho companheiro de Maomé. Abu Bakr usou o título de califa (khalifa
khalifa), uma palavra árabe que combina as ideias de sucessor e representante. Os sunitas
aplaudiram a escolha, mas os xiitas protestaram: eles insistiam que Ali era o candidato legítimo.
Pouco antes de morrer, em 634, Abu Bakr apontou Umar ibn Al-Khatab como seu sucessor.
As tropas de Umar expandiram o domínio do Islã pela península arábica, Egito, Síria, Palestina,
Mesopotâmia e parte do Cáucaso. Em seu leito de morte, Umar nomeou um conselho para decidir
quem seria o terceiro califa. E o escolhido foi Uthman ibn Affan, membro de uma família grã-fina de
Umaya, em Meca. Uthman derrotou a Pérsia e ampliou ainda mais os domínios do califado, mas os
conflitos internos minaram seu governo. As tribos nômades o identificavam com os privilégios dos
aristocratas que Maomé havia combatido. A crise desbancou para uma guerra civil e rebeldes
muçulmanos assassinaram Uthman em 656, abrindo espaço para que Ali – o preferido dos xiitas –
se tornasse califa. “Quando Ali finalmente assumiu, as divisões eram profundas demais para que ele
conseguisse impor sua autoridade”, diz Demant. Ali foi morto 5 anos depois – também pelas mãos
de um opositor. Os xiitas apoiaram a posse de Hassan, filho de Ali, mas o jovem cedeu ante a
oposição de Muawiya ibn Abu Sufyan, governador da Síria. Muawiya fundou então a primeira
dinastia de califas: a dos omíadas, sunitas. Os sunitas reconheceram o reinado dos 4 primeiros
califas – os Reshidun (“os retamente justos”). Para os xiitas só o reinado de Ali foi legítimo.
a. Ao longo da Historia o Homem fez muitas guerras em nome de Deus. Justifique esta
afirmativa tomando como base a reportagem acima e o que você aprendeu sobre as
Cruzadas.
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 O 4º CAT de Geografia da semana de 21/03/ a 25/03, será uma folha avulsa sobre as
Formas de Regionalização do Brasil. A mesma será entregue aos alunos em sala na 2ª Feira
( 21/03 ). A folha será recolhida pelo Prof. na 1ª aula da semana seguinte ( 28/03 ).
1) Observe a teia alimentar abaixo e identifique o(s) nível(eis) trófico(s), posição em que se
encontra cada um dos componentes.
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2) Em seu livro didático você estudou os biomas brasileiros. O Brasil é rico em biomas. Alguns deles
estão ameaçados, em desequilíbrio, alguns de forma já irreversível. Toda cidade foi construída
sobre algum desses biomas. Sobre qual bioma a cidade onde você mora foi construída? Em torno
ou dentro dela ainda há vestígios desse bioma original? Faça uma pesquisa sobre essas
informações.
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3) Observe a imagem abaixo.
a. Esse rio pode ser considerado um ecossistema? Justifique.
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b. Cite um componente físico observado na imagem.
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c.
Cite dois seres vivos que podem ser observados na imagem.
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4) O gráfico ao lado mostra a tolerância de algumas espécies de peixes à variação de temperatura
do ambiente.
Essa tolerância é estimada de acordo com o grau de atividade dos indivíduos, ou seja,
indica as temperaturas em que eles desempenham suas funções de maneira mais ou menos
intensa. As temperaturas que favorecem um maior grau de atividade sugerem que a espécie está
mais adaptada àquela condição. Quando a espécie apresenta “0” de atividade, significa que as
atividades vitais dos indivíduos cessaram e eles morreram.
a. Qual das espécies está mais adaptada a ambientes mais quentes? Justifique.
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b. Qual das espécies está mais adaptada a ambientes que apresentam grande variação de
temperatura? Justifique.
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5) Observe a cadeia alimentar representada abaixo.
a. Qual dos organismos citados atua como consumidor secundário nessa cadeia alimentar? _________________________________________________________________________________
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b. Por que a couve é considerada um ser autótrofo? _________________________________________________________________________________
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c. Considere que a plantação de couve sofreu herbivoria e foi drasticamente reduzida. Com o
passar do tempo, o que é esperado que aconteça com a população de sabiás desse local? E com a
população de serpentes? _________________________________________________________________________________
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 Anote as respostas em seu caderno.
1) Complete the sentences with the verbs in the Present Continuous Tense.
a. Watch me while I ________________ down the mountains, ok? (ski)
b. Listen! I think somebody _______________ at the door. (knock)
c. We ______________________ for school at this moment. (leave)
2) Complete the sentences with the Simple Present Tense.
a. Smith usually _______________ the 1500 meters. (run)
b. Why _______________ she often _______________ that children's program?
Because it is very good. She always ________________ it with Tom. (watch)
c. I __________________what he is saying. (understand, not)
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d. Oil ________________in the water. (float)
e. Dogs ____________________ when they see strangers. (bark)
f. ___________ you always __________ your mom when you arrive home? (kiss)
g. My brother ___________________ blue eyes. (have,not)
3) Complete the dialogue.
- Hello.
- Hello. Is Jim there?
- Who _______________, please? (call)
- This is Jane Welch.
- Hello, Jane. This is Donna. Jim _______________breakfast. (have)
- Breakfast? _________________ he always _________________breakfast at noon? (have)
- No, but he ________________late on Sundays. (get up)
- And you, Donna? What _________________you _______________ now? (do)
Well, Jane, I'm very busy. I ________________ the house and I ______________
lunch for the children at the same time. Please call me back later, ok? (clean / prepare)
4) Choose the present simple or the present continuous.
a. Jane never has / is having breakfast at home.
b. We learn / are learning English at the moment.
c. This week I read / am reading a new novel.
d. We go / are going for a walk every day.
5) Change the sentences into the affirmative, negative or interrogative forms.
a. She does her homework in the afternoon. (neg.)
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b. Does George like baseball? (aff.)
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c. She likes to play soccer. (int.)
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d. Mary doesn’t like chocolate. (Int.)
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e. They eat beans every day. (Int.)
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6) Underline and correct the mistake in each sentence.
a. We sometimes plays tennis on Saturdays.
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b. I go usually swimming on the weekend.
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c. She never is late for school.
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7) Use the verbs from the box to complete the tips on the poster. Use always and
never where appropriate.
ask be chat do forget listen speak
Be a good English student!
1______________________________ English in the classroom.
class.
5. ______________________________ late for
2. ______________________________ to your friends during class. 6.______________________________ your
books.
3. ______________________________ your homework.
4. ______________________________ to the teacher.
7. ______________________________ questions when you
don't understand something.
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