Faculdade Adventista de Fisioterapia

FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA
Mantida pela Instituição Adventista Nordeste Brasileira de Educação e Assistência Social
CURSO DE PSICOLOGIA
(Bacharelado e Formação de Psicólogo)
Autorizado pela Portaria nº 994 de 28/07/2009. Publicado no diário Oficial em 29/07/2009
CRONORAMA DE AULAS 2014.1
DISCIPLINA: PSICOGENÉTICA
PROFESSOR (A): WELLINGTON SILVA
PERÍODO: 1º
29/01
Nº DE AULA
TEÓRICA/PRÁTICA
03 T/ 01 P
05/02
03 T/ 01 P
12/02
03 T/ 01 P
19/02
03 T/ 01 P
26/02
03 T/ 01 P
DATA
OBJETIVOS PREVISTOS
CONTEÚDO PREVISTO
ATIVIDADES PREVISTAS
REFERÊNCIAS
Apresentação do programa
da disciplina e cronograma e
informações gerais,
Apresentação do programa da disciplina e cronograma.
Introdução.
Aula teórica e expositiva.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Conhecer a composição
química e estrutura dos
ácidos nucléicos.
Compreender como a
cromatina se organiza no
núcleo eucariótico com
diferentes níveis de
condensação.
Reconhecer os eventos que
ocorrem nas diferentes fases
do ciclo celular.
Compreender como os dois
tipos de divisão celular
ocorrem em nosso
organismo.
Entender o processo de
formação dos gametas
femininos e masculinos e
suas diferenças.
Ser capaz de perceber como
os cromossomos humanos
podem ser identificados
citogeneticamente.
Organização do material genético (DNA, cromatina e
cromossomos). Ciclo celular.
Aula teórica e expositiva.
Prática: extração de DNA.
Divisão celular e gametogênese.
Aula teórica e expositiva.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Citogenética humana.
Prática: montagem de
cariótipo.
Identificar os mecanismos
Alterações cromossômicas numéricas e estruturais.
Prática: cariótipos com
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Genética Humana. Borges-
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(Bacharelado e Formação de Psicólogo)
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capazes de originar as
alterações cromossômicas
numéricas e estruturais.
alterações.
Osório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
05/03
03 T/ 01 P
Seminários sobre aneuploidias: síndromes de Down,
Edwards, Patau e Cri-du-chat.
Seminários apresentados
pelos alunos.
12/03
03 T/ 01 P
Seminários: síndromes de Klinefelter, Turner, X-frágil,
Prader-Willi e Angelman.
Seminários apresentados
pelos alunos.
19/03
03 T/ 01 P
Avaliação.
Avaliação individual no
sistema Moodle.
26/03
03 T/ 01 P
Mecanismos de herança: autossômico dominante e
recessivo; herança ligada ao X dominante e recessivo;
ligada ao Y; herança mitocondrial.
Aula teórica e expositiva.
Prática: montagem de
heredogramas.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
02/04
03 T/ 01 P
Herança poligênica e multifatorial.
Aula teórica e expositiva.
Prática: dermatóglifos.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
09/04
03 T/ 01 P
Diferenciação sexual normal e anômala e as aberrações
dos cromossomos sexuais.
Aula teórica e expositiva.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
16/04
23/04
03 T/ 01 P
Aula teórica e expositiva.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
Compreender os padrões
monogênicos de transmissão
gênica e saber diferenciá-los.
Ser capaz de elaborar e
interpretar heredogramas por
meio da simbologia
pertinente.
Ser capaz de conceituar e
distinguir os tipos de
herança: monogênica,
poligênica e multifatorial.
Identificar os principais
padrões dermatoglificos.
Identificar as alterações
cromossômicas relacionadas
com os cromossomos
sexuais.
Diferenciar gêmeos
monozigóticos e dizigóticos.
Reconhecer a importância do
estudo dos gêmeos para
Viagem do professor para fazer um calvário.
Estudo dos gêmeos.
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30/04
03 T/ 01 P
07/05
03 T/ 01 P
14/05
03 T/ 01 P
21/05
03 T/ 01 P
compreender o papel da
herança e do meio ambiente.
Avaliar o papel dos genes no
comportamento humano e
como estes interagem com o
meio ambiente.
2005.
Genética do comportamento I.
Aula teórica e expositiva.
Conhecer algumas
patologias do
comportamento e suas
causas genéticas.
Genética do comportamento II.
Aula teórica e expositiva.
Identificar os principais tipos
de aconselhamento genético.
Reconhecer o papel do
psicólogo na equipe de
aconselhamento genético.
Aconselhamento genético.
Aula teórica e expositiva.
Seminários apresentados
pelos alunos.
04/06
03 T/ 01 P
Seminários: 1. Padrões de transmissão gênica (Gen. Hum.
Paulo Motta pg.39-52). 2. Herança poligência e
multifatorial. 3. Genética do comportamento animal não
humano (Gen. Hum. Paulo Motta pg. 111-120). 4. Estudo
dos gêmeos (Gen. Hum. Borges-Osório cap. 15).
Seminários: 5. Genética do comportamento (Gen. Hum.
Borges-Osório pg. 330-335). 6. Genética do
comportamento (Gen. Hum. Borges-Osório pg. 335-342).
7. Genética do comportamento (Gen. Hum. Borges-Osório
pg. 342-347). 8. Aconselhamento genético (Gen. Hum.
Borges-Osório pg. 376-394).
Avaliação.
11/06
03 T/ 01 P
Prova Substitutiva.
28/05
Seminários apresentados
pelos alunos.
Avaliação individual no
sistema Moodle.
Avaliação individual no
sistema Moodle.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.
Genética Humana. BorgesOsório. Artmed, 2001.
Genética Humana. Paulo A.
Motta. Guanabara Koogan,
2005.