PED 524 – Filosofia e Sociologia a Atividade de Ensinar

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVR AS
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRITOSENSU
DISCIPLINA
Código
Denominação
PED 524 FILOSOFIA E SOCIOLOGIA: A ATIVIDADE DE
ENSINAR-APRENDER
NA
CULTURA
CONTEMPORÂNEA
Carga Horária
Crédito(
s) (*)
Teórica
Prática
Total
4
60
-
60
DEPARTAMENTO
PROFESSOR(ES)
DED
Carlos Betlinski
EMENTA: (Síntese do Conteúdo)
Pressupostos filosóficos e sociológicos que fundamentam o ensino e a aprendizagem, e que
permitem refletir acerca do conteúdo ideológico que atravessa as relações entre professores
e alunos no interior do contexto escolar.
ASSINATURA(S):
__________________________________________________
Aprovado na Assembléia Departamental em
Lavras, ___/___/___
(*)15 horas/aulas teóricas = 1 crédito
30 horas/aulas práticas = 1 crédito
________________________
Chefe do Departamento de Educação
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
BIBLIOGRAFIA
Referências Básicas:
PLATÃO. República. Introdução, tradução e notas de Maria Helena da Rocha Pereira.
Lisboa: Fund. Lacouste Gulbenkian, 1987.
ROUSSEAU, J. Emilio ou Da Educação. Rio de Janeiro: Ed. Bertrand Brasil S/A, 1992.
ENGELS, F e MARX, K. Textos Sobre Educação e Ensino. São Paulo: Ed. Moraes, 1992.
ADORNO, T. W. Educação e emancipação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
Referências Complementares:
ARENDT, H. A Condição Humana. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1989.
__________ , Entre o passado e o futuro. São Paulo: Ed. Perspectiva.1979.
DURKHEIM, E. Educação e Sociologia. Ed. Melhoramento, São Paulo, 1973.
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