Bibliografia específica AGOSTINHO, ST. (1999). O Mestre. Porto: Porto Editora ARENDT, H. et al. (2000). Quatro Textos Excêntricos. Lisboa: Relógio D’Água ARISTÓTELES. (1990). Politics. London: Harvard University Press BARTHÉLEMY, J.J. (s/d). A Educação Ateniense. Lisboa: Inquérito Ed. GADOTTI, M.(1985). Educação e Poder – Introdução à Pedagogia do Conflito. S. Paulo: Cortez Ed. INNERARITY, D. (1996). A Filosofia Como Uma das Belas Artes. Lisboa: Teorema NIETZSCHE, F. (1974). A Origem da Tragédia. Lisboa: Guimarães Editores NIETZSCHE, F. (1979). O Futuro das Instituições de Ensino. Lisboa. Via Ed. PLATÃO. (1972). Apologia de Sócrates. Lisboa: Ed. Verbo PLATÃO. (1990). A República. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian POSTMAN, N. (2002). O Fim da Educação. Lisboa. Relógio D’Água SAVATER, F. (1997). O Valor de Educar. Lisboa. Editorial Presença Bibliografia auxiliar AGOSTINHO, ST. (1957). Contra os Académicos. Coimbra. Atlântida. 2ª ed. AGOSTINHO, ST. (1990). Confissões. Braga: Livraria Apostolado da Imprensa. 12ª ed. AGOSTINHO, ST. (1990). O Livre Arbítrio. Braga: Faculdade de Filosofia de Braga. 2ª ed. AGOSTINHO, ST. (2000). A Cidade de Deus. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Vol. II. 2ª ed. AGOSTINHO, ST. (2000). A Cidade de Deus. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Vol. III. 2ª ed. AGOSTINHO, ST. (2006). A Cidade de Deus. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. , Vol. I. 3ª ed. AGOSTINHO, ST., De Trinitate* AGOSTINHO, ST., Obras Completas* AGUIAR, J. et al (1998) Saber e Poder. Lisboa: Livros e Leituras ALTHUSSER, L. (1974). Ideologia e Aparelhos Ideológicos do Estado. Lisboa: Ed. Presença ALVES, M. J. (2000). O primeiro de todos os ofícios. Porto: CRIAP ASA ANDRÉ, J. M. (1990). Filosofia, Ciência e Senso Comum in O Professor. Lisboa: Ed. Caminho APPLE, M. (1999). Ideologia e Currículo. Porto: Porto Ed. APPLE, M. (1999). Poder, Significado e Identidade. Porto: Porto Editora APPLE, M. (1999). Políticas Culturais e Educação. Porto: Porto Ed. APPLE, M. (2001). Educação e Poder. Porto: Porto Ed. ARENDT, H. (2001). A Condição Humana. Lisboa: Relógio D’Água ARISTÓTELES. (1994). Metafísica. Madrid: Ed. Gredos* BATESON, G. (1989). Metadiálogos. Lisboa: Gradiva BEAUTÉ, J. (2004). Courants de la pédagogie contemporaine. 5e ed. Lyon : Chronique Sociale. 1 BERNSTEIN, B. (1996). A Estrutura do Discurso Pedagógico – Classe, Códigos e Controle. Petrópolis. Ed. Vozes BLUMENBERG. H. (1994). O Riso da Mulher Trácia – Uma Pré-História da Teoria. Lisboa: Difel Editoria BOURDIEU, P. (1996). Lição Sobre Lição. Gaia: Estratégias Criativas BOURDIEU, P. (1998). Meditações Pascalianas. Oeiras. Celta Editora BOURDIEU, P. (2001). O Poder Simbólico. Viseu: DIFEL Ed. 4ª Ed. BRADBURY, R. (1999). Fahrenheit 451. Lisboa: Ed. Livros do Brasil BRONOWSKI, J. (1985). Magia, Ciência e Civilização. Lisboa: Ed. 70 BRUNER, J. (1998). O Processo da educação. Lisboa: Edições 70 BRUNER, J. (2000). Cultura da Educação. Lisboa: Edições 70 BURGUESS, A. (2004). A Laranja Mecânica. Barcelona: Bibliotex Ed. CAMARGO, M. (2005). Fundamentos da Ética Geral e Profissional. Petrópolis. Vozes Ed. CAMUS, A. (2003). O Estrangeiro. Porto: Colecção Mil Folhas Público CANIVEZ, P. (1989). A Revolução, o Estado e a Discussão in Revista Síntese, n.º 46. S.Paulo: Nova Fase CHATEAU, J. (s/d). Os Grandes Pedagogos. Lisboa. Ed. Livros do Brasil CHÂTELET, F. (1983). História da Filosofia. Lisboa: Publicações Dom Quixote. 2ªed, I vol. CHÂTELET, F. (1983). História da Filosofia. Lisboa: Publicações Dom Quixote. 2ªed, II vol. CHÂTELET, F. (1983). História da Filosofia. Lisboa: Publicações Dom Quixote. 2ªed, III vol. CHÂTELET, F. (1983). História da Filosofia. Lisboa: Publicações Dom Quixote., 2ªed, IV vol. CHESTERTON G. K. (s/d). O Homem que era 5ª Feira. Lisboa: Ed. Unibolso CINQUETTI, P. (1984). A arte de educar. Lisboa: Ed. Paulistas CORNFORD, F. (s/d). La Teoria Platonica del Conocimiento. Buenos Aires: Ed. Piados CORREIA, J. A. (1998). Para uma teoria crítica em Educação. Porto: Porto Ed. CORREIA, J. A. (2000). As Ideologias Educativas em Portugal nos últimos 25 anos. Porto: CRIAP ASA CRESSON, A. (1988). Aristóteles. Lisboa: Ed. 70 CUNHA, Pedro d’Orey da (1996). Ética e Educação. Lisboa: Universidade Católica Editora. DAGERMAN, S. (2000). A Nossa Necessidade de Consolo é impossível de Satisfazer. Lisboa: Fenda. 4ª ed. DELEUZE, G. (1981). Nietzsche. Lisboa: Ed. 70 ECO, H. (2002). O nome da Rosa. Porto: Colecção Mil Folhas Público ELIAS, N. (1991). A Condição Humana. Lisboa: Difel Ed. EWAN, M.C.I. (2003). A Criança no Tempo. Porto: Colecção Mil Folhas Público FERRER, C. & PASSETI, E. (2002). Anarquismo e Cultura in Utopia – Revista Anarquista de Cultura e Intervenção n.º 13. Lisboa. Associação Cultural A Vida FEYERABEND, P. (1990). Diálogo sobre o Método. Lisboa: Ed. Presença FIGUEIREDO, I. (2001). Educar para a Cidadania. Porto: Ed. ASA FOUCAULT, M. (1997). Vigiar e Punir. Petrópolis: Ed. Vozes. 32ª ed. FREIRE, P. (2004). Pedagogia da Autonomia. Brasil: PAZ e Terra. 29º ed. FROMM, E. (1999). Ter ou Ser?. Lisboa: Ed. Presença GAARDER, J. (1997) O Mundo de Sofia. Lisboa: Editorial Presença GIL, J. (2005). Portugal, Hoje – O Medo de Existir. Lisboa: Relógio D’Água. 8ª Ed. 2 GONÇALVES, R. (1997). Diálogo Sobre os Dois Grandes Sistemas do Mundo: O “Senso Comum” e o “Senso Científico”, Lisboa: Terramar GRUEN, A. (1995). A Loucura da Normalidade. Lisboa: Assírio & Alvim HABERMAS, J. (1987). Técnica e Ciência como “Ideologia”. Lisboa: Ed. 70 HEGEL. (1994). Discursos Sobre a Educação. Lisboa: Edições Colibri HESSE, H. (2003). Demian. Lisboa: Publicações Dom Quixote HUXLEY, A. (2001). Admirável Mundo Novo. Lisboa: Ed. Livros do Brasil JASPERS, K. (1962). La Bombe Atomique et l´’avenir de l’humanité. Paris : Buchet-Chatel KAFKA. (2000). Metamorfose. Lisboa: Ed. Livros do Brasil KECHIKIN, A. et al. (1993). Os Filósofos e a Educação. Lisboa: Ed. Colibri KIERKEGAARD, S. (s/d). O conceito de Angústia. Lisboa : Editorial Presença KIRK, G. S. & RAVEN, J. E. (1990). Os Filósofos Pré-Socráticos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. 3ª Ed. KNELLER, G. F. (1979). Introdução à Filosofia da Educação. Rio de Janeiro: Zahar Editores. KRAFT, V. (1986). El Circulo de Viena. Madrid: Ed. Taurus.3ªed. LOSEE, J. (1998). Introdução Histórica à Filosofia da Ciência. Lisboa: Terramar LYOTARD, J. F. (1999). O Pós-Moderno Explicado às Crianças. Lisboa: Publicações Dom Quixote. 3ªed. MAGEE, B., Os Grandes Filósofos, trad. Wanda Ramos, Editorial Presença, Lisboa, 1989* MAIRE, G. (1991). Platão. Lisboa: Ed. 70 MARCUSE, H. (1999). A Grande Recusa Hoje. Petrópolis: Ed. Vozes MORIN, E. (1996). O Método III – O Conhecimento do Conhecimento. Mem Martins: Publicações EuropaAmérica. 2ª ed. MORIN, E. (2001). Reformar O Pensamento: A cabeça bem feita. Lisboa: Instituto Piaget NASCIMENTO, E., GONÇALVES, J. L., FERNANDES, F. e LEITÃO, P. (2004). Da Ética à utopia em Educação. Porto: Afrontamento. NIETZSCHE, F. (1973). Ecce Homo. Lisboa: Guimarães Ed. 3ª ed. NIETZSCHE, F. (1974). Para Além do Bem e do Mal. Lisboa: Guimarães & Ca Ed. NIETZSCHE, F. (1977). Aurora. Porto: Rés Ed. NIETZSCHE, F. (1988). Assim Falou Zaratustra. Lisboa: Publicações Europa-América. 2ªed. NIETZSCHE, F. (1996). Máximas. Lisboa: Publicações Europa-América NIETZSCHE, F. (1997). A Genealogia da Moral. Lisboa: Guimarães Editores NIETZSCHE, F. (2000). A Gaia Ciência. Lisboa: Guimarães Ed. 6ª ed. NIETZSCHE, F. (2003). Escritos Sobre Educação. S. Paulo: Ed. Loyola NIETZSCHE, F. (2005). O Erro da Humanidade. Lisboa: Coisas de Ler NIETZSCHE, F. (s/d). O Livro do Filósofo. Porto. Rés Ed. ONFRAY, M. (1999). A Política do Bom Rebelde – Tratado de Resistência e de Insubmissão. Lisboa: Instituto Piaget ORTEGA Y GASSET, J. (1976). Que es Filosofia? Madrid: Revista Occidente ORTEGA Y GASSET, J. (2002). O Que é o Conhecimento? (s/c): Fim de Século ORWELL, G. (1991). 1984. Lisboa: Ed. Antígona 3 PLATÃO. (1990). A República. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian POLLARD, A. (ed.). (2005). Reading for reflective teaching. London: Continuum REBOUL, O. (1982). O que é aprender? Lisboa: Almedina REBOUL, O. (2000). A Filosofia da Educação. Lisboa: Edições 70 REICH, W. (1993). Escuta, Zé Ninguém! Lisboa: Publicações Dom Quixote REVOL, N. (2001). Maldito Profe!. Porto: Campo das Letras. 2ª Ed. RIBEIRO, A. (2002) A escola pode esperar. Porto: Cadernos CRIAP – Asa. ROVIELLO, A. M. (1997). Senso Comum e Modernidade em Hannah Arendt. Lisboa: Instituto Piaget SAINT-EXUPÉRY, A. (1987). O Principezinho. Lisboa: Caravela. 12ª Ed. SCHEURMANN, E. (org.). (1998). O Papalagui. Lisboa: Ed. Antígona SCHROEDER, G. L. (1999). Deus e a Ciência. Mem-Martins: Ed. Europa-América SEVERINO, E. (1985). A Filosofia Antiga. Lisboa: Ed. 70 SILVA, A. J. A. (2002). Pedagogia Crítica e Contra-Educação. Coimbra: Quarteto Ed. SINGER, P. (2002). Ética prática. 2.ª ed.. Lisboa: Gradiva. SOKAL, A. & BRICMONT J. (1999). Imposturas Intelectuais. Lisboa. Gradiva STEINER, G. (2005). As lições dos Mestres. Lisboa: Gradiva STEINER, G. e SPIRE, A. (2004). Barbárie da Ignorância. Lisboa: Fim de Século TOLSTOI, L. (s/d). A Morte de Ivan Ilich. Lisboa: Ed. Verbo VANEIGEM, R. (1996). Aviso aos Alunos do Básico e do Secundário. Lisboa: Antígona VANEIGEM, R. (2003). Pela abolição da sociedade mercantil – por uma sociedade que exalte a vida. Santa Maria da Feira: Ed. Teorema WEIL, E. (1982). Philosophie et Realité. Paris : Beauchesne WEIL, E. (1990). Filosofia Política. S. Paulo: Ed. Loyola WILLIAMS, R. (1961). The Long Revolution. London : Pelican Book WITTGENSTEIN, L. (1990). Conferencia Sobre Etica. Barcelona: Ediciones Paidós WITTGENSTEIN, L. (1993). Aulas e Conversas. Lisboa: Cotovia Ed. 2ªed. WITTGENSTEIN, L. (1995). Tractatus. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. 2ªed. YOUNG, M. (Ed.) (1972). Knowledge and Control – New Directions For The Sociology of Education. London: Collier-Macmillan Publishers Outras fontes: Fontes normativas internacionais e nacionais: Declaração Universal dos Direitos do Homem, proclamada pela Assembleia-Geral das Nações Unidas, 1948 Pacto internacional sobre os direitos económicos, sociais e culturais, adoptado pela Assembleia-Geral das Nações Unidas, 1966. 4