Orion - Liceu Albert Sabin

ATIVIDADES
SOBRE
ADJETIVOS
Leia este poema de Carlos
Drummond de Andrade:
1)
O eu lírico do texto, isto é, a pessoa
que fala no poema, caracteriza a
primeira namorada com um
adjetivo.
A primeira namorada, tão alta
b)
Qual é o adjetivo?
que o beijo não alcançava,
c)
Como se classifica o grau desse
adjetivo?
Orion
o pescoço não alcançava,
nem mesmo a voz alcançava.
2) O último verso do poema menciona
o substantivo sobradão.
Eram quilômetros de silêncio.
a) Em que grau está esse substantivo?
Luzia na janela do sobradão.
b) Esse grau de sobrado aumenta ou
diminui ainda mais a distância entre o
eu lírico e a mulher amada? Por quê?
Orion
A primeira namorada, tão alta
que o beijo não alcançava,
o pescoço não alcançava,
nem mesmo a voz alcançava.
Eram quilômetros de silêncio.
Luzia na janela do sobradão.
3) Orion é o nome de uma
constelação. Duas das
características das estrelas são a
distância e a frieza (têm brilho
próprio, mas emitem luz sem
calor.
a) Na verdade, a quem se refere a
palavra Orion, que dá título ao
poema?
b) Que semelhanças há entre a
atitude dessa pessoa e as estrelas
em geral?
Orion
A primeira namorada, tão alta
que o beijo não alcançava,
o pescoço não alcançava,
nem mesmo a voz alcançava.
Eram quilômetros de silêncio.
Luzia na janela do sobradão.
4) Agora observe o poema como
se fosse um desenho ou uma
pintura: ele tem seu título no
topo e depois possui seis versos
que são quase do mesmo
tamanho.
a) Que parte do poema pode
representar o sobrado?
b) Que parte do poema pode
representar a mulher amada?
c) Que parte pode representar o eu
lírico?
5) Com base em suas respostas
anteriores, conclua:
Orion
A primeira namorada, tão alta
que o beijo não alcançava,
o pescoço não alcançava,
nem mesmo a voz alcançava.
Eram quilômetros de silêncio.
Luzia na janela do sobradão.
a) Qual o sentido da palavra alta no
poema?
b) De que forma o adjetivo e o grau
do substantivo contribuem para
construir a ideia central desse
poema, que é o distanciamento
entre o eu lírico e a mulher
amada?
6) Explique os sentidos das flexões do adjetivo nas
seguintes frases:
a) Aquele moço é mesmo bonitão!
b) Ele é caladão, mas é boa pessoa.
c) Cuidado com aquele espertalhão!
d) Meu irmão é meio apressadinho.
e) O Pedro é um amigão!
f) Está uma tarde quentinha lá fora…
7) Reescreva as frases transformando as expressões com valor
de adjetivo em um adjetivo. Faça as adaptações necessárias.
a) Os homens de coragem enfrentam os desafios da vida.
b) Na reunião de pais entregaram a lista de materiais da
escola.
c) Naquela noite haveria uma reunião de família.
d) A viagem foi longa e teve um trajeto de dia e outro de
noite.
e) Na biblioteca havia alguns livros sem capa.
8) Leia a tirinha ao lado para
responder às perguntas:
a)Qual o adjetivo que está no
grau superlativo absoluto sintético?
b) No grau normal, trata-se de
qual adjetivo?
c) Qual o efeito de sentido que o
uso do superlativo absoluto
conferiu à tirinha?
d) Qual o significado de "freguês",
no último quadrinho?
9) Elabore:
a) Uma frase com comparativo de igualdade;
b) Uma frase com comparativo de inferioridade;
c) Uma frase comparativo de superioridade.