Guia do professor

Guia do professor
Uma Viagem ao
Mundo da Música
GUIA
DO PROFESSOR
Domingos Iunes Elias
“Projeto realizado com o apoio do Governo do Estado de São Paulo,
Secretaria de Estado da Cultura – Programa de ação Cultural – 2011”.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
SUMÁRIO
PROPOSTA DO PROJETO....................................................................p.04
1. IDEIAS GERAIS.............................................................................p.07
O espetáculo, instrumentos e personagens.......................................p.07
Músicas.............................................................................................p.08
Brincando e aprendendo....................................................................p.08
2.
PREPARANDO
PARA
O
ESPETÁCULO:
SUGESTÃO
DE
ATIVIDADES......................................................................................p.09
2.1. Conhecendo um pouco a história da música
brasileira...........................................................................................p.09
2.2. Reconhecendo um dos elementos da linguagem musical:
o timbre ...........................................................................................p.12
Sobre os instrumentos da família dos sopros de madeira..................p.12
Sobre os instrumentos da família das cordas.................................... p.14
Sobre os instrumentos de teclados................................................... p.15
Sobre os instrumentos de percussão.................................................p.17
3. UMA VIAGEM AO MUNDO DA MÚSICA E OS PCNs DE
ARTES/MÚSICA.................................................................................p.17
4. UMA VIAGEM AO MUNDO DA MÚSICA E O REFERENCIAL CURRICULAR
NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL (RCN)...................................p.21
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
5. UMA VIAGEM AO MUNDO DA MÚSICA EM CONSONÂNCIA
COM OS OBJETIVOS DA DISCIPLINA ARTES DO NÚCLEO DE APOIO Á
MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO (NAME)............................................p.23
FICHA TÉCNICA.................................................................................p.25
REFERÊNCIAS....................................................................................p.33
ANEXO A...........................................................................................p.34
1. Quando eu começo a cantar.......................................................... p.34
2. Batucada.......................................................................................p.35
3. Bruxas e fadas...............................................................................p.37
4. O circo ..........................................................................................p.38
5. Plinkt, bunf, toing! ........................................................................p.39
6. Meu corpinho ................................................................................p.39
7. Um presente de Tom.....................................................................p.40
8. Baiãozinho....................................................................................p.41
9. Qual é o ritmo do samba?..............................................................p.43
10. O vento.......................................................................................p.44
11. Saltitando....................................................................................p.45
12. Sou criança (Canção do direito da criança)..................................p.46
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Uma Viagem ao Mundo da Música
Proposta do Projeto
Leonardo é um menino de 9 anos, apaixonado por música, que vive numa
pequena cidade do interior do Brasil. Léo, estuda e faz pequenos trabalhos para
ajudar a mãe. O sonho de ser músico parece cada vez mais distante, até que
um circo chega à cidade e Leonardo conhece o palhaço Tom, que toca clarinete.
Os dois tornam-se amigos e fazem uma viagem mágica pelo mundo da música,
quando Léo conhece vários músicos e ritmos brasileiros. O sonho do menino se
realiza: a mãe o presenteia com um clarinete igual ao de seu amigo Tom.
Professor,
Esta é a história de Uma viagem ao mundo da música de minha
autoria que será exibido em Cajuru/SP, no segundo semestre de 2012. Esse
projeto, vencedor de um concurso da Secretaria do Estado da Cultura de São
Paulo será realizado através do Programa de Ação Cultural do Estado de São
Paulo e da Prefeitura Municipal de Cajuru (Secretaria de Educação e Secretaria
de Esporte, Cultura e Turismo - Departamento de Cultura com participação do
Ballet Municipal).
Uma viagem ao mundo da música tem como objetivo principal
aproximar
crianças e adolescentes do universo musical, acreditando na
importância desse contato como modificador da sociedade. Afinal é como dizia
Nietzsche, "sem música, a vida seria um engano".
Assim, essa trama permite
ao espectador familiarizar-se com os ritmos e estilos musicais da cultura
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
popular brasileira apresentando também vários instrumentos de uma orquestra
sinfônica.
No sentido de democratizar a obra de arte, primamos por torná-la
simples, sem perder o caráter poético e apostamos na sensibilização do público.
Portanto, esse espetáculo é destinado a todas as classes sociais e faixas etárias.
Porém, recomendamos essa peça especificamente para o público infantil
(Ensino Fundamental/Ciclos I e II) e interessados em teatro e histórias infantis
em geral.
Nesta direção, foi elaborado esse Guia do Professor sugerindo
atividades para que vocês possam desenvolvê-las com seus alunos no período
que antecede as apresentações. Essas atividades exercitam os temas abordados
por esta peça como ritmo, timbre dos instrumentos e alguns conhecimentos
sobre compositores brasileiros. Com estes exercícios, as crianças também já
podem aprender as músicas do espetáculo. Assim, durante as apresentações
terão um envolvimento diferenciado, participando, cantando e interagindo com
a narrativa musical.
Visando contribuir com o processo ensino/aprendizagem e com o cotidiano
do professor, junto com as sugestões de atividades citaremos os tópicos
referentes aos Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes (PCN, BRASIL,
1998). Como sabemos, esses parâmetros agrupam as quatro linguagens: artes
plásticas, música, teatro e dança. Embora Uma viagem ao mundo da música
englobe todas elas, abordaremos somente a linguagem musical uma vez que,
este é o norte centralizador da história.
Como citado acima, recomendamos essa peça especificamente para o
público infantil (Ensino Fundamental – Ciclos I e II), no entanto, as crianças da
educação
infantil
(de
0
a
05
anos)
também
podem
aproveitar
esta
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
oportunidade. Neste sentido, também citaremos elementos do Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCN, BRASIL, v.3, 1998).
Alguns dos objetivos propostos no Caderno do Professor do Núcleo de
Apoio á Municipalização do Ensino (NAME) finaliza este Guia visando
auxiliar o planejamento das atividades do professor de Artes do município de
Cajuru.
Caro professor, contamos com o seu apoio.
Obrigado! Bom trabalho!
Domingos Iunes Elias
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
1. IDEIAS GERAIS
O espetáculo, instrumentos e personagens
O interesse em realizar um trabalho criativo e dinâmico foi o que motivou
músicos reconhecidos no meio cultural brasileiro a criarem essa proposta. O
entrosamento musical entre eles vem de longa data, através de diversas
atividades na área de arte/educação. Assim, a montagem desse espetáculo
procura enfatizar o aspecto didático, apresentando os instrumentos e solicitando
a
participação
das
crianças.
Elas
não
só
reconhecem
os
timbres
dos
instrumentos, identificando-os com os personagens, como também as frases
melódicas que compõem seus temas.
Os instrumentos musicais utilizados neste musical são: clarinete, teclado,
violão, violoncelo, violino, cavaquinho, trompete, acordeon e percussão (teclado:
xilofone e marimba), pandeiro, chocalho, triângulo, reco-reco, carrilhão, caixa,
pratos.
O menino Leonardo é representado por um tema (leitmotiv), executado pelo
violino, com acompanhamento da orquestra. Esse tema irá acompanhar o
personagem Leonardo até o final da história. Da mesma maneira, o clarinete
desenvolve um tema que será trabalhado a fim de que a criança associe o solo
do instrumento ao personagem do palhaço Tom.
Durante a peça, os demais instrumentos serão ressaltados em cada uma
das canções.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
As Músicas
Todas as letras das músicas têm caráter didático e foram cuidadosamente
elaboradas de forma que podem ser aprendidas e cantadas independentes da
história. Pois, embora se relacionem a ela, são autônomas em relação ao
contexto.
Destaca-se que, aprendendo e cantando as canções, a criança estará
recebendo informações básicas sobre as famílias dos instrumentos musicais,
como os sopros, as cordas e a percussão, o que irá desenvolver a sua acuidade
auditiva no que se refere aos timbres dos instrumentos de uma orquestra
sinfônica. Irá conhecer também alguns ritmos nacionais, como o chorinho, o
baião e o samba, entrando em contato com instrumentos da música popular
brasileira como os instrumentos já citados o cavaquinho, o violão, o acordeon, o
pandeiro. Assim, possibilitará agregar valores a sua cultura musical, aprimorando
sua percepção rítmica e melódica.
Neste sentido, apresentamos Anexo A às propostas músico-pedagógicas das
canções e letras das músicas.
Brincando e aprendendo
A fim de enfatizar o caráter didático do projeto, serão incorporadas ao
espetáculo brincadeiras que exercitam a sensibilidade auditiva, utilizando as
melodias das canções para melhor fixar o conhecimento das crianças no que se
refere a ritmos, timbres, altura, duração e intensidade. Deste modo, brincando, a
criança irá aprender melhor as melodias, aprimorando o seu aprendizado
musical.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
2. PREPARANDO os ALUNOS PARA O ESPETÁCULO:
SUGESTÃO DE ATIVIDADES
2.1. Conhecendo um pouco a história da música brasileira
Durante as aulas que antecedem o espetáculo, os professores poderão falar
a respeito dos compositores brasileiros representantes dos estilos musicais que
serão trabalhados no espetáculo, como:
Dorival Caymmi
Noel Rosa
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Adoniran Barbosa (samba)
Luiz Gonzaga (baião)
Pixinguinha (choro)
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
INSTRUMENTOS DO CHORINHO
Tom Jobim (bossa nova)
Existe material visual disponível na internet, DVDs e livros que podem ser
explorados como fontes de pesquisas. Desta maneira, as crianças já estarão
familiarizadas com a história da música brasileira no momento da apresentação,
podendo explorar melhor as informações que irão receber. Bem como, visualizar
e ouvir ao vivo, o que trabalharam anteriormente em sala de aula.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
2.2. Reconhecendo um dos elementos da linguagem musical: o
timbre
A formação do grupo produz com seus instrumentos uma riqueza de
timbres. Como já mencionado, neste grupo temos um representante da família
das madeiras, o clarinete e dois representantes da família das cordas na
orquestra, o violoncello e o violino. Além disso, ainda temos o teclado, o
cavaquinho e o violão, instrumentos muito utilizados na música popular. Bem
como, os instrumentos de percussão.
O professor poderá selecionar exemplos de músicas eruditas e populares
para mostrar as diferenças entre esses dois estilos, mas que em alguns
momentos podem apresentar semelhanças, instrumentos comuns, como o
clarinete e o violão que podem estar na orquestra e na música popular como no
chorinho, por exemplo.
O professor também pode utilizar gravações dos timbres dos instrumentos
do espetáculo, a fim de que as crianças reconheçam cada um deles durante a
apresentação.
Sobre os instrumentos da família dos sopros de madeira
Instrumentos de sopro são instrumentos musicais em que o som é
produzido pela vibração de uma coluna de ar. De modo geral, a afinação dos
instrumentos de sopro depende do tamanho dos tubos (quando existentes).
Quanto maior é o instrumento, mais baixa é a afinação e mais grave é a
sonoridade. Em instrumentos que não possuem tubos, como a gaita, o acordeão
e outros instrumentos de palheta livre, a afinação depende do tamanho da
palheta. O timbre destes instrumentos depende em geral do meio de produção
de som (palhetas, lábios, arestas), do formato e do comprimento dos tubos.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
O termo madeiras refere-se à forma de execução e não ao material de que
o instrumento é feito. Muitas das "madeiras" são feitas de plástico ou metal. São
subdivididos de acordo com a forma de produção de som:
Palhetas simples: Instrumentos que utilizam uma palheta apoiada sobre uma
boquilha como meio produtor de som. O músico toca fazendo o ar passar entre o
batente da boquilha e a palheta, provocando sua vibração. Os principais
instrumentos desse grupo são: a família dos saxofones (composta por sopranino,
soprano, alto, contralto, tenor, barítono e baixo) e a família dos clarinetes (o
próprio clarinete — em Si bemol ou Lá, a requinta — uma oitava acima e o
clarinete baixo ou clarone — uma oitava abaixo)
Palhetas duplas: Possuem uma palheta constituída por duas lâminas finas de
bambu, apoiadas uma sobre a outra e fixadas ao instrumento por um tubo
cilíndrico (tudel). O Instrumentista toca fazendo o ar passar entre as duas
palhetas e provocando sua vibração. Os mais conhecidos são os oboés e os
fagotes.
Flautas: o som é produzido por vibração do ar contra uma aresta. Pode ser de
embocadura aberta, como as flautas transversais ou fechada, como o apito e a
flauta doce (ou flauta de bisel). As flautas não são sempre feitas de madeira,
podem também ser de metal (a flauta transversal geralmente é de níquel, prata
ou ouro) ou de plástico (como algumas flautas doces). Este grupo inclui ainda a
quena, a flauta de pan, a zampronha, o flautim ou flauta piccolo, o pífano (ou
pífaro) e os tubos flautados dos órgãos.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Sobre os instrumentos da família das cordas
São instrumentos musicais cuja fonte primária de som é a vibração de uma
corda tensionada quando beliscada, percutida ou friccionada.
O primeiro instrumento de corda do qual se tem conhecimento é o Arco
musical cuja origem é situada entre 35 e 15 mil anos a.C. Os instrumentos de
corda tensionada mais antigos registrados são nove liras e três harpas
encontradas numa tumba em Ur na Mesopotâmia datando de 2.600 a.C.
Pinturas em paredes e efígies em cerâmica, madeira ou metal indicam a
presença de tais instrumentos em época próxima no Egito Antigo e em ilhas do
Mar Egeu. As representações dão a entender que as liras tinham funções
musicais de caráter religioso ou poético, enquanto que as harpas visavam o
entretenimento e o erotismo.
Os instrumentos que deram origem aos modernos violino, violão, guitarra,
violoncelo se originam do alaúde, utilizado inicialmente por pastores, que surgiu
em época posterior.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Sobre os instrumentos de teclados
Um instrumento de teclas é qualquer instrumento musical que é tocado
utilizando-se um teclado musical. O mais conhecido destes é o piano, que é
utilizado em praticamente todas as formas da música ocidental. Outros
instrumentos de teclado amplamente utilizados incluem o órgão, instrumentos
mecânicos, eletromecânicos e eletrônicos. Na linguagem popular o termo é
usado, na maioria, das vezes para se referir aos modelos de teclados
sintetizadores.
' Clavier ' é um termo genérico para qualquer instrumento de teclas. Foi
utilizado especialmente no século XVIII e anteriormente, na Alemanha para se
referir, indiscriminadamente ao cravo, clavicórdio e órgão de tubos.
Em instrumentos musicais, teclado é o nome dado ao conjunto de alavancas
chamadas teclas, dispostas ordenadamente para permitir que o músico aceda a
uma escala musical. Um músico que toca teclados é chamado de teclista.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Cravo
Piano
Órgão eletrônico
Sintetizador
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Sobre os instrumentos de percussão
Estes instrumentos são muito antigos. Eram utilizados em rituais religiosos,
festividades, como meios de comunicação, para estimular os trabalhos nos
campos e outras atividades. Instrumentos: Pandeiro, tambor, xilofone, triângulo,
bateria, pratos, chocalho, tímpano.
3.UMA VIAGEM AO MUNDO DA MÚSICA
CURRICULARES NACIONAIS DE ARTES (PCNs)/MÚSICA
Como
podemos
observar,
as
atividades
E
OS
apresentadas
PARÂMETROS
acima
estão
diretamente relacionadas aos PCNs de Artes, linguagem/música. Assim, seguem
abaixo alguns tópicos dos PCNs que estabelecem relação direta com as propostas
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
já sugeridas. Antes porém, cabe destacar que essa proposta concretiza os
critérios para a seleção de conteúdos apontados pelos os PCNs de Artes pois,
esse documento esclarece que os conteúdos devem ―valorizar as manifestações
artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a
contemporaneidade e a arte brasileira”. (BRASIL, 1998, p. 35). O documento
aponta que, entre outros, o conteúdo geral do ensino de Artes são:
(...) os produtores de arte: vidas, épocas e produtos em conexões;
diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura
regional, nacional e internacional: produções e suas histórias; a
arte na sociedade, considerando os artistas, os pensadores da arte
(...). (BRASIL, 1998, p.52).
Os PCNs também descrevem sobre os conteúdos relativos a atitudes e
valores. Com relação à proposta deste espetáculo, podemos observar que Uma
viagem ao mundo da música possibilita o desenvolvimento dos seguintes
tópicos:
(...) Prazer e empenho na apreciação e na construção de formas
artísticas. (...) Posicionamentos pessoais em relação a artistas,
obras e meios de divulgação das artes. Cooperação com os
encaminhamentos propostos nas aulas de Arte. Valorização das
diferentes formas de manifestações artísticas como meio de acesso
e compreensão das diversas culturas. Identificação e valorização
da arte local e nacional. Atenção, juízo de valor e respeito em
relação a obras e monumentos do patrimônio cultural.
Reconhecimento da importância de freqüentar instituições culturais
onde obras artísticas sejam apresentadas. Interesse pela história
da arte. Valorização da atitude de fazer perguntas relativas à arte
e às questões a ela relacionadas. Valorização da capacidade lúdica,
da flexibilidade, do espírito de investigação e de crítica como
aspectos importantes da experiência artística. Autonomia na
manifestação pessoal para fazer e apreciar a arte. (...)
Flexibilidade para compartilhar experiências artísticas e estéticas e
manifestação de opiniões, idéias e preferências sobre a arte.
Sensibilidade para reconhecer e criticar manifestações artísticas
manipuladoras, que ferem o reconhecimento da diversidade
cultural e a autonomia e ética humanas. (...) Atenção ao direito de
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
liberdade de expressão e preservação da própria cultura . (BRASIL,
1998, p. 53).
No que se refere a linguagem musical os Parâmetros Curriculares Nacionais
de Artes citam que, (...) em nosso país, a maioria dos jovens não toca um
instrumento musical, mas gostaria de fazê-lo, diz que “não tem voz”, mas
gostaria muito de “saber cantar direito”. (...) E como a escola lida com essas
pessoas, seus alunos? (...). Neste sentido, esclarece que é necessário incorporar,
Uma educação musical que (...) estabeleça relações com grupos
musicais da localidade e da região, que procure participar em
eventos musicais da cultura popular, shows, concertos, festivais,
apresentações musicais diversas, a escola pode oferecer
possibilidades de desenvolvimento estético e musical por meio de
apreciações artísticas. (BRASIL, 1998, p. 79).
Esse documento aborda também que o estudante de séries mais adiantadas
do ensino fundamental, (...) pode aprender a valorizar essa diversidade sem
preconceitos estéticos, étnicos, culturais e de gênero. (...). Uma viagem ao
mundo da música materializa estes dois parâmetros e os seguintes objetivos
gerais:
(...) • Interpretar e apreciar músicas do próprio meio sociocultural
e as nacionais e internacionais, que fazem parte do conhecimento
musical construído pela humanidade no decorrer de sua história e
nos diferentes espaços geográficos, estabelecendo interrelações
com as outras modalidades artísticas e as demais áreas do
conhecimento. • Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito
diante da variedade de manifestações musicais e analisar as
interpenetrações que se dão contemporaneamente entre elas,
refletindo sobre suas respectivas estéticas e valores. • Valorizar as
diversas
culturas
musicais, especialmente as
brasileiras,
estabelecendo relações entre a música produzida na escola, as
veiculadas pelas mídias e as que são produzidas individualmente
e/ou por grupos musicais da localidade e região; (...) • Adquirir
conhecimento sobre profissões e profissionais da área musical,
considerando diferentes áreas de atuação e características do
trabalho. (BRASIL, 1998, p. 81).
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Uma viagem ao mundo da música e as atividades sugeridas no item 2.
(2.1. e 2.2), contemplam os seguintes conteúdos de Música sugeridos pelos PCNs
de Artes:
(...)• Audição, experimentação, escolha e exploração de sons de
inúmeras procedências, vocais e/ou instrumentais, de timbres
diversos, ruídos, produzidos por materiais e equipamentos
diversos, acústicos e/ou elétricos e/ou eletrônicos, empregando os
de modo individual e/ou coletivo em criações e interpretações. (...)
• Interpretação, acompanhamento, recriação, arranjos de músicas
do meio sociocultural, e do patrimônio musical construído pela
humanidade nos diferentes espaços geográficos, épocas, povos,
culturas e etnias, tocando e/ou cantando individualmente e/ou em
grupo (banda, canto coral e outros), construindo relações de
respeito e diálogo. • Arranjos, acompanhamentos, interpretações
de músicas das culturas populares brasileiras, utilizando padrões
rítmicos, melódicos, formas harmônicas e demais elementos que as
caracterizam. (...) Apreciação significativa em Música: escuta,
envolvimento e compreensão da linguagem musical. (...) •
Percepção, identificação, comparação, análise de músicas e
experiências musicais diversas, quanto aos elementos da
linguagem musical: estilo, forma, motivo, andamento, textura,
timbre, dinâmica, em momentos de apreciação musical, utilizando
vocabulário musical adequado. (...) • Apreciação de músicas do
próprio meio sociocultural, nacionais e internacionais, que fazem
parte do conhecimento musical construído pela humanidade no
decorrer dos tempos e nos diferentes espaços geográficos,
estabelecendo inter-relações com as outras modalidades artísticas
e com as demais áreas do conhecimento. (BRASIL, 1998, p. 8586).
Neste sentido, os PCNs também possibilitam a realização dos conteúdos
descritos a seguir:
Audição de músicas brasileiras de várias vertentes, considerações e
análises sobre diálogos e influências que hoje se estabelecem entre
elas e as músicas internacionais, realizando reflexões sobre
respectivas estéticas. • Participação, sempre que possível em
apresentações ao vivo de músicas regionais, nacionais e
internacionais, músicas da cultura popular, étnicas, do meio
sociocultural, incluindo fruição e apreciação. (...) • Percepção,
identificação e comparação de músicas de culturas brasileiras,
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
observando e analisando características melódicas, rítmicas, dos
instrumentos, das vozes, formas de articular os sons,
interpretações, sonoridades etc. ... Compreensão da Música como
produto cultural e histórico. (...) • Pesquisa, reflexões e discussões
sobre a origem, transformações e características de diferentes
estilos da música brasileira. (...) • Investigação da contribuição de
compositores e intérpretes para a transformação histórica da
música e para a cultura musical da época, correlações com outras
áreas do conhecimento e contextualizações com aspectos históricogeográficos, bem como conhecimento de suas vidas e importância
de respectivas obras. (...) • Comparação e compreensão do valor e
função da música de diferentes povos e épocas, e possibilidades de
trabalho que ela tem oferecido. (BRASIL, 1998, p. 87).
4. UMA VIAGEM AO MUNDO DA MÚSICA E O REFERENCIAL CURRICULAR
NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL (RCN)
O RCN aponta como objetivos gerais o desenvolvimento das seguintes
capacidades:
(...) Estabelecer vínculos afetivos com adultos e crianças; Ampliar
as relações sociais. Observar e explorar o ambiente com
curiosidade e como agente transformador do mesmo. Brincar,
expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e
necessidades. Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical,
plástica, oral e escrita) para se expressar. Conhecer e valorizar
algumas manifestações culturais. (BRASIL, 1998, p.98).
Uma viagem ao mundo da música consolida a realização desses
objetivos. Com relação aos conteúdos de 04 a 06 anos, os RCNs apontam o
―Respeito e valorização da cultura de seu grupo de origem e de outros grupos.
Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras elementares de convívio
social”. (BRASIL, 1998, p.98). Portanto, participar de Uma viagem ao mundo
da música será uma oportunidade de vivenciar essas questões bem como,
contemplar os conteúdos previstos como por exemplo “danças, cirandas,
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
brincadeiras de roda valorizando a cultura local (frevo, catira, bumba-meu-boi,
coco de roda, maracatu, etc.) (...) Apreciação de obras de arte (...).(BRASIL,
1998, v. 3, p. 36).
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil coloca que os
objetivos de música são,
0 a 3 anos: Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros
diversos, fontes sonoras e produções musicais; Brincar com a
música (imitar, inventar e reproduzir criações musicais). Objetivos
de 4 a 6 anos: Explorar e identificar elementos da música para se
expressar interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do
mundo; Perceber e expressar sensações, sentimentos e
pensamentos, por meio de improvisações, composições e
interpretações musicais. (BRASIL, 1998, v. 3, p. 37).
Este documento também descreve que o fazer musical de 0 a 3 anos deve
proporcionar a criança a:
Exploração, expressão e produção do silêncio e de sons com a voz,
o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos. Interpretação de
músicas e canções diversas. Participação em brincadeiras e jogos
cantados e rítmicos. O fazer musical de 4 a 6 anos deve
proporcionar o Reconhecimento e utilização expressiva, em
contextos musicais das diferentes características geradas pelo
silêncio e pelos sons: altura (graves ou agudos), duração (curtos
ou longos), intensidade (fracos ou fortes) e timbre (característica
que distingue e ―personaliza‖ cada som). Reconhecimento e
utilização das variações de velocidade e densidade na organização
e realização de algumas produções musicais. Participação em jogos
e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical.
Repertório de canções para desenvolver memória musical.
(BRASIL, 1998, v. 3, p.98).
Com relação a apreciação musical o RCN direciona para crianças,
De 0 a 3 anos, a escuta de obras musicais variadas. Participação
em situações que integrem músicas, canções e movimentos
corporais. Apreciação musical de 4 a 6 anos. Escuta de obras
musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas, da
produção musical brasileira e de outros povos e países.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Reconhecimento de elementos musicais básicos: frases, partes,
elementos que se repetem etc. (a forma). Informações sobre as
obras ouvidas e sobre seus compositores para iniciar seus
conhecimentos sobre a produção musical. (BRASIL, V.3, p.45).
Desta forma, Uma viagem ao mundo da música proporcionará as
crianças do ensino fundamental vivenciar as propostas previstas no RCN.
5. UMA VIAGEM AO MUNDO DA MÚSICA EM CONSONÂNCIA COM OS
OBJETIVOS
DA
DISCIPLINA
DE ARTES
DO
NÚCLEO
do
NÚCLEO
DE APOIO Á
MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO (NAME)
Os
cadernos
de
Artes
do
professor
DE
APOIO
Á
MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO (NAME) para o Ensino Fundamental destacam
algumas atividades. Elas são voltadas para a manifestação da cultura popular o
Carnaval; para o poema sinfônico o Pedro e o Lobo de Sergei Prokofiev; para a
Páscoa; o Dia das mães; A casa (música de Vinicius de Moraes e Toquinho) e
para as Festas juninas.
Seguindo
as
diretrizes
dos
PCNs
de
Artes,
essas
atividades
são
apresentadas englobando as quatro linguagens (artes plásticas, teatro, música e
dança). No que se refere à linguagem musical, para o carnaval (2º ano, primeiro
semestre) prescrevem atividades que apresentam como objetivos “desenvolver
acuidade auditiva e o canto; desenvolver o senso rítmico (...), ampliar o
repertório musical” através do estudo da música A jardineira de Benedito Lacerda
e Humberto Porto.
Para Pedro e o Lobo, os objetivos são ―dar acesso a diferentes instrumentos
musicais (...) desenvolver a escuta musical (...) desenvolver a percepção e a
memoria musical (...)”. Neste contexto, sugerem a apresentação e audição da
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
história e uma série de exercícios.
Para a Páscoa, os objetivos são “ampliar o
repertório cultural, através do canto”. Coelhinho da Páscoa é a canção proposta.
Os objetivos para a música A casa consistem em, “ampliar o repertório
cultural, ouvindo e cantando música popular brasileira‖; indicam a leitura do
texto, a audição da música e o seu estudo. No que se refere à festa junina, os
objetivos ―são ampliar o repertorio musical, cantando musicas do folclore
brasileiro” por meio da aprendizagem da canção da cultura popular brasileira Cai,
cai balão.
Para o 3º ano (primeiro semestre), destacam-se os seguintes objetivos
“desenvolver a acuidade auditiva dos alunos trabalhando, a percepção dos sons
graves e médios, agudos (identificação, classificação e seriação) (...)”. Para isto,
sugerem marchinhas de carnaval como Ô abre alas de Chiquinha Gonzaga, a
construção de instrumentos musicas como chocalhos e, a brincadeira de
adivinhar sons.
Para o 4º ano (primeiro semestre) apresentam o trabalho de Dorival
Caymmi e a música Na Bahia Tem (anônima). A vida e a obra de Tom Jobim, o
trabalho do pintor e violonista Paul Klee, e a formação do quarteto de cordas dão
o norte para o 5º ano (primeiro semestre). Sugerem, entre outras, a audição da
Valsa para Maria Lúcia de Sylvio Cruz.
Diante do exposto, verifica-se que Uma viagem ao mundo da música
vem complementar a proposta do NAME na medida em que, propõe a realização
dos mesmos objetivos, porém, com outros exemplos. Deste modo, enriquecerá a
formação dos alunos dando-lhes a oportunidade de participar de um espetáculo
ao vivo.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
FICHA TÉCNICA
DOMINGOS ELIAS: Direção Artística e Musical
Natural de Cajuru/SP iniciou seus estudos em Ribeirão Preto. Em 1980, ingressou
na Escola Municipal de Música de São Paulo sob orientação do Professor Rafael
Gallardo Caro. Bacharelou-se pela Faculdade de Artes Alcântara Machado sob
orientação dos
Professores
José
Máximo Sanches
e
Mauricio Loureiro.
Participou dos Festivais de Música de Campos do Jordão, Brasília, Curitiba, como
também no exterior: Argentina, Suíça e Itália.
Concluiu seu mestrado em clarinete na Universidade de Hartford (EUA) com o
professor Charles Russo (1º clarinete da New York City Opera), com bolsa de
estudos do governo brasileiro (CAPES).
Foi integrante entre outras da Orquestra Sinfônica do Paraná, onde atuou como
1º clarinetista e requinta (solista)
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Foi premiado nos Concursos Jovens Solistas (OSESP) e Jovens Cameristas junto
ao Quarteto de Cordas da Cidade de São Paulo.
Atuou como Solista: Orquestra de Hartford (USA), Curitiba, Ribeirão Preto e São
Paulo, destacando os concertos para clarinete de Mozart e C.M.Von Weber.
É o diretor artístico dos projetos da série Concertos Educativos como “Pedro e
o Lobo” de Sergei Prokofiev e ―Villa das Crianças‖ com obras do compositor VillaLobos.
Nos últimos anos, estes projetos realizaram diversos concertos nos SESCs,
SESIs, Guri-Santa Marcelina bem como outros espaços culturais, atingindo um
público de aproximadamente 24.000 mil crianças.
Tem participado como artista convidado e professor em importantes festivais de
música no país: Festival de música Arte do Som – Fimarts, Festival Internacional
de Maringá, Festival Internacional Eleazar de Carvalho de Fortaleza e da 31°
edição do curso Internacional de Verão de Brasília.
Desenvolve um extenso trabalho camerístico, difundindo a música brasileira,
através de diversas formações: Trio de Palhetas ―São Paulo Ensemble‖, Quarteto
de Clarinetes ―Clarin Et Cetera‖, Quinteto de Sopros e Duo de Clarinete e Piano,
entre
outros.
Desenvolver
também
pesquisas
e
trabalhos
com
música
contemporânea e atual com o Ensemble Mentemanuque, participando dos
Festivais de Música Nova, sob direção do compositor Gilberto Mendes.
Desde 1994 integra a Orquestra Sinfônica do Teatro Municipal de São Paulo como
clarinete e requinta solista.
EDUARDO AMANTO: Diretor Cênico, Cenário
CRIS BURGER: Ilustração
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Além de colaboradora das principais revistas do setor, é professora do curso de
design da Universidade Anhembi Morumbi, São Paulo. Utiliza as mais variadas
técnicas, tradicionais ou digitais, para ilustração comercial, editorial, fashion,
design e moda. www.qu4tro.com.br
LU CURY: Design Gráfico e Figurinos
Formada em Arquitetura e Urbanismo pela FAU-USP e fez especialização em
design gráfico na University of Georgia (Athens), EUA. www.lucury.com.br
“Meu senso de observação sempre foi bastante apurado e meu universo não
poderia ser outro senão o de formas, cores e texturas. A comunicação através da
imagem tem o poder de traduzir uma simples idéia em algo sensorial e
emocional, despertando os mais variados sentimentos: confiança, alegria,
acolhimento, surpresa. E o design é a ferramenta fundamental para essa
tradução. O design é o detalhe, a sutileza que faz toda a diferença no conjunto. É
a escolha feliz dos elementos que compõem a peça gráfica, que vem com o
constante treino do olhar e da técnica, na experiência do dia-a-dia”.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
ODETE ROSA: Criação e Fotografia
Natural de Londrina/PR, fotógrafa e Webdesigner. Realiza trabalhos de freelancer
como fotógrafa para: A Folha de São Paulo, Revista Veja, 4 rodas, Doçura,
Revista Minério, Jornal do Comércio, O Diário de Ribeirão Preto, Comtudo, Jornal
de Cajuru, entre outros. È professora de fotografia na UNAERP de Ribeirão Preto
no curso de Relações Públicas. Técnica em laboratório fotográfico na DPZ de São
Paulo. Desenvolve intenso trabalho na realização de espetáculos teatrais em
centros culturais e escolas do município de Cajuru. Alguns dos site na rede:
www.cajuru.sp.gov.br,
www.gamacajuru.com.br,
www.brechosolidario.com.br,
www.omnitrad.com.br, www.artedaharpa.com.br. Atualmente é responsável pelo
site:
www.cajuru.sp.gov.br
da
Prefeitura
Municipal
de
Cajuru.
www.odeterosa.com.br.
LAURA VENTURA: Produção Executiva
Atuante na área de na produção de concertos de música erudita e eventos,
desenvolve atividades como produtora executiva e assessoria de vários grupos.
Desde 2008 atua como coordenadora e assessora da direção artística
Festival
Eleazar
no
de Carvalho – Fortaleza/CE. Atuou na área de comunicação
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
social, durante o 28 CIVEBRA – Curso Internacional de Verão de Brasília. Tem
experiência na elaboração de projetos sócio culturais através de leis de Incentivo
Fiscal, tendo alguns projetos aprovados na Lei Rouanet e Lei de ICMS e ProAc.
Destaca-se o ProAC 17-2008 Concurso para Gravação de Disco Inédito no Estado
de São Paulo com o projeto “Mignone – Valsas para violoncelo solo” de Raïff
Dantas Barreto.
Atualmente é produtora executiva da Entreato Produções Artísticas, onde
trabalha com vários profissionais renomados no meio artístico cultural.
ELENCO
DOMINGOS ELIAS: Clarineta
SÉRGIO NADER: Teclado e Violão
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Natural da cidade de São Paulo, iniciou-se ao piano em 1974, aos 8 anos de
idade, tendo aulas particulares de piano. Três anos depois, ingressou no
Conservatório Musical Brooklin Paulista. Interessou-se pelo violão, quando teve
aulas neste Conservatório, com Jácomo Bartoloni e posteriormente com Edelton
Gloeden.
Em 1982 iniciou estudos de arranjo voltado ao violão e à guitarra jazzística com
Jarbas Barbosa e entre 1985 e 1987 aprimorou seus conhecimentos com Ulisses
Rocha. Entre 1986 e 1994 atuou como professor de harmonia, de violão e
guitarra e em diversas formações instrumentais na noite de São Paulo. Também
acompanhou diversas cantoras, entre elas Regina Tatit e Patrícia Calypso. É
desde período, também, a composição e gravação do hino da Escola Infantil
CRIEM/São Paulo.
Entre 1998 e 2005 retomou seus estudo de piano, desta vez na área popular,
com a professora, pianista e autora de diversas publicações didáticas para piano,
Rosana Giosa. Neste período atuou como instrumentistas em diversas formações,
tocando em eventos empresariais e como voluntário no Hospital do Câncer.
Em 2007, como baixista, participou, como convidado especial, da abertura do 7º.
Festival de Bossa Nova de Conservatória. Nesta edição, Roberto Menescal foi o
astro principal do evento. Neste mesmo ano, participou do Jamey’s Aebersold
2007 Summer Jazz Workshop em Kentuck, EUA, evento de uma semana voltado
ao aprimoramento da improvisação jazzística.
Atualmente atua em diversas formações, ora como arranjador, ora como
instrumentista de diversos instrumentos: piano, teclado, violão, guitarra e baixo.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
MARISA SILVEIRA: Violoncelo
Iniciou seus estudos de violoncelo no Conservatório Dramático e Musical Dr.
Carlos de Campos/Tatuí/SP, com os professores Hélio Magalhães e Greetchen L.
Muller. Participou de diversos Festivais de Inverno em Campos do Jordão.
Participou do curso de violoncelo "Aldo Parisot". Foi integrante das
Orquestras Sinfônica Estadual, Sinfônica Jovem Estadual, Sinfônica Jovem de São
Paulo e Sinfônica Municipal de São Paulo.
Tem se apresentado com inúmeros artistas da Música Popular e erudita.
Atualmente é integrante da Orquestra Jazz Sinfônica do Estado de São Paulo.
CINTIA ZANCO: Violino
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
RENATA CAMPOS: Narração, Bailarina
Iniciou seus estudos de ballet clássico na Escola de Ballet Kitty Bodenhein aos 7
anos de idade, onde estudou com as professoras Kitty Bodenhein, Cecília de
Almeida, Sandra Büchler e Neide Rossi. Durante o ano de 1992, estudou na
School of Hartford Ballet, em Connecticut, EUA.
Retornando ao Brasil, em 1993 passou a integrar o grupo Ismael Guiser,
trabalhando com os coreógrafos Luis Arrieta, Yoko Okada, Miriam Druwe e o
próprio diretor da companhia, Ismael Guiser. Em 1994, ingressou na Companhia
de Dança Cisne Negro onde permaneceu durante três anos, participando de
coreografias de Mario Nascimento, Gigi
Caciuleanu, Isaura Garcia, Tindaro
Silvano, Vasco Wellenkamp e Ivonice Satie.
Durante o ano de 2008, participou da montagem do espetáculo “Chroma” onde
atuou como bailarina e atriz junto ao grupo experimental de teatro do Projeto
Rituais da Alegria sob direção de Edu Amato.
É narradora
dos projetos educativos infantis ”Pedro e o Lobo”, “Villa das
Crianças” e “O Carnaval dos Animais”. Em 2008, participou de uma série de 50
concertos nos SESCs. Também participou de projetos culturais do SESI, Virada
Cultural de São Paulo bem como outras apresentações didáticas. Em 2009
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
participou de 80 concertos para o Projeto Guri-Santa Marcelina tendo como meta
um público de 24.000 mil crianças. Também participa como narradora de grupos
de Música de Câmara que visam divulgar a cultura musical brasileira como:
“História da Música Brasileira” e “A Bossa-Nova”.
LEONARDO ELIAS: personagem Leonardo
Leonardo começou a estudar música com seu pai, o clarinetista Domingos Elias.
Estudou musicalização infantil na ULM por três anos, tendo aulas de teoria
musical, flauta doce, piano, coral e clarinete.
Como ator mirim, Leonardo tem se destacado pela desenvoltura e originalidade
em suas interpretações. Destacou-se na peça teatral natalina Um Presente de
Natal.
MIGUEL TORRES: personagem Palhaço Tom
Iniciou aula de canto com a professora Sandra Peres, onde estudou canto lírico.
Constantemente, Miguel Torres tem sido convidado para gravações para
comerciais. Durante 10 anos cantou no Madrigal Revivis de Ribeirão Preto sob a
regência do maestro Lutero Rodrigues. Barítono de sonoridade aveludada, Miguel
Torres tem atuado em musicais onde devido a sua maleabilidade consegue
interpretar personagens com diferentes características.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª série. V. 6. Brasília: SEF/MEC, 1998.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais: 5ª a 8ª série. Brasília: SEF/MEC, 1998.
_______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial Curricular para a Educação Infantil. V.3. Brasília: SEI/MEC, 1998.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
ANEXO A
Propostas músico-pedagógicas das canções e letras das músicas
1.Quando eu começo a cantar (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Apresenta o violino, dando algumas noções
básicas sobre o instrumento. A gravação contará com uma orquestra sinfônica
com um solo de violino, tema do personagem Leonardo.
Letra:
Quando eu começo a cantar,
Eu vejo o Sol, eu vejo a Lua,
As estrelas caem do céu
E ficam brincando no meio da rua.
E o Sol, que é tão redondinho,
Eu abraço todinho com o coração.
E salto num céu azulado
No meio de nuvens de algodão.
Eu vou cantar...
Vou fazer a terra girar
E girar como um carrossel,
Espalhando cores no ar,
Desenhando sons no papel.
Quando eu começo a tocar,
Eu faço soar milhões de sinos,
Com uma, duas, três,
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Quatro cordas do meu violino.
E o seu corpo tão pequenininho
Eu abraço todinho com o coração.
E toco com um arco-íris,
E encho de cores esta canção.
Eu vou tocar,
Vou fazer o mundo acordar,
Todo som assim como mel,
Dedilhando notas no ar
Espalhando tons pelo céu
Dó
Dó Ré Mi Fá
Bis
Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó
2.Batucada (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas
músico-pedagógica:
Apresenta
diversos
instrumentos
de
percussão. A música sugere alguns modelos rítmicos que são utilizados, de uma
forma descontraída, para trabalhar a percepção rítmica.
Letra:
Bate um,
Bate dois,
Bate três,
Bate num prato chinês — boinnnng
Bate quatro,
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Bate cinco,
Bate seis,
Todo mundo de uma vez!
Pegue a lata
(Refrão)
E a baqueta
E vem pra cá.
Abre a roda e vem tocar!
Que alegria minha gente, já começa a batucada.
É som nos tamborins
Todo mundo bate palmas na a cadência bem marcada
Eu vou cantando assim:
Bate um — tum
Bate dois — tum, tum
Bate três — tum, tum, tum
Bate num prato chinês — boinnnng
Bate quatro — tum, tum, tum, tum
Bate cinco — tum, tum, tum, tum, tum
Bate seis — tum, tum, tum, tum, tum, tum
Seis batidas de uma vez — tum, tum, tum, tum, tum, tum, tum
Refrão
Chocalhando — tcha
No reco-reco — reco, reco
Olha a cuíca — hu,hu,hu,hu
E os pauzinhos fazem assim — tu, tu, tu, tu, tu
O pandeiro — tcha, tcha, tcha, tcha
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
O triângulo — tim, tim, tim, tim, tim
O tambor — tum, tum, tum, tum, tum, tum
Uma caixa militar — parara, parara, parara
Com o pandeiro agora
É hora dele tocar
Venha brincar comigo
Você tem que imitar
Pauzinho, tamborim
Refrão
3.Bruxas e fadas (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Esta canção traz elementos da dança e da
música espanhola, apresentando a castanhola e o violão.
Letra:
Bruxas e fadas,
Dizem que só em gibi,
Mas de madrugada
Elas passeiam por aí.
Na lua cheia
Bis
Muita gente viu
Uma sereia.
Sexta-feira treze
O lobo é homem.
Tem que ver pra crer
O lobisomem.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
E num castelo
Bis
No fundo da terra
Um dragão apareceu.
E a bruxa que andava escondida
Está solta e enlouqueceu.
E o dia que vinha raiando
Está todo encoberto de tanta magia já anoiteceu.
Fadinhas por aí brincando
Me diz o que aconteceu!
Meu Deus, o que há com o céu?
Por que tudo escureceu?
4.O circo (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Em forma de ―marcha-rancho‖, ritmo muito
utilizado em espetáculos circenses, esta canção traz elementos e timbres dos
instrumentos de uma banda de circo.
Letra:
Todo mundo vai ao circo.
Se eu nada tenho,
Sem dinheiro eu não vou, não.
Fico sozinho de fora
Escutando todo aquele barulhão
Mesmo de fora
Dou alegria ao meu coração.
Com o pó de pirlim-pim-pim
Eu ligo minha imaginação.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
E abro a cortina dos meus olhos,
Vejo o palco iluminar,
Ouço a chuva de palmas
Pro palhaço a gargalhar.
Com o seu pescoço bem comprido
Bis
Gritando: — O show vai começar!
— Hoje vai ter marmelada?
— Não!
— Hoje vai ter goiabada?
— Não!
— E o palhaço, o que é?
— Ele é ladrão de mulher!
5.Plinkt, bunf, toing! (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Esta música apresenta os sons da natureza e
da vida cotidiana. A criança terá oportunidade de se inteirar de diferentes ruídos
e timbres.
Letra:
Plinkt, bunf, toing!
Eu ouço sons:
brrrrrrrr, bururum, chuaaaa
Que barulhão!
Com um barulhinho
Eu faço uma brincadeira
E vou levando
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Num batuque a vida inteira.
Qualquer ruído,
Campainha, vento forte, automóvel ou cachoeira.
Eu tiro um som
A cantar
6.Meu corpinho (letra e música: Domingos I. Elias)
Letra:
Eu vou descobrir o meu corpinho.
Eu vou percorrê-lo com carinho.
Um fiozinho de cabelo, fino como é,
Descendo devagarzinho
Até o dedão do pé.
Posso parar como um soldado
Ou ser um boneco de pau,
Ter o braço duro e forte,
Fazer até cara de mau.
Ter a visão de raio-X do Super-homem
E o nariz do pica-pau,
Dobrar as pernas e pular como uma bola-la-la-la
E rolar como uma bola
Ou saltar como uma mola
E numa dessa ponho o queixo para cima,
Barriga para dentro,
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
É tanta coisa até me engano.
E passo de pau pra boneco de pano, uau-uau-uau-uau
7.Um presente muito estranho Tom (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Cantada pelo menino Leo, esta música
introduz timbres de instrumentos da orquestra, como a celesta, o xilofone e a
harpa, instrumentos que recriam o caráter natalino.
Letra:
Papai Noel me deu * (Nossa, alguém me deu)
Um bom presente de Natal * ( Um presente, que legal! )
Lindo, embrulhadinho
Num papel monumental *( fenomenal )
Um pacote muito estranho
Que deslizava pra lá e pra cá
Fazendo uns barulhos malucos
E outros de arrepiar.
Era fofo e cheio de pontas
Perfumava todo o ar
Sentia luzes lá dentro
Que piscavam sem parar.
Tirei o seu laço vermelho
E fui abrindo devagarzinho
O papel pra não rasgar
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Gritei sorrindo de alegria ―leô-leô!‖
Bis
Quando vi o que tinha lá.
Nossa!
*Letra adaptada para o musical
8.Baiãozinho (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Nesta canção a criança vai aprender como se
dança o baião, além de conhecer os instrumentos utilizados neste ritmo: a
sanfona, o triângulo e a zabumba.
Letra:
Este baiãozinho vai tocar pra valer.
É forró dos bons, vou dançar com você.
Ponha as mãos na cintura assim, assim,
Vai batendo os pezinhos assim, assim,
Vai abrindo caminho assim, assim,
Requebrando um pouquinho assim, assim.
Este baiãozinho que é Norte e Nordeste
E remexe o Sul, eta cabra da peste!,
Vai tocando a sanfona assim, assim,
Repicando a zabumba assim, assim
Vai trinando o triângulo assim, assim
Vem seguindo cantando assim, assim.
O toque da zabumba faz assim:
tum tum tum tum tum tum tum tum
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
tum tum tum tum tum tum tum tum.
E vai logo ficando
Um zunzunzum,
Um zunzunzum.
O trilo do triângulo faz assim:
tim tim tim tim tim tim tim tim
tim tim tim tim tim tim tim tim.
E vai logo explicando
tintim por tintim,
tintim por tintim.
O fole da sanfona faz assim
nhem nhem nhem nhem nhem nhem nhem nhem
nhem nhem nhem nhem nhem nhem nhem nhem.
E vai logo ficando
um nhenhenhém,
um nhenhenhém.
9.Qual é o ritmo do samba? (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Com este samba a criança irá aprender os
primeiros passos nesta dança, além de conhecer instrumentos típicos de
percussão, como o chocalho, o reco-reco, o pandeiro, o atabaque, a cuíca, o
agogô, etc...
Letra:
— Me diz, qual é o ritmo do samba?
— Vem, vou te mostrar.
— Oba!
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
— Vou te deixar de perna bamba.
— De tanto sambar?
— É... você vai ver.
— Ah..., vem cá, me mostra então o samba,
— Vamos lá!
— Que eu quero aprender.
— Não é assim rodando à toa.
— Não?
— Mais parece um bambolê!
— Hum...
— Menina, cuida do teu rebolado.
— Vai me dizer que estou dançando errado!
— Pra dançar samba tem de ter gingado.
Bis
— Tá melhor?
— Toma cuidado com teu requebrado, olha aí!
— Ha...
— É isso aí, vem só no sapatinho.
— Não te falei que aprendo rapidinho?
— Menina, até que tu tens um jeitinho!
Bis
— Como é que tá?
— Já está sambando e foi rapidinho, olha aí.
10.O vento (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Nesta canção a criança irá aprender sobre a
importância do ar na produção do som da voz e dos instrumentos de sopros.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Apresenta os instrumentos de sopros de uma orquestra sinfônica: a família dos
metais e a das madeiras.
Letra:
Você já viu um sopro na janela
Uivando como os animais?
Balança as folhas do coqueiro
E encrespa as ondas do mar!
Quem é que faz esse berreiro?
— É o vento que faz!
No canto de um passarinho,
Veja o timbre que ele faz.
Grunhi o porco e late o cachorrinho.
E o galo que não pára mais.
Quem faz a voz destes bichinhos?
— É o vento que faz!
Quem é que faz a voz da gente,
Falar alto ou baixinho demais?
O sopro é que faz o som
Quando passa nas cordas vocais,
Como o som que vem do acordeom.
— É o vento que faz!
Os sopros da banda sinfônica,
Em harmonia é lindo demais.
Lá vivem duas famílias,
São as madeiras e os metais.
E o som que vem dos instrumentos?
— É o vento que faz!
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Você conhece o som do oboé?
E uma flauta já ouviu tocar?
Claro como um clarinete?
Bis
E como é que um fagote faz?
E som que vem destas madeiras?
— É o vento que faz!
Você conhece o som de um trompete?
E um trombone já ouviu tocar?
Escuro como uma trompa
Bis
E como é que uma tuba faz?
E som que vem destes metais?
— É o vento que faz!
11.Saltitando (letra e música: Domingos I. Elias)
Propostas músico-pedagógica: Neste ―chorinho‖ a criança terá contato com
os instrumentos tradicionais deste ritmo, como o pandeiro, o cavaquinho, o
violão e a flauta.
Letra:
Este chorinho engraçadinho, bonitinho, danadinho e puladinho,
Que eu fiz pra você,
Bem ritmado com pandeiro e cavaquinho
Sapequinha e empinadinho,
E fácil de entender.
Com alegria vou tocando este chorinho.
Pego a flauta com carinho,
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Venha aprender.
E vai em cima e embaixo,
Da cabeça aos pés,
E quem quiser tocar
Preste atenção na marcação do violão.
Refrão
Pois vai em cima e embaixo,
Da cabeça aos pés,
E quem quiser cantar
Tem que ser bom!
Este chorinho engraçadinho, bonitinho, danadinho e puladinho,
Que eu fiz pra você,
Bem ritmado com pandeiro e cavaquinho
Sapequinha e empinadinho,
E fácil de entender.
Com alegria vem chorando bem baixinho
O clarinete de mansinho
Vi que aprendeu!
Refrão
12.Sou criança (Canção do direito da criança)
Propostas músico-pedagógica: Esta canção será toda arranjada com solos de
clarinete, tema (leitmotiv) do personagem Tom. O solo irá explorar a sonoridade
do instrumento e todas as suas possibilidades timbrísticas.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura
Guia do professor
Letra:
Sou criança e o futuro é lindo em minha vida
Mas preciso que você me ajude a caminhar
E faça a minha estrada bela e colorida
E o que eu quero é poder brincar e estudar
Como é triste ver meninos longe desta estrada
Com as mãos já machucadas, empregadas sem querer,
E os rostos já marcados, e os sonhos indo embora,
Em um mundo sem magia e nada pra aprender
Sou criança e agora abro este presente
Repleto de alegria e coisas pra viver
Obrigado por acreditar nesta semente
Que um dia, outra criança os frutos vai colher
E o que me importa é ser amado e ter muito carinho
E juntinho no calor de teu abraço, descansar.
E quando, qualquer hora assim me vir sorrindo,
Entenda sou pequeno demais pra trabalhar.
Uma Viagem ao Mundo da Música - Um Musical Infantil de Domingos I. Elias
Secretaria de Educação
e de Cultura