Colégio Mater Christi Coordenação do Ensino Fundamental II Ano

Colégio Mater Christi
Coordenação do Ensino Fundamental II
Ano Letivo de 2015
Colégio Mater Christi
Coordenação do Ensino Fundamental II
Ano Letivo de 2015
ROTEIRO DE ESTUDO – PROVAS PARCIAS – 6ºS ANOS A, B & C
ROTEIRO DE ESTUDO – PROVAS PARCIAS – 7ºS ANOS A, B & C
Em período escolar, seja na idade que for (desde o sexto ano até a pós-graduação),
normalmente o aluno sofre com o volume de atividades e/ou responsabilidades. Deveres de
casa, provas, resultados, apostilas, formulários, guias de estudo e mais uma avalanche de
informação e conteúdo. Ao organizar o material escolar e planejar as atividades, o aluno
garante um melhor desempenho nos estudos e um gerenciamento mais eficiente do seu tempo.
Em período escolar, seja na idade que for (desde o sexto ano até a pós-graduação),
normalmente o aluno sofre com o volume de atividades e/ou responsabilidades. Deveres de
casa, provas, resultados, apostilas, formulários, guias de estudo e mais uma avalanche de
informação e conteúdo. Ao organizar o material escolar e planejar as atividades, o aluno
garante um melhor desempenho nos estudos e um gerenciamento mais eficiente do seu tempo.
Avaliações Parciais - Perfil: Discursiva / Subjetiva
Avaliações Parciais - Perfil: Discursiva / Subjetiva
Data
Horário
19/06/15
Sexta
07h00
Disciplina
Língua
Portuguesa
Produção de
texto
22/06/15
Segunda
07h00
Matemática
23/06/15
Terça
07h00
Ensino da
Arte
Geografia
24/06/15
Quarta
07h00
Ciências
Educação
Física
25/06/15
Quinta
07h00
História
26/06/15
Sexta
07h00
Língua
Inglesa
Língua
Espanhola
Conteúdo
Data
Horário
Leitura e interpretação
Substantivo e adjetivo – Livro 1 e 2

Conceito

Flexões de gênero, número e grau

Adjetivo pátrio

Locução adjetiva
6º A/B - Redação - Relato Pessoal / 6º C - Autobiografia
Capítulo 06, 07 e 08

Máximo divisor comum e mínimo divisor comum

Frações

Operações com frações
Arte e improvisação/Teatro e improviso/Jogo teatral/Dança
e improvisação/ Klauss Vianna.
(págs. 1 à 13 e 25 à 29, módulo II, livro didático)
(págs.13,16,21,28,29,38,50,47e48, apoio didático)
Amplie
seu
conhecimento:
oxbr.cc/6OAQyt,
oxbr.cc/XsmXXSarte
rupestre,
oxbr.cc/OyX1oq,
oxbr.cc/Et8nio,
oxbr.cc/8AedsJ,
oxbr.cc/Zf27eA,
oxbr.cc/8HxEzZ e oxbr.cc/u2INON.
Capítulo 06 e 07

Viagem ao centro da Terra

O chão que você pisa
Capítulo 06 e 07

Água na natureza

Pressão da água e distribuição da água potável.
Bullying – trabalhado em sala entre os dias 08/06 a 18/06,
com questões
Capítulo 05 e 07

Egito

Fenícios e Persas
Capítulo 07 e 08
Reading

Dates, ordinal numbers

Can – ability, request modal can (Simple presente)

Vocabulary: Sport
Interpretação textual – Trabalhar somente com vocabulário
Básico.
19/06/15
Sexta
07h00
22/06/15
Segunda
07h00
23/06/15
Terça
07h00
Disciplina
Língua
Portuguesa
Produção de
texto
Matemática
Ensino da
Arte
Geografia
24/06/15
Quarta
07h00
Ciências
Educação
Física
25/06/15
Quinta
07h00
História
26/06/15
Sexta
07h00
Língua
Inglesa
Língua
Espanhola
Conteúdo
Leitura e interpretação
Modos verbais: Indicativo; subjuntivo; imperativo.
Acentuação gráfica
Tempos verbais
Verbos regulares e irregulares
Capítulo 10: Resenha
Capítulo 06, 07,08 e 09
 Problemas de equação do 1º grau com 1 e 2 incógnitas
 Plano cartesiano
 Gráficos
 Problemas com sistemas do 1º grau com 2 incógnitas
 Inequações
Arte unissex/ A arte para eles e elas/ A arte da renda no
Brasil/ Tipos de renda e artes visuais/ A arte do balé/ A
história do balé/Artesanato.
(págs. 1 à 13, módulo II, livro didático)
(págs.18,20,22,27,29,40,50 e 51, apoio didático)
Amplie
seu
conhecimento:
oxbr.cc/LxeVRa,
oxbr.cc/uvdX60, oxbr.cc/W7DXGD, oxbr.cc/RkAWCk,
oxbr.cc/9cGBEn.
Capítulo 06 e 07

Expansão do agronegócio no Brasil

Nordeste – A contrastante natureza
Capítulo 06,07 e 08

Briófitas e pteridófitos

Gimnospermas

Angiospermas
Bullying – trabalhado em sala entre os dias 08/06 a 18/06,
com questões
Capítulo 07 e 08

Renascimento Cultural

Grandes Navegações
Capítulo 07 e 08
Reading Comprehension

There is/are; Some, any, few, little, a lot of, lots of, How
many/much

Possessive case (genitive case)
Interpretação textual – Trabalhar somente com vocabulário
Básico.