AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA BATALHA 160301 3º CICLO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA BATALHA
160301
FÍSICO-QUÍMICA – 7º ANO
3º CICLO DO ENSINO BÁSICO
Duração: 50 minutos
2º TESTE DE AVALIAÇÃO
Ficha Adaptada
Modalidade: Prova escrita
Data: 22/ 11/2016
Nome: _________________________________________________________N.º _______Turma _______
Classificação:
Professor: _____________________
Encarregado de Educação: _______________________________________________________________
1 – Tem em conta a constituição do Sistema Solar.
1.1. Seleciona de entre as opções que se seguem as que se referem apenas a planetas-anões.
(A) Júpiter
(B) Úrano
(C) Ceres
(D) Polar
(E) Plutão
(F) Marte
(G) Mercúrio
(H) Lua
1.2. Seleciona de entre as opções que se seguem todas as que caraterizam um objeto celeste
como sendo um planeta-anão.
(A) Orbitam o Sol.
(B) Têm órbitas desimpedidas.
(C) Têm tamanho menor que os planetas.
(D) Possuem apenas duas luas.
(E) São exteriores ao Sistema Solar.
1.3. Seleciona a opção que distingue um satélite natural de um planeta-anão.
(A) Aparecem aos pares.
(B) Orbitam um planeta.
(C) São rochosos.
(D) São gasosos.
1.4. Todos os planetas dos Sistema Solar se movem em torno do Sol. Seleciona a opção que
indica a designação da duração desse movimento.
(A) Um Ano.
(B) Movimento da órbita.
(C) Período orbital.
(D) Dia.
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2 – Tem em conta o planeta Terra, bem como o seu movimento de rotação em torno do seu eixo.
A figura que se segue representa esquematicamente a forma como o nosso planeta roda em
torno do seu eixo imaginário, tendo como referência o plano da órbita.
Luz solar
Inclinação do
“eixo” da Terra
Linha equatorial
2.1. Marca com setas, sobre a linha equatorial da figura o sentido de rotação da Terra.
2.2. Seleciona a opção que corresponde à inclinação do “eixo” da Terra.
(A) 0º
(B) 90º
(C) 1º
(D) 23,5º
2.3. Qual é o período de rotação da Terra? ___________
2.4. Seleciona as opções que indicam consequências do movimento de rotação da Terra.
(A) Sucessão dos dias e (B) Secessão dos anos
(C) Movimento aparente do
noites
Sol
(D) Estações do ano
(E) Movimento aparente das
estrelas no céu
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3 – Além dos planetas e dos satélites naturais, fazem parte do Sistema Solar astros mais pequenos
como os asteroide, os cometas e os meteoroides.
1.
Corpos rochosos que têm órbita que se localiza entre as órbitas de Marte e de Júpiter.
(no singular)
2. Nome da cintura para além da órbita de Neptuno onde também existem muitos corpos
menores rochosos.
3. Objeto celeste feito de gelo e poeiras.
4. Rasto deixado no céu pela queima na alta atmosfera de pequeno fragmento rochoso.
5. Buraco deixado na superfície terrestre pelo impacto de objetos espaciais.
4 – No nosso dia a dia precisamos de representar grandezas físicas como o tempo e a distância.
4.1. Seleciona a opção que corresponde à sigla que representa a organização do sistema
internacional de unidades.
(A) SI
(B) OPR
(C) XPT
(D) USSI
4.2. Seleciona a opção que traduz o nome das grandezas tempo e comprimento no sistema
internacional de unidades.
(A) Hora; milímetro.
(B) Segundo; quilómetro.
(C) Segundo; metro.
(D) Hora; metro.
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4.3. Nas questões que se seguem, seleciona a opção que representa corretamente grandezas
físicas em notação científica.
4.3.1. A medida 2000 s corresponde a:
(A) 2000x103 s
(B) 200x103 s
(C) 20x103 s
(D) 2x103 s
4.3.2. A medida 300x102 km corresponde a:
(A) 3x104 km
(B) 300x105 km
(C) 3x102 km
(D) 0,3x108 km
5 – Para representar distâncias de objetos e corpos celestes usamos as unidades: unidade
astronómica (ua) e ano-luz (a.l.).
5.1. Classifica as seguintes afirmações como verdadeiras ou falsas.
(A) A unidade astronómica corresponde à distância entre dois astros.
(B) A unidade astronómica é menor que o ano-luz.
(C) O Sol encontra-se a uma unidade astronómica da Terra.
(D) Durante um ano a luz viaja 365,25 a.l..
(E) O ano-luz é útil para medir o tamanho da Via Láctea.
5.2. Considera o seguinte recorte de papel milimétrico. No referido recorte encontram-se à
escala as distâncias médias da Terra e de Marte ao Sol. Nas questões que se seguem, tem
em conta a escala da figura, ou seja, o número de quadrículas do papel.
Sol
Terra
Marte
5.2.1. Se a distância média da Terra ao Sol é 1 ua, qual é a distância média de Marte ao
Sol, também em unidades astronómicas? _____________________________
5.2.2. Quantas quadrículas do papel milimétrico seriam necessárias para à mesma escala
representar o raio do Sistema Solar que tem cerca de 40 ua? Apresenta todas as
etapas do teu raciocínio.
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6 – Durante o dia é possível fazermos uma orientação pelo Sol, uma vez que em consequência do
movimento de rotação da Terra o Sol nasce numa dada direção e o pôr-do-sol é noutra direção.
Tem em conta figura que se segue que representa o movimento aparente do Sol numa
localidade de Portugal. Considera também que o nascer do sol é na direção A durante um
equinócio.
6.1. Seleciona a opção que completa a frase que se segue:
O Sol tem um movimento aparente diurno de … .
(A) … B para A
(B) … C para B
(C) … A para C
(D) … C para A
6.2. Seleciona a opção que completa a frase que se segue:
O ponto B corresponde … .
(A) … à direção do eixo da Terra
(B) … ao ponto cardeal Sul
(C) … à direção do ponto cardeal Sul
(D) … à direção da estrela Polar
6.3. A posição do Sol no céu, no mesmo instante do ponto B, mas durante o solstício de verão
será mais alta, mais baixa ou igual à representada? ________________________________
FIM
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COTAÇÕES
11.1
1.2
1.3
1.4
……..………………………………………
……..………………………………………
……..………………………………………
……..………………………………………
8
8
5
5
pontos
pontos
pontos
pontos
2.1
2.2
2.3
2.4
……..………………………………………
……..………………………………………
……..………………………………………
……..………………………………………
……..………………………………………
4
5
3
6
10
pontos
pontos
pontos
pontos
pontos
2-
34-
4.1 ……..………………………………………
4.2 ……..………………………………………
4.3
4.3.1 ………………………………………
4.3.2 ………………………………………
5 pontos
5 pontos
5.1 ……..………………………………………
5.2
5.2.1 ………………………………………
5.2.2 ………………………………………
5 pontos
6.1 ……..………………………………………
6.2 ……..………………………………………
6.3 ……..………………………………………
5 pontos
5 pontos
3 pontos
5 pontos
5 pontos
5-
3 pontos
5 pontos
6-
Total ………………………………
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100 pontos
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