04/03/2016 Enem I - BRANCA - Colégio Nossa Senhora das Graças

Colégio Nossa Senhora das Graças
SIMULADO/2016
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
3º ANO
Data: 04/03/2016
Horário: 14h30 às 19h
Enem
I
Nº de questões: 90
BIOLOGIA
QUÍMICA
FÍSICA
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
FILOSOFIA
SOCIOLOGIA
01 a 15
16 a 30
31 a 45
46 a 60
61 a 75
76 a 83
84 a 90
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de
questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome
as providências cabíveis.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no
círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A
marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que
uma das respostas esteja correta.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão
registrados corretamente. Caso haja alguma divergência,
comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a
realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante
verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de
comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio
ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do
Simulado;
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio
do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois
ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5
opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma
responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu
CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas
no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na
avaliação.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________
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QUESTÃO 01 --------------------------------------------------------O ovo é um recipiente biológico perfeito que contém
material orgânico e inorgânico em sua constituição. Um de
seus componentes é a clara ou albúmen, formada
predominantemente por água e também por proteínas.
Caso a galinha se reproduza antes da liberação do óvulo
ocorrerá a formação de um embrião no interior do ovo.
Porém, para que este se desenvolva é necessária uma
transferência de calor, que ocorre durante o período em
que essas aves chocam os ovos.
Disponível em: <http://super.abril.com.br>. Acesso em 21 abr. 2015.
(Adaptado).
Caso a galinha saia do ninho temporariamente durante
esse período, o desenvolvimento do embrião não cessará
em virtude da água no interior do ovo
A diluir substâncias tóxicas.
B ser um solvente universal.
C possuir um alto calor específico.
D participar de reações de hidrólise.
E apresentar elevado valor nutricional.
QUESTÃO 02 --------------------------------------------------------Durante a aula, um professor apresentou uma pesquisa
nacional que mostrava que o consumo de sódio pelos
adolescentes brasileiros é superior ao determinado pela
Organização Mundial da Saúde. O professor, então,
destacou que esse hábito deve ser evitado.
A doença associada a esse hábito é a
A obesidade.
B osteoporose.
C diabetes tipo II.
D hipertensão arterial.
E hipercolesterolemia.
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C gêmeas fraternas, não idênticas, uma vez que foram
formadas a partir de diferentes gametas e, portanto,
embora compartilhem com seus pais biológicos 50%
de seu material genético, não compartilham material
genético entre si.
D irmãs biológicas apenas por parte de pai, doador dos
espermatozoides, com o qual compartilham 50% de
seu material genético, sendo os outros 50%
compartilhados com as respectivas mães que as
gestaram.
E irmãs biológicas por parte de pai e por parte de mãe,
embora compartilhem entre si mais material genético
herdado do pai que aquele herdado da mãe biológica,
uma vez que o DNA mitocondrial foi herdado das
respectivas mães que as gestaram.
QUESTÃO 04 --------------------------------------------------------A narcolepsia é um distúrbio de sono que acomete a
espécie humana e outros animais. Com o objetivo de
investigar a causa da doença, pesquisadores da
Universidade de Stanford (EUA) introduziram cães
narcolépticos em sua colônia de animais saudáveis e
realizaram cruzamentos, alguns deles representados no
heredograma abaixo. Os animais 1, 2, 4 e 11 são os
animais narcolépticos introduzidos na colônia. Após anos
de pesquisa concluíram que nos cães a transmissão da
narcolepsia é resultante da ação de um par de alelos.
A partir dessas informações, responda:
QUESTÃO 03 --------------------------------------------------------Fátima tem uma má formação de útero, o que a impede de
ter uma gestação normal. Em razão disso, procurou por
uma clínica de reprodução assistida, na qual foi submetida
a tratamento hormonal para estimular a ovulação. Vários
óvulos foram colhidos e fertilizados in vitro com os
espermatozoides de seu marido. Dois zigotos se formaram
e foram implantados, cada um deles, no útero de duas
mulheres diferentes (“barrigas de aluguel”). Terminadas as
gestações, duas meninas nasceram no mesmo dia.
Com
relação
ao
parentesco
biológico
e
ao
compartilhamento de material genético entre elas, é
correto afirmar que as meninas são
A irmãs biológicas por parte de pai e por parte de mãe,
pois compartilham com cada um deles 50% de seu
material genético e compartilham entre si, em média,
50% de material genético.
Qual é a probabilidade de um filhote do casal formado
pelos animais 13 e 16 nascer com narcolepsia?
A 0%.
B 25%.
C 50%.
D 75%.
E 100%.
B gêmeas idênticas, uma vez que são filhas da mesma
mãe biológica e do mesmo pai e compartilham com
cada um deles 50% de seu material genético, mas
compartilham entre si 100% do material genético.
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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Considere as afirmativas abaixo sobre as possíveis
interações entre alelos de um mesmo gene, assinalando
com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Dominância incompleta é o termo utilizado para
descrever situações em que os indivíduos
heterozigotos apresentam fenótipo intermediário
entre os fenótipos dos parentais homozigotos.
( ) Quando o fenótipo dos indivíduos heterozigotos for
igual ao fenótipo de um dos parentais homozigotos,
esse tipo de interação alélica é denominado
codominância.
( ) Ocorre dominância completa quando ambos os
alelos de um lócus são expressos.
( ) Denomina-se polialelia ou alelos múltiplos o
fenômeno em que um gene condiciona ou influencia
mais de uma característica.
( ) Denomina-se pleiotropia quando um gene apresenta
mais de dois alelos diferentes na população.
Com base no quadro, a hierarquia de dominância dos
diferentes alelos é
A sequência correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é:
a) V – F – F – V – F.
b) F – V – V – F – V.
c) F – F – V – V – F.
d) V – V – F – F – F.
e) V – F – F – F – F.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O quadro apresenta a distribuição dos 4 diferentes alelos
do gene A cujas combinações genotípicas são
responsáveis pelos padrões de coloração da pelagem de
algumas raças caninas.
Raça
Padrão de coloração
Genótipo
Doberman
tan
at at
Collie
dourada
ay ay
Collie
dourada
a y at
Pastor de Shetland
preta
aa
Pastor de Shetland
tan
at a
Pastor de Shetland
dourada
ay a
Eurasier
preta
aa
Eurasier
prateada
aw aw
Eurasier
prateada
a w at
Eurasier
dourada
ay aw
Eurasier
prateada
aw a
Adaptado de Dreger D.L.; Schmutz, S. M. A SINE insertion causes the
Black- and- tan and Saddle Tan Phenotypes in dom estie dogs. Joumal
oF Heredity, volume 102, supplement l,September/ October 2011, S11S18.
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w
y
t
A a aa a.
y
w
t
B a  a  a  a.
y
t
w
C a a aa .
t
y
w
D a  a  a  a.
w
y
t
E a a aa.
QUESTÃO 07 --------------------------------------------------------Leia o fragmento de texto a seguir:
Faixa etária para doar sangue deve ser ampliada
Documento, em consulta pública, propõe que jovens com
16 e 17 anos e idosos entre 65 e 68 anos sejam incluídos
na faixa etária para doar sangue.
O Ministério da Saúde quer ampliar o número de doações
de sangue no Brasil. Para isso, colocou em consulta
pública, nesta quarta-feira, dia 2 de junho, proposta que
permite que jovens de 16 a 17 anos (mediante autorização
dos pais) e idosos de 65 a 68 anos possam ser doadores
de sangue. Atualmente, somente pessoas com idade entre
18 e 65 anos estão autorizadas a doar. O texto da medida
– que faz parte da nova Política de Procedimentos
Hemoterápicos – pode ser lido na página do Ministério da
Saúde e receber sugestões da população até o dia 2 de
agosto.
Atualmente, no Brasil, são coletadas por ano, em média,
3,5 milhões de bolsas de sangue. O índice brasileiro de
doadores é de aproximadamente 1,8% da população. De
acordo com parâmetros da Organização Mundial de
Saúde (OMS), para manter os estoques regulares é
necessário que 1% a 3% da população faça isso
regularmente (...).
Disponível em:
<http://www.bancodesangue.com.br/website/content/bancosangue/noticia
s/?idNoticia=118>. Acesso em 08/05/2015.
Pelo baixo índice de doadores, é comum ouvirmos que um
banco de sangue de uma cidade está solicitando sangue
para um determinado procedimento médico. Imagine que
um determinado banco de sangue veicula a seguinte
solicitação: “O banco de sangue necessita, com a máxima
urgência, de sangue tipo A positivo”. Considerando seus
conhecimentos sobre os grupos sanguíneos, a pessoa que
precisa da transfusão desse sangue pode possuir tipo
sanguíneo e fator Rh dos tipos:
A AB; Rh positivo.
B A; Rh negativo.
C O; Rh positivo.
D O; Rh negativo.
E AB; Rh negativo.
QUESTÃO 08 --------------------------------------------------------Pág. 3/25
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Cerca de 85% das pessoas possuem em suas hemácias
o antígeno Rh (iniciais de Rhesus, o gênero de macaco
no qual esse antígeno foi inicialmente descoberto).
Indivíduos que possuem este antígeno são chamados de
Rh positivas (Rh ) e as que não possuem são Rh
negativas (Rh ). O alelo D (dominante determina Rh e
o alelo d recessivo), determina Rh . O fator Rh está
envolvido com a eritoblastose fetal ou doença hemolítica
do recém-nascido. Em relação à genética do fator Rh e à
eritroblastose fetal, assinale o que for correto.
A Uma mulher dd casada com homem DD poderá ter
todos filhos(as) de fator Rh negativo.
B Os anticorpos anti Rh de um segundo filho Rh positivo
atacam as hemácias da mãe Rh negativo causando a
eritroblastose fetal.
C A eritroblastose fetal pode ocorrer em filhos com Rh
negativo de mães também Rh negativo.
D A eritroblastose fetal só ocorre nos casos de gestações
em que a mulher é Rh positivo e o homem tem
genótipo dd.
E O primeiro filho de genótipo Dd de uma mulher Rh
negativo pode sensibilizar a mãe. Alguns dias antes do
nascimento e principalmente durante o parto, uma
parte do sangue do feto escapa para o organismo
materno, que é estimulado a produzir anticorpo anti-Rh.
QUESTÃO 09 --------------------------------------------------------Atenção: Para responder esta questão considere o texto
apresentado abaixo.
(…) pelo menos 1,1 milhão de brasileiros trabalham no
período noturno em centros urbanos e estão sujeitos a
problemas de memória, obesidade, falta de sono e
enfraquecimento do sistema imunológico, entre outros
males.
(…) os trabalhadores noturnos perdem aproximadamente
cinco anos de vida a cada 15 trabalhados de madrugada.
E têm 40% mais chances de desenvolverem transtornos
neuropsicológicos, digestivos e cardiovasculares.
(…) nosso organismo precisa descansar durante as noites,
quando libera hormônios como a melatonina, o cortisol e o
GH (hormônio do crescimento). (…)
Uma das substâncias que dependem muito do escuro e da
noite para serem liberadas é a melatonina. O hormônio
ajuda a controlar o momento certo de cada função
corporal.
(Revista Galileu, outubro de 2010, p. 22)
O trabalho noturno pode enfraquecer o sistema
imunológico, mas esse enfraquecimento não é tão agudo
quanto o causado pela infecção com o vírus HIV. Nesse
último caso, ocorre a morte de um grande número de
linfócitos CD4 que controlam e regulam a resposta
imunológica, causada pela proliferação viral. Identifique a
alternativa que descreve corretamente o modo como esse
vírus se prolifera no interior das células.
A Esse é um vírus de DNA cuja replicação ocorre de
forma contínua e independente do genoma celular.
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B As moléculas de proteína que formam o capsídeo do
vírus são originadas a partir de genes presentes no
genoma da célula hospedeira.
C O HIV é um retrovírus e seu genoma de RNA deve ser
convertido em DNA para que possa controlar o
metabolismo da célula hospedeira.
D O vírus é formado por uma única célula procariótica
que ao entrar na célula hospedeira encontra o
ambiente adequado para sua replicação.
E Ao entrar na célula, as moléculas de DNA circular que
formam o genoma do vírus integram-se ao genoma da
célula e passam a controlar seu metabolismo.
QUESTÃO 10 --------------------------------------------------------A pandemia de gripe de 2009 (inicialmente designada como
gripe suína e, em abril de 2009, como gripe A) é um surto
global de uma variante de gripe suína, cujos primeiros casos
ocorreram no México em meados do mês de março de 2009,
vindo a espalhar-se pelo mundo. O vírus foi identificado como
Influenza A subtipo H1N1, uma variante nova da gripe suína.
Os sintomas da doença são o aparecimento repentino de
febre, tosse, dor de cabeça intensa, dores musculares e nas
articulações, irritação nos olhos e fluxo nasal.
Fonte – pt.wikipedia.org/wiki/Gripe_suína
Sobre os vírus, assinale a alternativa correta.
A Os vírus são organismos acelulares, com metabolismo
próprio, formados por uma cápsula de proteínas – o
capsídeo.
B Os vírus contêm, no interior do capsídeo, DNA e RNA.
O conjunto formado pelo capsídeo e pelo ácido
nucleico é denominado de cápsula proteica.
C Sua reprodução ocorre no interior da célula hospedeira;
fora desta não possuem metabolismo e permanecem
inertes, razão por que são denominados parasitas
intracelulares obrigatórios.
D Os novos vírus formados são semelhantes ao original,
pois não são capazes de sofrerem mutações.
E A medida profilática mais eficiente no combate às
infecções virais, como a da gripe AH1N1 A, é o uso de
antibióticos que estimulam nosso organismo a produzir
interferon.
QUESTÃO 11 --------------------------------------------------------LEIA A NOTÍCIA.
Dengue tipo 4 reaparece após 25 anos
A dengue é causada por quatro tipos de vírus: DENV-1,
DENV-2, DENV-3 e DENV-4. O tipo DENV-4 não era
encontrado no país desde 1982, mas exames de sangue
feitos em Manaus mostram que a dengue tipo 4 está de
volta ao país. Embora a infecção causada pelo DENV-4
não seja, por si só, muito agressiva, o retorno dela é,
ainda assim, uma má notícia para a saúde pública
brasileira. Isso porque aumenta a possibilidade de que as
pessoas desenvolvam a forma hemorrágica da doença,
muito mais letal.
(Notícia veiculada por diferentes agências, março de 2009.)
Em razão do contido na notícia, pode-se afirmar que,
antes do reaparecimento do vírus DENV4,
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A Eram menores as possibilidades de as pessoas
desenvolverem a forma hemorrágica da doença, pois os
tipos virais, embora mais agressivos que o vírus DENV-4,
raramente levavam ao quadro hemorrágico. Com o
reaparecimento de uma quarta variante viral, menos
agressiva, porém letal, a questão da dengue no Brasil
agravou-se.
B Havia no Brasil apenas três tipos virais e, portanto,
eram três as diferentes possibilidades de uma pessoa
adquirir dengue. Com o reaparecimento de um quarto
tipo, a possibilidade de se adquirir dengue passou a ser
25% maior. A dengue adquirida a partir de qualquer um
desses quatro tipos de vírus, se não tratada pode
evoluir para a forma hemorrágica da doença.
C Havia no Brasil apenas três tipos virais e, portanto, a
possibilidade de as pessoas virem a adquirir a dengue era
menor. O reaparecimento do vírus DENV-4 aumentou a
possibilidade de as pessoas terem um primeiro contato
com
qualquer
uma das variantes
virais
e,
consequentemente, desenvolver a dengue, que, se não
tratada, pode evoluir para a forma hemorrágica da doença.
D Uma pessoa que tenha adquirido dengue poderia vir a
desenvolver a forma hemorrágica da doença se
entrasse em contato com mais um dentre os dois
outros tipos virais. Com o reaparecimento de um quarto
tipo viral, aumenta a possibilidade de que essa pessoa
entre em contato com um tipo diferente e desenvolva a
forma hemorrágica da doença.
E Uma pessoa que tenha adquirido dengue poderia vir a
desenvolver a forma hemorrágica da doença se entrasse
novamente em contato com o tipo a partir da qual
desenvolveu a doença. Com o reaparecimento de um
quarto tipo viral, aumenta a possibilidade de que essa
pessoa entre em contato com uma variante de mesmo
tipo e desenvolva a forma hemorrágica da doença.
Os fenômenos descritos nos quadros A, B e C
correspondem, respectivamente, aos seguintes processos
de recombinação genética:
A Transformação, conjugação e transdução
B Conjugação, transdução e transformação
C Transdução, conjugação e transformação
D Transformação, transdução e conjugação
E Transdução, transformação e conjugação
QUESTÃO 12 --------------------------------------------------------As bactérias não apresentam reprodução sexuada típica,
mas, em certas espécies, há a incorporação de genes de
outro indivíduo, processo denominado recombinação
genética, que leva à formação de bactérias com
características genéticas diferentes. Nos quadros A, B e C,
a seguir, estão esquematizados três processos através
dos quais uma bactéria pode incorporar genes de outras
Figura I
QUESTÃO 13 --------------------------------------------------------A classificação dos seres vivos baseia-se em princípios
evolutivos, sendo que os grupos de organismos que
descendem de um ancestral comum exclusivo são chamados
de grupos naturais. As relações entre os grupos de seres
vivos podem ser representadas através de diagramas
denominados cladogramas (clado = ramo). O cladograma
abaixo resume os principais passos da evolução das plantas,
considerando-se o conhecimento atual.
Figura II
Figuras adaptadas de AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. 'Biologia dos
organismos'. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
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Com base nas figuras I e II e nos conhecimentos acerca da
evolução dos diferentes grupos de plantas, é correto afirmar:
A Os grupos representados na árvore da figura II são
monofiléticos.
B As sementes surgiram como evento evolutivo no ponto 1.
C As flores primitivas com muitas peças florais surgiram
no ponto 2.
D Os elementos traqueais responsáveis pela condução
de água surgiram no ponto 3.
E As monocotiledôneas e as e dicotiledôneas, representadas
respectivamente por C e A apresentam uma sinapomorfia
comum que é o aparecimento do fruto.
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QUESTÃO 14 --------------------------------------------------------A água oxigenada utilizada na limpeza de ferimentos, ao
entrar em contato com o sangue, libera gás oxigênio,
impedindo a sobrevivência de bactérias, como as do
tétano, por exemplo.
Pode-se dizer, então, que a bactéria Clostridium tetani é:
A Aeróbica facultativa, pois utiliza o oxigênio, quando
disponível, para a obtenção de energia.
B Anaeróbica obrigatória, pois não utiliza o oxigênio para
a obtenção de energia.
C Anaeróbica facultativa, pois, na falta de oxigênio,
fermentam açúcares.
D Quimiossintética, pois utiliza a energia proveniente das
descargas elétricas.
E Fotossintetizante, já que utiliza o Sol para a obtenção
de energia.
QUESTÃO 15 --------------------------------------------------------De acordo com suas características nutricionais, três tipos
de bactérias são descritas a seguir.
Nesse contexto, sobre essas bactérias, é correto afirmar:
A I é autotrófica quimiossintetizante, e II e III são
heterotróficas fermentadoras.
B I, II e III são autotróficas.
C I e III são autotróficas quimiossintetizantes, e II é
fotossintetizante.
D I e II são autotróficas fotossintetizantes, e III é heterotrófica
fermentadora.
E I é autotrófica quimiossintetizante, II é autotrófica
fotossintetizante, e III, heterotrófica fermentadora.
QUESTÃO 16 --------------------------------------------------------(Uerj) O formol ou formalina é uma solução aquosa de
metanal, utilizada na conservação dos tecidos de animais
e cadáveres humanos para estudos em Biologia e
Medicina. Ele é oxidado a ácido fórmico, segundo a
equação a seguir, para evitar que os tecidos animais
sofram deterioração ou oxidação.
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Nessa transformação, o número de oxidação do carbono
sofreu uma variação de:
A – 4 para + 4
B – 3 para – 2
C – 2 para – 1
D 0 para + 2
QUESTÃO 17 --------------------------------------------------------(Puccamp) Descobertas recentes da Medicina indicam a
eficiência do óxido nítrico, NO, no tratamento de
determinado tipo de pneumonia. Sendo facilmente oxidado
pelo oxigênio a NO2, quando preparado em laboratório, o
ácido nítrico deve ser recolhido em meio que não
contenha O2. Os números de oxidação do nitrogênio no
NO e NO2 são respectivamente,
A +3 e +6
B +2 e +4
C +2 e +2
D zero e +4
E zero e +2
QUESTÃO 18 --------------------------------------------------------(ETEs-2007) O processo de destilação de bebidas surgiu
no Oriente e só foi levado para a Europa na Idade Média.
Esse processo proporcionava teores alcoólicos mais altos
do que os obtidos por meio da fermentação, o que fez com
que os destilados passassem a ser considerados também
remédios para todo tipo de doença.
(Adaptado de: <http://www.eca.usp.br/claro/2004/08/historia.html>
acessado em: fev. 2007.)
Considere as afirmações sobre o processo de destilação.
I. É baseado na diferença de temperatura de ebulição
dos componentes de uma mistura.
II. Nele ocorrem duas mudanças de estado: vaporização
e condensação.
III. Nele é vaporizado, inicialmente, o componente da
mistura que tem maior temperatura de ebulição.
IV. Nele a água é obtida misturando-se os gases oxigênio
e hidrogênio.
Está correto o contido em
A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I, II, III e IV.
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QUESTÃO 19 --------------------------------------------------------(ESPCEX-1997) Uma boa opção para separar uma
mistura de cloreto de sódio, areia e iodo é:
A adicionar água, decantar, sifonar, destilar e sublimar.
B adicionar água, sublimar, filtrar e destilar.
C adicionar água, filtrar e destilar.
D sublimar, adicionar água, filtrar e destilar.
E não é possível separar essa mistura.
QUESTÃO 20 --------------------------------------------------------(UEL-2007) Diz a lenda que, por volta de 2737 a.C., o
imperador chinês Shen Nong, conhecido por suas
iniciativas como cientista, lançou a ideia de que beber
água fervida seria uma medida higiênica. Durante uma
viagem, deixou cair, acidentalmente, algumas folhas de
uma planta na água que estava sendo fervida. Ficou
encantado com a mistura, bebeu-a e achou-a muito
refrescante. O chá tinha sido criado. O hábito de tomar
chá foi introduzido na Inglaterra, pela portuguesa Catarina
de Bragança, filha de D. João IV de Portugal, que casou
com Carlos II, da Inglaterra, em 1662.
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QUESTÃO 22 --------------------------------------------------------(Vunesp-2003) O ibuprofen é um antiinflamatório muito
usado.
Sobre este composto, é correto afirmar que:
A sua fórmula molecular é C13H18O2.
B não tem carbono assimétrico.
C pertence à função amina.
D apresenta cadeia heterocíclica saturada.
E tem massa molar igual a 174 g/mol.
RASCUNHO:
Fonte: http://www.copacabanarunners.net/chas.html
acessado em 03/09/2006.
A preparação do chazinho nos dias frios pode ser um
exemplo de um processo químico de separação de
substâncias. Ao ser colocado um saquinho de chá em uma
xícara com água quente, ocorre o processo de:
A Extração e sublimação de substâncias.
B Extração e destilação de substâncias.
C Destilação e sublimação de substâncias.
D Filtração e cristalização de substâncias.
E Cristalização e filtração de substâncias.
QUESTÃO 21 --------------------------------------------------------(Mack-2002) Quase nada se sabe sobre o destino do lixo
industrial perigoso produzido no Brasil até meados de
1976.
Como muitas substâncias do lixo perigoso são resistentes
ao tempo, esse passado de poluição está começando a vir
à tona. No solo de um conjunto habitacional da Grande
São Paulo, constatou-se a presença de 44 contaminantes.
Dentre eles, destacam-se o trimetil-benzeno, o
clorobenzeno, o decano, além de um de fórmula molecular
C6H6 que é considerado o mais tóxico.
Adaptado da Folha de São Paulo – 28/08/2001
Sobre a substância decano, é incorreto afirmar que:
Dado: C (Z = 6) e H (Z = 1)
A o número de carbonos em sua estrutura é igual a dez.
B é um alcano.
C o número de hidrogênios em sua cadeia é igual a 22.
D deve ter fórmula molecular C4H10.
E apresenta somente ligações covalentes em sua
estrutura.
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QUESTÃO 23 --------------------------------------------------------(UECE-2005) A Ciência, ainda hoje, não sabe explicar o
que desencadeia o processo químico da paixão, isto é, por
que a Maria se apaixonou pelo José se o João era mais
bonito e tinha um salário melhor? O fato é que quando a
Maria encontrou José, seu corpo imediatamente começou
a produzir feniletilamina,
dando início ao delírio da paixão. Com relação a este
composto, pode-se afirmar, corretamente, que
A sua cadeia carbônica é heterogênea
B o anel benzênico possui carbono terciário
C é uma amina terciária
D as ligações entre os átomos de carbono do anel
benzênico são saturadas
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 25 --------------------------------------------------------(PUC - RS/2-2001) Em 1948, o médico Paul Müller
recebeu o Prêmio Nobel de Medicina e Fisiologia por seu
trabalho na busca de um inseticida para combater o
mosquito transmissor da malária. Este inseticida é o 1,1,1tricloro-2,2-bis(4-clorofenil)-etano, conhecido comumente
por dicloro-difenil-tricloroetano, ou simplesmente DDT, que
apresenta fórmula estrutural
Com relação a esse composto, é correto afirmar que
apresenta:
A fórmula molecular C14HCl5.
B três carbonos terciários na sua estrutura.
C dois carbonos primários na sua estrutura.
D massa molar igual a 345,50 g.
E três ligações insaturadas na sua estrutura.
QUESTÃO 26 --------------------------------------------------------A água e os impactos das atividades humanas:
QUESTÃO 24 --------------------------------------------------------(Mack-2002)
 Lençol freático: o lixo libera o chorume, líquido que
pode conter metais pesados, sólidos suspensos e
compostos orgânicos. Ao se infiltrar no solo, pode
contaminar as águas subterrâneas.
 Biomassa removida: biomassa é a matéria orgânica de
um determinado terreno (por exemplo, matas ciliares).
Sua remoção diminui a proteção dos rios e altera os
ciclos naturais dos organismos.
 Desmatamento: a destruição da proteção entre os
sistemas terrestres e aquáticos causa a diminuição das
águas subterrâneas e das nascentes, modifica a
qualidade e a quantidade de água e influi na pesca e
no controle das enchentes.
 Chuva ácida: óxidos de enxofre e de nitrogênio
(poluentes do ar dissolvidos na água da chuva) alteram
a composição química de rios e lagos e prejudicam a
biota aquática.
Revista Quanta, ano 2, n. 6, ago.-set. 2012. p. 26-27. Adaptado.
Sobre o limoneno, substância obtida do óleo de limão,
representada acima, é incorreto afirmar que:
A apresenta uma cadeia cíclica e ramificada.
B apresenta duas ligações covalentes pi.
C apresenta um carbono quaternário.
D sua fórmula molecular é C10H16.
E apresenta três carbonos terciários.
04/03/2016
A concentração dos metais pesados chumbo e mercúrio
−2
−1
−4
−1
não pode ultrapassar 1 × 10 mg·L e 2 × 10 mg·L ,
respectivamente, segundo a Resolução Conama nº
357/2005 para águas destinadas ao consumo humano
após tratamento simplificado (classe 1). A razão, em mol,
entre chumbo e mercúrio, nestas concentrações, é,
aproximadamente,
–1
–1
DADOS: Pb = 207 g . mol ; Hg = 200 g . mol .
A 10.
B 20.
C 30.
D 40.
E 50.
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SIMULADO/2016
QUESTÃO 27 --------------------------------------------------------Com as chuvas intensas que caíram na cidade do Rio de
Janeiro em março de 2013, grande quantidade de matéria
orgânica se depositou na lagoa Rodrigo de Freitas. O
consumo biológico desse material contribuiu para a
redução a zero do nível de gás oxigênio dissolvido na
água, provocando a mortandade dos peixes.
6
O volume médio de água na lagoa é igual a 6,2 x 10 L.
Imediatamente antes de ocorrer a mortandade dos peixes,
a concentração de gás oxigênio dissolvido na água
-4
–1
correspondia a 2,5 x 10 mol . L .
Ao final da mortandade, a quantidade consumida, em
quilogramas, de gás oxigênio dissolvido foi igual a:
–1
DADO: O2 = 32 g . mol
A 24,8
B 49,6
C 74,4
D 99,2
E 106,4
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 29 --------------------------------------------------------Soluções formadas por constituintes líquidos costumam ter
sua concentração expressa em porcentagem de volume. Em
soluções alcoólicas, essa porcentagem é indicada em ºGL
(graus Gay-Lussac). No rótulo de um vinho produzido na
serra gaúcha, lê-se que o teor de álcool (etanol) é de 13 ºGL.
Isso significa que,
A em 130 mL desse vinho, existem 100 mL de etanol.
B em 870 mL desse vinho, existem 100 mL de etanol.
C em 870 mL desse vinho, existem 130 mL de etanol.
D em 1000 mL desse vinho, existem 130 mL de etanol.
E em 1000 mL desse vinho, existem 870 mL de etanol.
QUESTÃO 30 --------------------------------------------------------Um químico preparou uma solução seguindo o esquema a
seguir:
QUESTÃO 28 --------------------------------------------------------Como um químico descreve a cerveja? “Um líquido amarelo,
homogêneo enquanto a garrafa está fechada, e uma mistura
heterogênea quando a garrafa é aberta. Constitui-se de mais
de 8.000 substâncias, entre elas o dióxido de carbono, o
etanol e a água. Apresenta um pH entre 4,0 e 4,5, e possui
um teor de etanol em torno de 4,5 % (v/v).”
Sob a perspectiva do químico, a cerveja
A apresenta uma única fase enquanto a garrafa está
fechada, tem um caráter ligeiramente básico e contém
cerca de 45 gramas de álcool etílico por litro do produto.
B apresenta duas fases logo após a garrafa ser aberta,
tem um caráter ácido e contém cerca de 45 mL de
álcool etílico por litro de produto.
C apresenta uma única fase logo após a garrafa ser aberta,
tem um caráter ligeiramente ácido e contém cerca de 45
gramas de álcool etílico por litro de produto.
D apresenta duas fases quando a garrafa está fechada,
tem um caráter ligeiramente básico e contém 45 mL de
álcool etílico por 100 mL de produto.
04/03/2016
Considerando que o sal foi totalmente dissolvido, podemos
dizer que a sua concentração na solução em gramas por
litro (g/L) é:
A 0,05 g/L
B 0,1 g/L
C 0,15 g/L
D 150 g/L
E 500 g/L
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SIMULADO/2016
QUESTÃO 31 --------------------------------------------------------(Enem PPL 2014) Um engenheiro decidiu instalar um
aquecedor solar em sua casa, conforme mostra o
esquema.
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 33 --------------------------------------------------------(Enem PPL 2012)
O quadro oferece os coeficientes de dilatação linear de
alguns metais e ligas metálicas:
Substância
De acordo com as instruções de montagem, para se ter
um aproveitamento máximo da incidência solar, as placas
do coletor solar devem ser instaladas com um ângulo de
inclinação determinado.
O parâmetro que define o valor do ângulo de inclinação
dessas placas coletoras é a
A altitude.
B latitude.
C longitude.
D nebulosidade.
E umidade relativa do ar.
QUESTÃO 32 --------------------------------------------------------(Enem PPL 2013)
Aço
Alumínio
Bronze
Chumbo
Níquel
Platão
Ouro
Platina
Prata
Cobre
Coeficiente de dilatação
–5 o –1
linear x 10 C
1,2
2,4
1,8
2,9
1,3
1,8
1,4
0,9
2,4
1,7
GREF. Física 2; calor e ondas. São Paulo: Edusp, 1993.
Para permitir a ocorrência do fato observado na tirinha, a
partir do menor aquecimento do conjunto, o parafuso e a
porca devem ser feitos, respectivamente, de
A aço e níquel
B alumínio e chumbo.
C platina e chumbo.
D ouro e Iatão.
E cobre e bronze.
QUESTÃO 34 --------------------------------------------------------(Fuvest 2012)
Quais são os processos de propagação de calor
relacionados à fala de cada personagem?
A Convecção e condução.
B Convecção e irradiação.
C Condução e convecção.
D Irradiação e convecção.
E Irradiação e condução.
04/03/2016
Para ilustrar a dilatação dos corpos, um grupo de
estudantes apresenta, em uma feira de ciências, o
instrumento esquematizado na figura acima. Nessa
montagem, uma barra de alumínio com 30cm de
comprimento está apoiada sobre dois suportes, tendo uma
extremidade presa ao ponto inferior do ponteiro indicador
e a outra encostada num anteparo fixo. O ponteiro pode
girar livremente em torno do ponto O, sendo que o
comprimento de sua parte superior é 10cm e, o da inferior,
2cm.
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SIMULADO/2016
Se a barra de alumínio, inicialmente à temperatura de 25
ºC, for aquecida a 225 ºC, o deslocamento da extremidade
superior do ponteiro será, aproximadamente, de
Note e adote: Coeficiente de dilatação linear do alumínio:
2  105 ºC1
A
B
C
D
E
1 mm.
3 mm.
6 mm.
12 mm.
30 mm.
QUESTÃO 35 --------------------------------------------------------(Ufmg 2003) Uma lâmina bimetálica é constituída de duas
placas de materiais diferentes, M1 e M2, presas uma à
outra. Essa lâmina pode ser utilizada como interruptor
térmico para ligar ou desligar um circuito elétrico, como
representado, esquematicamente na figura I:
Quando a temperatura das placas aumenta, elas dilatamse e a lâmina curva-se fechando o circuito elétrico, como
mostrado na figura II.
Esta tabela mostra o coeficiente de dilatação linear ‫ ב‬de
diferentes materiais:
Considere que o material M1 é cobre e o outro, M2, deve
ser escolhido entre os listados nessa tabela.
Para que o circuito seja ligado com o MENOR aumento de
temperatura, o material da lâmina M2 deve ser o
A aço.
B alumínio.
C bronze.
D níquel.
04/03/2016
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 36 --------------------------------------------------------(Ufmg 2005) De uma plataforma com um guindaste, faz-se
descer, lentamente e com velocidade constante, um bloco
cilíndrico de concreto para dentro da água. Na Figura I,
está representado o bloco, ainda fora da água, em um
instante t1 e, na Figura II, o mesmo bloco, em um instante
t2 posterior, quando já está dentro da água.
Assinale a alternativa cujo gráfico melhor representa a
tensão no cabo do guindaste em função do tempo.
QUESTÃO 37 --------------------------------------------------------(Ufmg 1995) Um certo volume de água é colocado num
tubo em U, aberto nas extremidades. Num dos ramos do
tubo, adiciona-se um líquido de densidade menor do que a
da água o qual não se mistura com ela.
Após o equilíbrio, a posição dos dois líquidos no tubo está
corretamente representada pela figura:
QUESTÃO 38 --------------------------------------------------------(Enem PPL 2015) No manual de uma torneira elétrica são
fornecidas instruções básicas de instalação para que o
produto funcione corretamente:
 Se a torneira for conectada à caixa-d‟água domiciliar, a
pressão da água na entrada da torneira deve ser no
mínimo 18 kPa e no máximo 38 kPa.
 Para pressões da água entre 38 kPa e 75 kPa ou
água proveniente diretamente da rede pública, é
necessário utilizar o redutor de pressão que
acompanha o produto.
 Essa torneira elétrica pode ser instalada em um prédio
ou em uma casa.
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SIMULADO/2016
3
Considere a massa específica da água 1.000 kg m
ea
aceleração da gravidade 10 m s2 .
Para que a torneira funcione corretamente, sem o uso do
redutor de pressão, quais deverão ser a mínima e a
máxima altura entre a torneira e a caixa-d‟água?
A 1,8 m e 3,8 m
B 1,8 m e 7,5 m
C 3,8 m e 7,5 m
D 18 m e 38 m
E 18 m e 75 m
QUESTÃO 39 --------------------------------------------------------(Enem PPL 2013) Os densímetros instalados nas bombas
de combustível permitem averiguar se a quantidade de
água presente no álcool hidratado está dentro das
especificações determinadas pela Agência Nacional do
Petróleo (ANP). O volume máximo permitido de água no
álcool é de 4,9%. A densidade da água e do álcool anidro
3
3
são de 1,00 g/cm e 0,80 g/cm , respectivamente.
Disponível em: http://nxt.anp.gov.br. Acesso em: 5 dez. 2011 (adaptado).
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 40 --------------------------------------------------------(Enem 2013) Para oferecer acessibilidade aos portadores
de dificuldade de locomoção, é utilizado, em ônibus e
automóveis, o elevador hidráulico. Nesse dispositivo é
usada uma bomba elétrica, para forçar um fluido a passar
de uma tubulação estreita para outra mais larga, e dessa
forma acionar um pistão que movimenta a plataforma.
Considere um elevador hidráulico cuja área da cabeça do
pistão seja cinco vezes maior do que a área da tubulação
que sai da bomba. Desprezando o atrito e considerando
2
uma aceleração gravitacional de 10m/s , deseja-se elevar
uma pessoa de 65kg em uma cadeira de rodas de 15kg
sobre a plataforma de 20kg.
Qual deve ser a força exercida pelo motor da bomba sobre
o fluido, para que o cadeirante seja elevado com
velocidade constante?
A 20N
B 100N
C 200N
D 1000N
E 5000N
QUESTÃO 41 --------------------------------------------------------(Ufmg 2006) A luz emitida por uma lâmpada fluorescente é
produzida por átomos de mercúrio excitados, que, ao
perderem energia, emitem luz.
Alguns dos comprimentos de onda de luz visível emitida pelo
mercúrio, nesse processo, estão mostrados nesta tabela:
A leitura no densímetro que corresponderia à fração
máxima permitida de água é mais próxima de
3
A 0,20 g/cm .
3
B 0,81 g/cm .
3
C 0,90 g/cm .
3
D 0,99 g/cm .
3
E 1,80 g/cm .
Considere que, nesse caso, a luz emitida se propaga no
ar.
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar
que, em comparação com os de luz violeta, os fótons de
luz amarela têm
A menor energia e menor velocidade.
B maior energia e maior velocidade.
C menor energia e mesma velocidade.
D maior energia e mesma velocidade.
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SIMULADO/2016
QUESTÃO 42 --------------------------------------------------------(Ufmg 1998) A conta de luz de uma residência indica o
consumo em unidades de kWh (quilowatt-hora). kWh é
uma unidade de
A energia.
B corrente elétrica.
C potência
D força.
QUESTÃO 43 --------------------------------------------------------(Enem PPL 2014) Em museus de ciências, é comum
encontrarem-se máquinas que eletrizam materiais e geram
intensas descargas elétricas. O gerador de Van de Graaff
(Figura 1) é um exemplo, como atestam as faíscas (Figura 2)
que ele produz. O experimento fica mais interessante quando
se aproxima do gerador em funcionamento, com a mão, uma
lâmpada fluorescente (Figura 3). Quando a descarga atinge a
lâmpada, mesmo desconectada da rede elétrica, ela brilha
por breves instantes. Muitas pessoas pensam que é o fato de
a descarga atingir a lâmpada que a faz brilhar. Contudo, se a
lâmpada for aproximada dos corpos da situação (Figura 2),
no momento em que a descarga ocorrer entre eles, a
lâmpada também brilhará, apesar de não receber nenhuma
descarga elétrica.
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 45 --------------------------------------------------------(Fuvest 2015) Em uma aula de laboratório de Física, para
estudar propriedades de cargas elétricas, foi realizado um
experimento em que pequenas esferas eletrizadas são
injetadas na parte superior de uma câmara, em vácuo, onde
há um campo elétrico uniforme na mesma direção e sentido
da aceleração local da gravidade. Observou-se que, com
3
campo elétrico de módulo igual a 2 x 10 V/m, uma das
–15
esferas, de massa 3,2 x 10 kg permanecia com velocidade
constante no interior da câmara. Essa esfera tem
Note e adote:
–19
- carga do elétron = –1,6 x 10 C
–19
- carga do próton = +1,6 x 10 C
2
- aceleração local da gravidade = 10 m/s
A o mesmo número de elétrons e de prótons.
B 100 elétrons a mais que prótons.
C 100 elétrons a menos que prótons.
D 2000 elétrons a mais que prótons.
E 2000 elétrons a menos que prótons.
RASCUNHO:
A grandeza física associada ao brilho instantâneo da
lâmpada fluorescente, por estar próxima a uma descarga
elétrica, é o(a)
A carga elétrica.
B campo elétrico.
C corrente elétrica.
D capacitância elétrica.
E condutividade elétrica.
QUESTÃO 44 --------------------------------------------------------(Ufmg 2003) Aproximando-se um pente de um pedacinho de
papel, observa-se que não há força entre eles. No entanto,
ao se passar o pente no cabelo, e em seguida, aproximá-lo
do pedacinho de papel, este será atraído pelo pente.
Sejam F(pente) e F(papel) os módulos das forças
eletrostáticas que atuam, respectivamente, sobre o pente
e sobre o papel.
Com base nessas informações, é correto afirmar que
A o pente e o papel têm cargas de sinais opostos e
F(pente)=F(papel).
B o pente e o papel têm cargas de sinais opostos e
F(pente)>F(papel).
C o pente está eletricamente carregado, o papel está
eletricamente neutro e F(pente)=F(papel).
D o pente está eletricamente carregado, o papel está
eletricamente neutro e F(pente)>F(papel).
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Analise a tabela a seguir e responda à questão.
Números totais de transferências de jogadores brasileiros
de futebol por região de destino – 2007-2009
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 48 --------------------------------------------------------(ENADE) Leia e relacione os textos a seguir.
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois
a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir
socialmente o cidadão, em especial a juventude.
(Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004. In: MAZZA,
Mariana. JB online.)
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se
concluir que
QUESTÃO 46 --------------------------------------------------------(UEL) Com base na tabela e nos conhecimentos sobre as
desigualdades geoeconômicas no mundo, assinale a
alternativa correta.
A A
concentração
das
transações
financeiras
futebolísticas reflete o poder desigual de atração das
diversas regiões de destino sobre o principal país
fornecedor desses atletas no contexto do processo de
globalização.
B Os dados indicam que, entre 2007 e 2008, houve um
crescimento da migração de jogadores brasileiros para
cada uma das regiões consideradas.
C A proximidade cultural do Brasil com os demais países
das Américas explica o fato de haver mais
transferências de jogadores para essas regiões
comparativamente aos mercados europeus.
D Entre 2007 e 2008, a África foi o continente que,
percentualmente, apresentou o maior crescimento
como mercado receptor de jogadores brasileiros, tendo
em vista a realização de sua primeira Copa do Mundo.
E A substituição do continente europeu pelo asiático
como destino principal de jogadores brasileiros entre
2007 e 2008 pode ser explicada pela crise financeira de
2008, iniciada em solo europeu.
QUESTÃO 47 --------------------------------------------------------(Inatel-MG) No interior do sistema capitalista, a situação
de disparidade socioeconômica existente entre seus
países componentes é, acima de tudo, produto:
A da própria condição histórica e estrutural do sistema,
que gera e preserva as disparidades para se
reproduzir.
B da extrema diferença entre eles quanto à extensão
territorial e ao volume populacional de cada um.
C da diferença de potencialidades dos quadros naturais,
já que o sistema abrange tanto áreas temperadas,
quanto tropicais e frias.
D dos tipos diferentes de organização econômica, uma
vez que uns praticam a economia aberta e outros, a de
subsistência.
E dos níveis culturais de suas populações: umas extremamente laboriosas e criativas, outras ociosas e
submissas.
04/03/2016
A o
conhecimento
da
tecnologia
digital
está
democratizado no Brasil.
B a preocupação social é preparar quadros para o
domínio da informática.
C o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o
universo da computação.
D o acesso à tecnologia digital está perdido para as
comunidades carentes.
E a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o
cidadão um excluído social.
QUESTÃO 49 --------------------------------------------------------(Uel) Analise a imagem a seguir.
Fonte: HARVEY, DAVID. A condição pós-moderna. São
Paulo: Loyola, 1989. p. 220.
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SIMULADO/2016
Com base na imagem e nos conhecimentos sobre o tema,
é correto afirmar:
A A intensificação da circulação de mercadorias e de
pessoas está representada na progressiva redução do
planisfério na imagem.
B Houve uma diminuição real da superfície do planeta
paralelamente à conservação de sua forma.
C A difusão do uso dos transportes modernos acarretou
uma diminuição das distâncias métricas entre os
continentes.
D Entre 1950 e 1960, ocorreu um aumento na velocidade
máxima dos meios de transporte, diretamente
proporcional ao ocorrido nos períodos anteriores.
E A diminuição do tamanho da representação do planeta
entre 1850 e 1960, na imagem, resultou da ampliação
do tráfego nos grandes centros urbanos.
QUESTÃO 50 --------------------------------------------------------(Unesp) A diferença socioeconômica entre os países
desenvolvidos e subdesenvolvidos é cada vez maior,
agravada pela aceleração do processo de globalização
econômica. O aumento da pobreza no mundo relaciona-se
a vários fatores. Escolha a alternativa que melhor
expressa essa realidade.
A Utilização de políticas públicas paternalistas nos países
pobres; controle da natalidade nos países ricos;
diminuição da fome nos países subdesenvolvidos.
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
Considerando seus conhecimentos sobre o capitalismo, o
texto acima e sua relação com a crise econômica atual, é
incorreto que:
A No período de crescimento econômico após os
atentados terroristas ao WTC em 11/09/2001, ocorreu
uma maior concentração da renda mundial.
B A socialização dos prejuízos em épocas de crise do
capitalismo mundial aprofunda as desigualdades
socioeconômicas no mundo.
C Nos períodos de crescimento econômico mundial
ocorre uma socialização das riquezas entre a
população, enquanto nos períodos de crise há uma
concentração
dos
prejuízos
aos
investidores
internacionais.
D A política econômica capitalista citada no texto como
neoliberalismo, que contribuiu para o advento da crise
atual, caracteriza-se pela diminuição da intervenção
estatal na economia, sendo atribuído cada vez mais ao
mercado o papel de controlá-la.
E Como resultado desastroso dos períodos de crise
econômica, constata-se em países como o Brasil o
crescimento no número de pessoas que sobrevivem do
comércio informal.
QUESTÃO 52 --------------------------------------------------------(PUCRS) Responder à questão com base na charge a
seguir, referente à organização do mundo hoje.
B Aumento da concentração de renda; aumento dos
postos de trabalho nos países do sul; pouca
qualificação da população nos países mais pobres.
C Políticas públicas que favorecem a distribuição de
renda; igualdade das oportunidades entre os diferentes
países; maior controle no processo de favelização nos
países desenvolvidos.
D Aumento da concentração de renda; fragilidade de
políticas públicas favoráveis a distribuição de renda;
desqualificação da mão-de-obra para o ingresso no
mercado de trabalho nos países subdesenvolvidos.
E Desemprego elevado nos países subdesenvolvidos;
ocorrência, em todos os países do mundo, da
modernização da produção industrial; maior distribuição
de terras nos países mais pobres.
QUESTÃO 51 --------------------------------------------------------Em uma entrevista ao caderno do Terceiro Mundo, edição
especial n.° 200, Adolfo Sanchez Vasquez, professor da
Universidade Autônoma do México, faz referência a duas
formas de política econômicas adotadas pelo Estado
capitalista moderno. Segundo ele, o neoliberalismo
considera que o Estado deve ser mínimo e o mercado
máximo. No entanto, para desempenhar uma adequada
função social, a cultura, a arte, o meio ambiente e o bemestar social não podem estar sujeitos às leis de mercado e
exigem a ação do Estado.
04/03/2016
A charge acima
A representa uma divisão esquemática do mundo,
representada pela linha do Equador, definida pela
pobreza do Sul e riqueza do Norte.
B caracteriza uma realidade vivenciada no capitalismo
industrial, onde a poluição foi o fator dominante devido
à falta de tecnologia preventiva.
C mostra um conflito ideológico, e não econômico, já que
representa a bipolarização da Guerra Fria e a
preocupação com a ecologia.
D indica que, embora o Sul fique separado do Norte por
uma linha imaginária, há uma nítida ruptura causada
pelas diferenças em administrar problemas ambientais.
E evidencia um antagonismo entre ricos e pobres, num
conflito onde a população pobre dos países do Sul é
dominada pelo poder ideológico e econômico do Norte.
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SIMULADO/2016
QUESTÃO 53 --------------------------------------------------------(UFRJ) No texto a seguir, são feitas algumas
considerações sobre o capitalismo e o seu processo de
desenvolvimento ao longo da história.
O capitalismo, como sistema econômico e social, passou a
ser dominante no mundo ocidental a partir do século XVI.
Seus principais mecanismos foram sendo alterados para
se adaptar às novas formas de relações políticas e
econômicas estabelecidas entre as nações ao longo do
tempo.
O capitalismo evoluiu gradativamente e foi-se
transformando à medida que novas dificuldades surgiam,
apresentando, assim, um grande dinamismo ao longo do
seu processo de desenvolvimento. Para melhor entender a
sua evolução e a construção do espaço geográfico,
costuma-se dividir o capitalismo em 3 (três) fases distintas.
Adap. SENE, E. de e MOREIRA, J. C. "Geografia Geral e do Brasil:
Espaço Geográfico e Globalização". São Paulo: Scipione, 1998. p. 14
Considerando o capitalismo e o seu processo de
desenvolvimento através da história, marque a opção que
corresponde respectivamente a essas fases é
A Capitalismo Comercial,
Capitalismo Industrial.
Capitalismo
Financeiro
e
B Capitalismo Financeiro,
Capitalismo Comercial.
Capitalismo
Industrial
e
C Capitalismo Comercial,
Capitalismo Financeiro.
Capitalismo
Industrial
e
Financeiro
e
D Capitalismo Industrial,
Capitalismo Comercial.
Capitalismo
E Capitalismo Industrial,
Capitalismo Financeiro.
Capitalismo
Comercial
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
A tirinha satiriza o período conhecido como Guerra Fria.
Dois aspectos desse período são claramente destacados:
A o equilíbrio de forças entre as duas maiores potências
nucleares e a disputa na corrida espacial.
B o desenvolvimento econômico e social dos Estados
Unidos e o atraso tecnológico da União Soviética.
C a submissão dos países subdesenvolvidos e a
influência política das duas grandes potências militares.
D a superioridade econômica e militar norte-americana e
os efeitos da guerra em território europeu e asiático.
E a visão ocidental sobre o papel dos Estados Unidos e a
possibilidade de extinção mútua em caso de confronto
direto.
QUESTÃO 55 --------------------------------------------------------(UNIFICADO RJ/2015) Em 1989, a queda do Muro de
Berlim anunciava uma “nova ordem mundial”, cuja
característica central aparentava ser o “fim da história”: [...]
Escassos 25 anos se passaram, e a “nova ordem” tornouse uma caricatura bizarra de si própria. [...] Estamos todos
conscientes de que a desigualdade cresce na maioria dos
países. [...] A “perplexidade” percorre todos os cantos do
planeta. [...] Christine Lagarde tem razão: a conjuntura
mundial ameaça os 85 países mais ricos, se não pela
revolução, por uma lógica incontrolável de destruição
psicológica das forças produtivas, um processo em que o
bom e velho Karl denominaria “barbárie”. Ergue-se o
túmulo sobre cuja lápide será gravada a mais lúcida de
todas as sentenças: o limite capital é o próprio capital.
ARBEX Jr., J. O limite do capital.
Revista Caros Amigos, ano XVII, n. 208, jul. 2014, p.9.
e
QUESTÃO 54 --------------------------------------------------------(UNCISAL AL/2015)
Do ponto do vista do autor do texto acima, uma razão para
o aumento das desigualdades e para a instabilidade
geopolítica está na opção dominante no mundo pautada
pelo caminho
A marxista
B neoliberal
C keynesiano
D pós-neoliberal
E desenvolvimentista
QUESTÃO 56 --------------------------------------------------------(Centro Universitário São Camilo SP/2014)
Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-9AJiSEGeobU/T7wD96W5mI/AAAAAAABdo/TPa3T0s_LqI/s640/Guera+Fria+Calvin+e+Haroldo.jpg>.
Acesso em: 23 out. 2014.
Os últimos quinze anos constituíram um dos períodos em
que a história, condensada numa multiplicidade de
acontecimentos, muitos deles totalmente imprevisíveis – a
começar pela queda do muro de Berlim e “terminando”
com o ataque às torres gêmeas de Nova Yorque –, reuniu
novos e velhos tempos, configurando uma nova e muito
mais complexa geografia do mundo. Enquanto muros e
símbolos de uma época se dissolvem, muitos outros
materializam-se no novo espaço planetário.
(Rogério Haesbaert da Costa e Carlos Walter
Porto-Gonçalves. A nova des-ordem mundial, 2006. Adaptado.)
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SIMULADO/2016
Constituem-se em “muros” e “símbolos” característicos do
“novo espaço planetário”:
A a divisão do mundo entre países capitalistas e
comunistas; e a queda das barreiras para a migração
internacional.
B a divisão do mundo entre metrópoles e colônias; e a
integração comercial e financeira dos países em escala
mundial.
C o isolamento cultural e econômico dos países orientais;
e a emergência de novos centros do capitalismo
mundial, como a China, a Índia e o Brasil.
D a restrição do ingresso de imigrantes nos Estados
Unidos e nos países europeus; e a ampla circulação de
mercadorias e informações em escala mundial.
E a ampliação das desigualdades sociais e econômicas
entre os países; e a limitação dos fluxos financeiros aos
países desenvolvidos.
QUESTÃO 57 --------------------------------------------------------(FGV/2013) O Conselho de Segurança (CS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou nesta
quinta-feira [07/03] um novo pacote de sanções contra o
governo da Coreia do Norte. A quarta rodada de sanções
impostas pelo CS da ONU à Coreia do Norte faz parte de
uma nova tentativa de conter os programas nuclear e de
mísseis balísticos do país.
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
O historiador Eric Hobsbawm refere-se à situação política
que emergiu da Segunda Guerra Mundial e que pode ser
caracterizada como
A uma disputa pelo predomínio internacional entre duas
grandes potências líderes, que contavam com o apoio
de blocos de países aliados.
B uma união de nações economicamente desenvolvidas,
cuja finalidade era explorar os países subdesenvolvidos
do terceiro mundo.
C um domínio de uma potência portadora de armas de
destruição em escala internacional, que impunha seus
princípios políticos ao mundo.
D um conflito armado direto entre potências industrializadas,
que procuravam dominar os mercados econômicos
mundiais.
E uma série de acordos econômicos, políticos e militares
entre um grupo restrito de países, que dividiam o globo
em áreas de influência.
QUESTÃO 59 --------------------------------------------------------(IFGO/2012) Leia atentamente a charge.
http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/cs-da-onu-aprova-novassancoes-contra-coreia-do-norte
Sobre a tensão na península coreana e suas
repercussões, é correto afirmar:
A Em resposta às sanções, a Coreia do Norte ameaçou
realizar ataques nucleares contra alvos situados nos
Estados Unidos, no Japão e na Coreia do Sul.
B A China, principal parceira comercial e aliada histórica
da Coreia do Norte, condenou abertamente as
sanções, acusando o CS/ONU de provocar o estado de
guerra entre as duas Coreias.
C Em protesto contra as sanções, o líder norte-coreano Kim
Jong-Un garantiu à comunidade internacional que todo o
esforço bélico do país, inclusive o programa nuclear, visa
apenas à reunificação da península coreana.
D Apesar da retórica inflamada com a qual recebeu as
sanções, o governo norte-coreano, temendo o aumento
das represálias, anunciou a suspensão por tempo
indeterminado dos testes nucleares no país.
E De acordo com o governo da Coreia do Norte, as sanções
são descabidas e desproporcionais, já que a Coreia do
Sul também se retirou do TNP (Tratado de Não
Proliferação Nuclear) e desenvolve seu próprio arsenal.
QUESTÃO 58 --------------------------------------------------------(UNIVAG MT/2013) O problema da Guerra Fria era que o
mundo vivia constantemente sob a ameaça de uma
catástrofe fatal, um conflito nuclear mundial. Enquanto a
Guerra Fria durou, e foi um longo período, a probabilidade
de tal catástrofe era bastante elevada por este ou aquele
motivo, talvez mesmo por acidente.
(Eric Hobsbawm. O novo século, 2000.)
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Disponível em: <http://www.universohq.com/quadrinhos/2006/comiloes.cfm>.
Acesso em: 05 dez. 2011.
A charge faz referência a um período histórico que marcou
os rumos da sociedade moderna, trata-se da bipolaridade
geopolítica conhecida como Guerra Fria.
Sobre a geopolítica do pós-Segunda Guerra Mundial,
assinale a alternativa incorreta.
A Mafalda faz referência à maneira como ideologicamente
se comportavam os dois grandes blocos de poder.
B A Guerra Fria caracterizou-se por uma estrutura bipolar
rígida. Colocou em oposição ideológica e militar União
Soviética e Estados Unidos, em torno dos quais se
agregavam os demais países.
C A geopolítica instaurada durante a Guerra Fria
condicionava as duas potências a grandes
investimentos bélicos, sem, contudo, se destruírem
mutuamente, embora tivessem condições para tal.
D O muro de Berlim foi um dos maiores símbolos desta
bipolaridade. Sua queda, igualmente, simbolizou o fim
da bipolaridade geopolítica mundial.
E A referência de Mafalda a Fidel Castro deve-se ao fato
de Cuba ter sido o elemento central na geopolítica
soviética, pois era sua única base territorial no
continente americano.
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QUESTÃO 60 --------------------------------------------------------(ENEM/2012)
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 62 --------------------------------------------------------Em 1921 o país estava em ruínas. No inverno de 19211922, houve uma grande fome que, com as epidemias,
matou cerca de cinco milhões de pessoas. As revoltas
locais, as greves, a insurreição revolucionária do Kronstadt
configuravam
um
quadro
de
descontentamento
generalizado. (REIS FILHO, Daniel Aarão. As revoluções russas e o
socialismo soviético. São Paulo: Editora UNESP, 2003. p. 77.)
A situação socioeconômica da Rússia no início da década
de 1920, resumida no texto, foi causada, dentre outros
motivos, pelo
A extermínio dos kulaks
B conflito militar contra Hitler
C isolamento internacional do país
(Disponível em: http://quadro-a-quadro.blog.br. Acesso em: 27 jan. 2012)
Com sua entrada no universo dos gibis, o Capitão
chegaria para apaziguar a agonia, o autoritarismo militar e
combater a tirania. Claro que, em tempos de guerra, um
gibi de um herói com uma bandeira americana no peito
aplicando um sopapo no Fürer só poderia ganhar
destaque, e o sucesso não demoraria muito a chegar.
(COSTA, C. Capitão América, o primeiro vingador: crítica.
Disponível em: http://revistastart.com.br. Acesso em: 27 jan. 2012 –
Adaptado)
A capa da primeira edição norte-americana da revista do
Capitão América demonstra sua associação com a
participação dos Estados Unidos na luta contra
A a Tríplice Aliança, na Primeira Guerra Mundial.
B os regimes totalitários, na Segunda Guerra Mundial.
C o poder soviético, durante a Guerra Fria.
D o movimento comunista, na Guerra do Vietnã.
E o terrorismo internacional, após 11 de setembro de 2001.
QUESTÃO 61 --------------------------------------------------------Em poucas semanas, o mundo estará rememorando o
primeiro centenário do assassinato, em Sarajevo (Bósnia), do
arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do
Império Austro-Húngaro. Esse episódio desencadearia o
grande conflito chamado de Primeira Guerra Mundial, o qual
terminaria em 1945, ao final da Segunda Guerra Mundial.
Essa interpretação somente é verdadeira se considerado o
fato de que:
A as duas guerras mundiais envolveram todos os países
da Europa, além de suas colônias de ultramar.
B prevaleceu, antes da Segunda Guerra Mundial, o
equilíbrio europeu, tal como havia ocorrido no período
que precedeu a Primeira Guerra.
C em ambas as guerras mundiais, o conflito foi travado por
motivos ideológicos, muito mais do que imperialistas.
D ocorreram, entre as duas guerras mundiais, rebeliões e
revoluções, como as da década de 1910, que
colocaram em risco o frágil equilíbrio europeu.
E apesar da paz do período entreguerras, a Segunda
Guerra foi causada pelos tratados excessivamente
rigorosos impostos ao final da Primeira Guerra,
decorrentes da Paz de Versalhes de 1919.
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D aperfeiçoamento do regime czarista
E fim das restrições ao comércio externo
QUESTÃO 63 --------------------------------------------------------No final da primavera de 1921, um grande artigo de Lenin
define o que será a NEP [Nova política econômica]:
supressão das requisições, impostos em gêneros (para os
camponeses); liberdade de comércio; liberdade de
produção artesanal; concessões aos capitalistas
estrangeiros; liberdade de empresa – é verdade que
restrita – para os cidadãos soviéticos. [...] Ao mesmo
tempo, recusa qualquer liberdade política ao país: “Os
mencheviques continuarão presos”, e anuncia uma
depuração do partido, dirigida contra os revolucionários
oriundos de outros partidos, isto é, não imbuídos da
mentalidade bolchevique.
(Victor Serge. Memórias de um revolucionário, 1987.)
O texto identifica duas características do processo de
constituição da União Soviética:
A a reconciliação entre as principais facções socialdemocratas e a implantação de um sistema político que
atribuía todo poder aos sovietes de soldados, operários
e camponeses.
B o reconhecimento do fracasso político e social dos
ideais comunistas e o restabelecimento do capitalismo
liberal como modo de produção hegemônico no país.
C a estatização das empresas e dos capitais estrangeiros
investidos no país e a nacionalização de todos os
meios de produção, com a implantação do chamado
comunismo de guerra.
D a aguda centralização do poder nas mãos do partido
governante e o restabelecimento temporário de
algumas práticas capitalistas, que visavam à
aceleração do crescimento econômico do país.
E o fim da participação russa na Guerra Mundial,
defendida pelas principais lideranças do Exército
Vermelho, e a legalização de todos os partidos
socialistas.
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QUESTÃO 64 --------------------------------------------------------A Primeira Grande Guerra teve início em 1914, estendeuse até 1918 e envolveu países de todos os continentes.
Sobre esse conflito, é correto afirmar que
A os anos que o antecederam foram marcados por
intensa solidariedade e cordialidade entre os países.
B em seus momentos finais, a Alemanha recusou-se a
assinar o Tratado de Versalhes, levando os aliados a
proporem uma outra paz chamada “Os Quatorze
Pontos de Wilson”.
C os Estados Unidos não tiveram envolvimento,
mantendo sua política isolacionista.
D em 1917, com a ascensão de um governo socialista na
Rússia, o país entra na guerra ao lado da Alemanha.
E a segunda fase da guerra (1915-1917) foi marcada pela
chamada “guerra de trincheiras”, em que cada lado
procurava garantir suas posições.
QUESTÃO 65 --------------------------------------------------------O uso das trincheiras na Primeira Guerra Mundial
A acelerou o fim do embate entre os países beligerantes.
B encerrou as disputas territoriais entre os países europeus.
C marcou a memória de uma geração de forma traumática.
D incentivou o seu emprego nas lutas europeias posteriores.
E garantiu a proteção da população civil dos horrores do
conflito.
QUESTÃO 66 --------------------------------------------------------Após a Primeira Guerra Mundial os Estados Unidos da
América destacaram-se no contexto internacional como
um dos vencedores do conflito e como principal país
industrial do mundo. Sua riqueza contrastava com a
Europa, devastada com o conflito e ainda buscando sua
reconstrução. Todavia, a prosperidade dos anos 1920 não
duraria muito para os estadunidenses. Em 1929 a queda
brusca dos valores das ações negociadas na Bolsa de
Nova York desencadeou uma das mais graves crises do
capitalismo mundial. Sobre o contexto mencionado acima
é correto afirmar que:
A a Primeira Guerra Mundial foi muito vantajosa para os
estadunidenses, pois, para suprir a demanda de
produtos e alimentos da Europa em guerra, os EUA
tiveram sua indústria ampliada, diversificada e
consolidada.
B as vendas de produtos foram estimuladas pela oferta
de crédito facilitado e de parcelamento das compras de
bens duráveis.
C a situação de depressão econômica nos EUA começou
a ser diminuída com a eleição do democrata Franklin
Delano Roosevelt e a posterior implantação do New
Deal (Novo Acordo).
D o cotidiano dos cidadãos norte-americanos foi
bruscamente alterado pela crise iniciada em 1929. A Cruz
Vermelha organizava filas para a distribuição de comida e
roupas, em um contraste com o anunciado american way
of life (estilo de vida americano), que tinha como
pressupostos o consumismo e o liberalismo econômico.
E todas as alternativas estão corretas.
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1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 67 --------------------------------------------------------A I Guerra Mundial (1914-1918) provocou mudanças
importantes no mapa político da Europa. Entre essas, é
correto apontar a
A devolução da Alsácia-Lorena, então com a Alemanha,
para a França e a concessão de uma saída para o mar
para a Polônia, criando o chamado Corredor Polonês.
B perda, pela Itália, da região de Trieste para a
Iugoslávia, e a cessão, pela França, da região basca
para a Espanha.
C anexação do norte da Bélgica pela França e o
reconhecimento da independência da Grécia.
D incorporação de Montenegro ao território grego e a
fragmentação do Reino Unido, com a independência do
País de Gales.
E ampliação do Império Austro-Húngaro, com o
ajuntamento da Sérvia, e a devolução da Armênia para
o Império Turco.
QUESTÃO 68 --------------------------------------------------------A Primeira Guerra Mundial foi um conflito de enormes
proporções, ocorrido entre 1914 e 1918, que envolveu
quase todo o continente europeu e várias outras regiões
do mundo. Sobre esse conflito é correto afirmar que
A a disputa por regiões coloniais acirrou as rivalidades
entre as grandes potências, levando ao fim grandes
alianças, como é o caso do desmantelamento da
Tríplice Entente.
B a chamada “paz armada” foi imposta ao final do
conflito, quando os países europeus já encontravam-se
desgastados com a guerra, com o objetivo de cessar os
combates e evitar novos conflitos.
C a entrada dos Estados Unidos, com seu apoio
econômico e militar, ao lado da Entente, foi
fundamental para a derrota da Tríplice Aliança.
D o assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro do
trono austro-húngaro, levou o Império austríaco,
juntamente com a Rússia, a declarar guerra à Sérvia,
dando início ao conflito.
E ao final do conflito, a Alemanha impôs à França a
devolução dos territórios da Alsácia-Lorena, ricos em
minério de ferro e carvão.
QUESTÃO 69 --------------------------------------------------------As alianças militares, as disputas colonialistas e a corrida
armamentista levaram a Europa à Primeira Guerra
Mundial (1914-1918). Acerca desse contexto é correto
afirmar, exceto:
A A Rússia aliou-se com a Tríplice Aliança para derrotar
os Sérvios em Sarajevo.
B Os Estados Unidos da América entraram no conflito ao
lado da Tríplice Entente.
C Entre as inovações tecnológicas destacaram-se a
utilização de submarinos, tanques de guerra e
encouraçados.
D O Tratado de Versalhes considerou a Alemanha
culpada pela guerra e impôs diversas sanções ao
governo alemão.
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SIMULADO/2016
QUESTÃO 70 --------------------------------------------------------Os operários das fábricas e das usinas, assim como as
tropas rebeldes, devem escolher sem demora seus
representantes ao governo revolucionário provisório, que
deve ser constituído sob a guarda do povo revolucionário
amotinado e do exército.
(Manifesto de 27 de fevereiro de 1917, In: FERRO, Marc. A Revolução
Russa de 1917, 1974.)
O manifesto, lançado em meio às tensões de 1917 na
Rússia, revela a posição dos
A czaristas, que buscavam
retomada do poder.
organizar
a
luta
pela
B bolcheviques, que chamavam os operários a se
mobilizarem nos sovietes.
C social-democratas, que pretendiam controlar o governo
provisório.
D mencheviques, que defendiam o caráter democrático
do novo governo.
E militares, que tentavam controlar a revolta popular.
QUESTÃO 71 --------------------------------------------------------A abolição do princípio da propriedade privada, a
estatização dos meios de produção e a assinatura de um
tratado de paz com a Alemanha, marcando a saída do
país da guerra, foram as principais medidas adotadas na
Rússia por:
A Stálin, em agosto de 1929.
B Lênin, em outubro de 1917.
C Trotsky, em abril de 1924.
D Kerensky, em fevereiro de 1917.
E Kornilov, em setembro de 1921.
QUESTÃO 72 --------------------------------------------------------Os Tratados de Paz assinados ao fim da Primeira Guerra
Mundial "aglutinaram vários povos num só Estado,
outorgaram a alguns o status de 'povos estatais' e lhes
confiaram o governo, supuseram silenciosamente que os
outros povos nacionalmente compactos (como os
eslovacos na Tchecoslováquia ou os croatas e eslovenos
na Iugoslávia) chegassem a ser parceiros no governo, o
que naturalmente não aconteceu e, com igual
arbitrariedade, criaram com os povos que sobraram um
terceiro grupo de nacionalidades chamadas minorias,
acrescentando assim aos muitos encargos dos novos
Estados o problema de observar regulamentos especiais,
impostos de fora, para uma parte de sua população. (... )
Os Estados recém-criados, por sua vez, que haviam
recebido a independência com a promessa de plena
soberania nacional, acatada em igualdade de condições
com as nações ocidentais, olhavam os Tratados das
Minorias como óbvia quebra de promessa e como prova
de discriminação." (Hannah Arendt, AS ORIGENS DO
TOTALITARISMO)
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1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
A alternativa mais condizente com o texto é:
A após a Primeira Guerra, os Tratados de Paz
estabelecidos solaparam a soberania e estabeleceram
condicionamentos aos novos Estados do Leste
europeu através dos Tratados das Minorias, o que criou
condições de conflitos entre diferentes povos reunidos
em um mesmo Estado.
B o surgimento de novos Estados-nações se fez
respeitando as tradições e instituições dos povos antes
reunidos nos impérios que desapareceram com a
Primeira Guerra Mundial.
C os Tratados de Paz e os Tratados das Minorias
restabeleceram, no mundo contemporâneo, o sistema
de dominação característico da Idade Média.
D apesar dos Tratados de Paz estabelecidos depois da
Primeira Guerra terem tido algumas características
arbitrárias em relação aos novos Estados-nações do
Leste europeu, o desenvolvimento histórico destas
regiões demonstra que foi possível uma convivência
harmoniosa e gradativamente ocorreu a integração
entre as minorias e as maiorias nacionais.
E os Tratados de Paz depois da Primeira Guerra
conseguiram satisfazer os vários povos do Leste
europeu. O que perturbou a convivência harmoniosa
foi o movimento de refugiados das revoluções
comunistas.
QUESTÃO 73 --------------------------------------------------------No contexto da Revolução Russa (1917), os Bolcheviques
A uniram-se numa organização contra-revolucionária
para
derrubar
o
poder
conquistado
pelos
Mencheviques.
B defendiam a conquista do poder pelos trabalhadores
participando normalmente de eleições.
C defendiam a posição segundo a qual os trabalhadores
só chegariam ao poder pela luta revolucionária com a
formação de uma ditadura do proletariado.
D formaram o "Exército Vermelho" liderado pelos antigos
militares.
E alteraram sua denominação para Partido da Ditadura
proibindo toda oposição ao Regime Socialista.
QUESTÃO 74 --------------------------------------------------------“O êxito da Revolução Russa - (de fevereiro, ou março
segundo o calendário ocidental) foi tão inesperado quanto
sua eclosão (...) Nas províncias, o antigo poder
governamental desapareceu de uma vez. Sem esperar por
orientação, o povo instalou imediatamente NOVAS
AUTORIDADES."
As "NOVAS AUTORIDADES" na Revolução Russa,
citadas no texto foram:
A a Duma - o parlamento russo.
B o sindicato dos operários industriais.
C os soviets - conselho de representantes de operários,
camponeses e soldados.
D os interventores imperiais formados pela aristocracia
rural.
E os governadores nomeados pelo imperador.
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QUESTÃO 75 --------------------------------------------------------O fragmento a seguir estabelece uma relação entre a
Revolução Francesa, de 1789, e a Revolução Russa, de
1917. "Para os socialistas da segunda metade do XIX (...)
a Revolução francesa é portadora de uma esperança que
tem um nome mas não possui ainda um rosto. Tudo muda
com 1917. A partir de então a Revolução socialista possui
um rosto: a Revolução francesa deixa de ser a matriz a
partir da qual pode e deve elaborar-se uma outra
revolução libertadora." (Furet, F. "Ensaios sobre a Revolução
Francesa", Lisboa, A Regra do Jogo, 1978, p. 138.)
Essa relação é possível, entre outros fatores, pois
A a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a
Francesa teve efeitos apenas nacionais e a Russa
expandiu-se para além de suas fronteiras.
B as duas revoluções contiveram, em seu interior,
variadas propostas e revelaram, ao final, a vitória de
projetos socialmente transformadores.
C a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a
Francesa foi dirigida pelos "sans-culottes" e a Russa
pelos bolcheviques.
D as
duas
revoluções
manifestaram
caráter
exclusivamente político, sendo ambas portadoras de
propostas liberais e socialistas.
E a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a
Francesa teve caráter burguês e a Russa aristocrático.
QUESTÃO 76 --------------------------------------------------------O Homem, desde seus primórdios, vivendo em grupos ou
sociedades, cultiva distintas culturas, que diferenciam um
segmento do outro. A antropologia, ao abordar estas
questões, envolve também outras áreas, como as
Ciências Sociais, que procuram estudar o ser humano
como membro de camadas sociais estruturadas, e as
Ciências Humanas, que enfocam o indivíduo integralmente
– sua constituição histórica, crenças, hábitos e práticas,
filosofia de vida, língua, aspectos da psique, princípios
éticos, entre outros pontos. Das afirmativas que se
seguem, pode-se afirmar todas, exceto:
A A cultura é tudo aquilo que aprendemos em contato
com o meio natural e vamos transmitindo de geração
em geração.
B A cultura de um povo é formada por elementos
imateriais como a escultura, o vestuário e a pintura.
C A língua, a religião e a música não são elementos
materiais da cultura de um povo.
D A identidade cultural corresponde a um padrão cultural
próprio de uma região que a distingue do território
envolvente.
E A diversidade cultural é algo associado à dinâmica do
processo comportamental da sociedade.
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1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 77 --------------------------------------------------------(ENEM 2012) Esclarecimento é a saída do homem de sua
menoridade, da qual ele próprio é culpado. A menoridade
é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a
direção de outro indivíduo. O homem é o próprio culpado
dessa menoridade se a causa dela não se encontra na
falta de entendimento, mas na falta de decisão e coragem
de servir-se de si mesmo sem a direção de outrem. Tem
coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o
lema do esclarecimento. A preguiça e a covardia são as
causas pelas quais uma tão grande parte dos homens,
depois que a natureza de há muito os libertou de uma
condição estranha, continuem, no entanto, de bom grado
menores durante toda a vida. (KANT, I. Resposta à pergunta: o
que é esclarecimento? Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado).
Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento,
fundamental para a compreensão do contexto filosófico da
Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por
Kant, representa:
A a reivindicação de autonomia da capacidade racional
como expressão da maioridade.
B o exercício da racionalidade como pressuposto menor
diante das verdades eternas.
C a imposição de verdades matemáticas, com caráter
objetivo, de forma heterônoma.
D a compreensão de verdades religiosas que libertam o
homem da falta de entendimento.
E a emancipação da subjetividade humana de ideologias
produzidas pela própria razão.
QUESTÃO 78 --------------------------------------------------------Mas no caso do homem encontramos não apenas, como
entre os animais, uma sociedade de ação, mas também uma
sociedade de pensamento e sentimento. A linguagem, o
mito, a arte, a religião, a ciência são elementos e condições
constitutivas desta forma superior de sociedade. São os
meios pelos quais as formas de vida social, que encontramos
na natureza orgânica, evoluem para um novo estado, o da
consciência social, que depende de um duplo ato, de
identificação e discriminação. (Cassirer, op.cit., p. 349).
No texto em questão, o autor discorre sobre a
fundamentação teórica acerca das características
peculiares que fazem do ser humano o “homo culturalis”.
Nesse contexto é incorreto afirmar que:
A O existir humano não é apenas natural, constituindose ser cultural na dimensão comunitária vivida com
seus semelhantes.
B A espécie humana não recebeu herança genética
como os demais animais, isso por conta da
racionalidade que lhe diferencia totalmente de todos
aqueles que não pertencem à sua espécie.
C O “homo culturalis” também é homo animalis, uma
vez que também possui instintos que revelam sua
animalidade adquirida através da herança genética da
espécie.
D Ao se falar em “natureza humana” só se pode fazê-lo
de modo figurado, uma vez que sua natureza está
impregnada de cultura desde os tempos remotos.
E As diferenças entre pessoa e animal não são apenas
de grau, pois o ser humano é capaz de transformar a
natureza, tornando possível a cultura.
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SIMULADO/2016
QUESTÃO 79 --------------------------------------------------------A linguagem humana, como objeto da linguística, abarca
uma gama de manifestações humanas. Portanto, como
vimos anteriormente, ela (linguagem) manifesta-se
indiretamente pela presença da organização social; pois o
homem, em sua forma social de organização, necessita de
construir meios quer sejam físicos, quer sejam não-físicos
para otimizar fortemente as suas relações sociais.
Igualmente, a linguagem é o mecanismo humano que torna
possível a ação social, como bem cultural.(Koerner, 1996: 51)
Ao se comparar a linguagem humana e a linguagem
animal como propriedade de estudo filosófico, pode-se
destacar que:
A A linguagem animal é idêntica a linguagem humana por
se tratarem ambos de meios de comunicação eficiente.
B A linguagem é uma propriedade estritamente humana,
não podendo ser utilizada ao se falar em animais que
estejam fora da espécie racional.
C A linguagem humana é considerada superior e mais
complexa que a linguagem animal por sua maior
especificidade, utilizando, inclusive, de símbolos para
demonstrá-la.
D O ser humano possui uma linguagem inferior aos
animais, uma vez que expressa a mesma idéia em
diferentes idiomas, enquanto os animais o fazem de
uma só forma, não importando sua localização
geográfica no planeta.
E A linguagem não constitui fator importante para o
estudo da filosofia. Tal feito se deve apenas às áreas
de conhecimento de códigos e linguagens, como a
língua portuguesa.
QUESTÃO 80 --------------------------------------------------------Leia o texto e observe a figura:
TEXTO
A cultura manifesta o homem em todas as dimensões,
porque ora concentra-se em sua religiosidade, ora concentrase em seus aspectos sócio-humanísticos e ora concentra-se
em busca da dominação da natureza. Quando perseguimos
a questão da linguagem, percebemos que ela é a parte de
relação do homem com todas as dimensões de relação que
o envolve. A linguagem é o sopro de vida humana que o
torna capaz de ser o homo culturalis. Nada mais justo
conhecer a linguagem humana em si, sem antes conhecer
todas as manifestações culturais (se possível), porque a
linguagem humana está implícita em todos os bens culturais.
Esses traduzem o modo de vida humana e, por sua vez, a
sua concepção.
FIGURA
1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
Relacionando texto e imagem na reflexão acerca do papel
da religião na construção de cultura pelo homem, pode-se
afirmar que:
A A religião, assim como as demais propriedades
próprias ao ser humano, torna-se diversa, uma vez que
diferentes concepções do sagrado farão com que
diferentes doutrinas sejam aplicadas.
B A religião não é fruto da cultura humana, sendo
expressada de forma igual em todos os lugares em que
a espécie humana está e não importando suas
concepções de conjunto.
C Cultura e religião se ligam de forma superficial, pois a
religião não é fruto cultural do homem, sendo apenas
expressão da comunicação do homem com o sagrado.
D A religião se faz diversa por conta das diferentes
formas de linguagem existentes e faladas pelo homo
sapiens,
constituindo,
portanto,
um
elemento
secundário na análise da cultura humana.
E A religião se constitui como principal característica da
revolução humana, sendo ela único elemento de
análise do comportamento humano e suas relações
culturais.
QUESTÃO 81 --------------------------------------------------------“A atitude mais antiga e que repousa, sem dúvida, sobre
fundamentos psicológicos sólidos, pois que tende a
reaparecer em cada um de nós quando somos colocados
numa situação inesperada, consiste em repudiar pura e
simplesmente as formas culturais, morais, religiosas,
sociais e estéticas mais afastadas daquelas com que nos
identificamos”.
LÉVI-STRAUSS, Claude. Raça e história. 2 ed. São Paulo: Abril Cultural,
1980.p. 53-54. (Coleção Os Pensadores)
No texto acima o filósofo Lévi-Strauss reflete sobre as
diferenças culturais como tópico a ser levado em
consideração no estudo antropológico filosófico. Nessa
perspectiva, pode-se afirmar que a diversidade cultural:
A Constitui fator próprio da espécie humana, mas não
pode ser considerado como objeto de estudo da
antropologia.
B Não é entendida como fruto da racionalidade humana,
mas das diferentes concepções religiosas e
psicológicas dos povos orientais.
C .Faz parte, somente, das variações de linguagem,
portanto, as diferenças culturais se expressam nas
várias línguas faladas pela espécie humana.
D É relativa e pode ou não acontecer, tendo como ponto
de partida as concepções políticas advindas da
tradição popular.
E É estudada pela filosofia e antropologia como
consequência das diferentes posições geográficas,
devendo ser entendida como fator vital para uma
melhor convivência humana.
ABRIL .CULTURAL,2008
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1º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO
QUESTÃO 82 ---------------------------------------------------------
TEXTO II
Durante o desenvolvimento histórico da humanidade
ocorreu inúmeras mudanças culturais, que sempre
acompanharam as mudanças sociais. As grandes
mudanças sociais, a passagem de uma forma de
sociedade para outra (a passagem da sociedade feudal
para a capitalista, ou da escravista para a feudal, por
exemplo) promoveram grandes mudanças culturais. No
entanto, no interior de uma mesma forma de sociedade
(feudal, escravista, tributária, etc.) também ocorrem
mudanças culturais. Porém, nada se compara ao ritmo de
velocidade das mudanças culturais na sociedade
moderna. Para se compreender a velocidade das
mudanças culturais na sociedade moderna é preciso
compreender esta sociedade e suas características
próprias e essenciais.
Com a Globalização, ampliaram-se as facilidades de
comunicação e, consequentemente, a transmissão dos
valores culturais. Assim, observa-se que as diferentes
culturas e os diferentes costumes podem se interagir sem
a necessidade de uma integração territorial. Entretanto,
observa-se também que esse processo não se dissemina
de forma igualitária, de modo que alguns centros
economicamente dominantes transmitem em maior
número os seus elementos culturais.
VIANA, Nildo.Cultura, Tradição e Memória: a juventude entre
permanência e ruptura. UNB. 2009
No texto extraído de Nildo Viana, retrata-se a cultura em
sua dinâmica de tradição e ruptura. Pode se dizer que a
ruptura cultural:
A Acontece, relativamente, dependendo da consistência
cultural de um povo onde os mais fortes não passam
por nenhum tipo de mudanças culturais.
B É fator comum a toda e qualquer cultura, sendo
compreendida como boa nos casos de atualização
cultural e ruim nas situações de extinção de uma
tradição.
C Compreende algumas culturas apenas, por se tratar de
algo puramente relativo à vontade do povo que possui
estes costumes.
D Não acontece de fato, sendo apenas ilusão afirmar que
as culturas sofrem alterações com o passar dos anos e,
na verdade, permanecem as mesmas.
E É estudada somente pela filosofia, não compreendendo
objeto de estudo da antropologia e nem mesmo da
história.
QUESTÃO 83 ---------------------------------------------------------
PENAL, Rodolfo Alves. Geografia humana. Mundo Educação, 2010.
Os textos em questão apresentam uma situação vivida
pela humanidade desde os tempos remotos até os dias
atuais, a globalização cultural. A Filosofia ao estudar a
cultura humana explora o que se chama de domínio
cultural, uma prática na qual culturas de países mais
desenvolvidos, economicamente falando, influenciam a
tradição cultural dos menos desfavorecidos. A partir dessa
afirmação e ao analisar os textos acima, pode-se dizer
que:
A A globalização cultural é, em si, um fator favorável a
toda e qualquer cultura no mundo.
B A globalização cultural acontece de forma tímida nos
países subdesenvolvidos, pois estes possuem uma
forte tradição e mantém todos seus costumes por
milênios.
C A globalização cultural acontece de forma acelerada
desde os tempos modernos e com maior expressão na
contemporaneidade, uma vez que os meios de
comunicação em massa facilitam esse processo.
D A globalização cultural não procede dos meios de
comunicação em massa, uma vez que a mídia não
pode influenciar diretamente a cultura de um povo.
E A globalização cultural acontece de forma a
desestruturar todas as culturas religiosas e políticas,
não compreendendo neste contexto a expansão das
línguas faladas nos países dominantes.
Leia os textos que seguem para responder à questão.
QUESTÃO 84 --------------------------------------------------------TEXTO I
A convergência tecnológica vem eliminando os limites
entre os meios, tornando-os solidários em termos
operacionais, e erodindo as tradicionais relações que
mantinham entre si e com seus usuários. Na verdade, com
a tecnologia digital, torna-se possível o uso de uma
linguagem comum: um filme, uma chamada telefônica,
uma carta, uma artigo de revista, qualquer deles pode ser
transformado em dígitos e distribuído por fios telefônicos,
microondas, satélites ou ainda por via de um meio físico
de gravação, como uma fita magnética ou um disco.
MIRANDA, Antonio. Sociedade da informação: globalização, identidade
cultural e conteúdos. Brasília, 2000.
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(Uffs 2011) É uma forma de cultura produzida
industrialmente, e tem por objetivo a lucratividade das
corporações de mídia que nela investem grande capital
em máquinas e infraestrutura fabril. Utiliza tecnologia de
ponta, destina-se a um grande público anônimo e
impessoal e é distribuída através do mercado e depende
de patrocinadores:
A Cultura Erudita;
B Cultura Popular;
C Cultura de Massa;
D Cultura Midiática;
E Cultura Eletrônica.
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QUESTÃO 85 --------------------------------------------------------(Uenp 2010) Um dos traços marcantes do atual período
histórico é, pois, o papel verdadeiramente despótico da
informação. Conforme já vimos, as novas técnicas
deveriam permitir a ampliação do conhecimento do
planeta, dos objetos que o formam, das sociedades que o
habitam e dos homens em sua realidade intrínseca.
Todavia, nas condições atuais, as técnicas de informação
são principalmente utilizadas por um punhado de atores
em função de seus objetivos particulares [...]
aprofundando assim os processos de criação de
desigualdades.
Milton Santos. Por uma outra globalização. Rio de Janeiro, Record, 2000.
O fragmento de texto critica as redes informacionais
surgidas com a globalização, por quê?
A Difundem a ideologia da classe dominante,
contribuindo dessa forma para a acumulação
capitalista;
B Favorecem discordâncias entre as elites;
C Contrapõem interesses políticos e econômicos;
D Difundem e ampliam o conhecimento favorecendo a
inclusão;
E Estão nas mãos das pequenas empresas midiáticas e
são utilizadas por “um punhado de atores”.
QUESTÃO 86 --------------------------------------------------------(Unicentro 2010) “A indústria cultural, com suas vantagens
e
desvantagens,
pode
ser
caracterizada
pela
transformação da cultura em mercadoria, com produção
em série e de baixo custo, para que todos possam ter
acesso. É uma indústria como qualquer outra, que deseja
o lucro e que trabalha para conquistar o seu cliente,
vendendo imagens, seduzindo o seu público a ter
necessidades que antes não tinham”.
(PARANÁ. Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2006, p.156).
Assinale a alternativa correta.
A A indústria Cultural não é uma característica da
sociedade contemporânea ela é um produto natural em
qualquer sociedade;
B A indústria Cultural é responsável por criar no indivíduo
necessidades que ele não tinha e transformar a cultura
em mercadoria;
C A Indústria Cultural não influencia nas necessidades do
indivíduo com a sua produção em série e de baixo
custo;
D A indústria cultural faz com que o indivíduo reflita sobre
o que necessita, não desejando lucro;
E A Indústria Cultural prioriza a heterogeneidade de cada
cultura.
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QUESTÃO 87 --------------------------------------------------------“A indústria cultural vende Cultura. Para vendê-la, deve
seduzir e agradar o consumidor. Para seduzi-lo e agradá-lo,
não pode chocá-lo, provocá-lo, fazê-lo pensar, fazê-lo ter
informações novas que perturbem, mas deve devolver-lhe,
com nova aparência, o que ele sabe, já viu, já fez. A „média‟ é
o senso-comum cristalizado que a indústria cultural devolve
com cara de coisa nova [...]. Dessa maneira, um conjunto de
programas e publicações que poderiam ter verdadeiro
significado cultural tornam-se o contrário da Cultura e de sua
democratização, pois se dirigem a um público transformado
em massa inculta, infantil, desinformada e passiva”. (CHAUÍ,
Marilena. Filosofia. 7. ed. São Paulo: Ática, 2000. p. 330-333.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre meios de
comunicação e indústria cultural, considere as afirmativas
a seguir.
I. A indústria cultural produz bens culturais como
mercadorias;
II. O objetivo da indústria cultural é estimular a
capacidade crítica dos indivíduos;
III. A indústria cultural cria a ilusão de felicidade no
presente e elimina a dimensão crítica;
IV. A indústria cultural ocupa o espaço de lazer do
trabalhador sem lhe dar tempo para pensar sobre as
condições de exploração em que vive.
Assinale a alternativa correta:
A II, III e IV estão corretas;
B I, II e III estão corretas;
C I, III e IV estão corretas;
D I, II e IV estão corretas;
E II e III estão corretas.
QUESTÃO 88 --------------------------------------------------------(UEL) "A penetração intensa da televisão no Brasil está
inscrita na paisagem urbana e rural, nas páginas de revista,
na profusão de aparelhos nos interiores das casas, nas
mansões de alto luxo, nos barracos das favelas das cidades
grandes, nas casas modestas e nas praças públicas de
cidades pequenas. Os recordes nas vendas de televisores se
explicam pela presença de diversos aparelhos por domicílio,
cuidadosamente dispostos em vários cômodos das
residências, às vezes em meio a altares domésticos".
(HAMBURGER, Esther. Diluindo fronteiras: a televisão e as novelas no
cotidiano. In: SCHAWRCZ, Lilia Moritz (Org.) "História da vida privada no
Brasil: contrastes da intimidade contemporânea". São Paulo: Companhia
das Letras, 1998. p. 440).
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação
da televisão com a sociedade moderna, considere as
afirmativas a seguir.
I. A penetração intensa da televisão no Brasil rompeu as
fronteiras das diferenças sociais e gerou uma
sociedade livre da exclusão social;
II. O ato alienado de assistir à televisão promove uma falsa
ideia de inclusão social e de equidade entre as etnias;
III. A difusão do sistema de TV por assinatura é
expressão do "apartheid" social, pois permite a poucos
o acesso a informações sobre outras culturas;
IV. Nas sociedades capitalistas, a televisão incita ao
consumismo devido a sua forma de atração e seu
poder de penetração junto às diversas classes sociais.
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Estão corretas apenas as afirmativas:
A I e II;
B I e IV;
C II e III;
D I, III e IV;
E II, III e IV.
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ESPAÇO PARA RASCUNHO:
QUESTÃO 89 --------------------------------------------------------(UnB/Cespe) Acerca da relação entre ideologia e
consumo, assinale a opção correta.
A A propaganda comercial tem como objetivo vender um
produto, serviço ou marca ao consumidor, o que a
descaracteriza como propaganda ideológica;
B O apelo da propaganda comercial, sempre racional,
enfatiza as virtudes do produto;
C A propaganda exerce uma função modelizante, visto
que define o comportamento socialmente aceito, por
meio da veiculação dos valores das classes
hegemônicas;
D A publicidade vende conceitos e ideias que, raramente,
extrapolam as características do produto;
E A propaganda comercial televisiva não tenta em
hipótese alguma ludibriar o telespectador.
QUESTÃO 90 --------------------------------------------------------(UNEB) O século XX passou para a História como um dos
mais importantes no processo de desenvolvimento dos
meios de comunicação e de informação. A “revolução”
ocorrida foi extraordinária, sem precedentes, e mudou
radicalmente o estilo de vida das pessoas.
Em relação aos efeitos desse fenômeno, marque V nas
afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.
( ) O exercício da liberdade, as ações sociais e as
atividades comerciais se modificaram de forma
homogênea nos continentes;
( ) O sistema de comunicação se tornou um valioso
instrumento político;
( ) O Estado, que, inicialmente, via a internet como um
“templo para amadores”, passou a considerá-la um
serviço de utilidade pública;
( ) A importância e a diversificação dos meios de
comunicação impuseram uma única legislação,
dirigida aos crimes virtuais, para todos os países.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para
baixo, é a:
A FVFV;
B FVVF;
C VFVF;
D FFVF;
E VFFV;
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