Artes Cênicas - Sagrado Rede de Educação

ATIVIDADE AVALIATIVA DE RECUPERAÇÃO
2º TRIMESTRE/ 2016
Nome:
Nº DA CHAMADA: _____
Componente Curricular: ARTES CÊNICAS
Professor(a): LEILA RABELO
Tempo estipulado pelo professor para a aplicação da Avaliação: 1h/a
Ano/ Série e Turma: 2ªA
Valor: 3,0
Data:
Resultado:
INSTRUÇÕES GERAIS:
 Essa atividade avaliativa contém questões discursivas, sendo que deverão ser observadas as seguintes orientações:
 Leia atenciosamente o comando das questões.
 Escreva sua resposta de acordo com o enunciado de cada questão, respeitando o limite mínimo de linhas solicitadas para
serem consideradas como resposta.
 Realize a avaliação com caneta azul ou preta. Respostas a lápis não terão direito à revisão.
 Evite rasuras, pois questões rasuradas serão anuladas.
 Em caso de erro não utilize corretivo. Faça um traço na palavra errada e dê continuidade à resposta.
 Use criteriosamente a nova ortografia, concordâncias, pontuação e consistência argumentativa nas respostas discursivas.
QUESTÃO 01 (Valor: 0,6 ponto)
O Teatro Elisabetano teve seu surgimento
no período que se estende da segunda
metade do século XVI ao início do século
XVII. Aos poucos, contaminou a sociedade
e se transformou em uma das vozes de
maior expressão cultural do século em
que nasceu. Seu nome, “Elisabetano”,
decorre do fato de a maior parte de sua
existência durante o reinado da rainha
Elisabete
I,
período
de
grande
efervescência artística na Inglaterra,
reflexo,
em
certa
medida,
do
Renascimento Italiano.
Por que dizemos que no palco elisabetano há segregação de público? Justifique sua resposta com
características desse palco.
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QUESTÃO 02 (Valor: 0,6 ponto)
Molière é considerado o pai da Comédia Francesa. Em suas peças de teatro, Molière retratou temas do
cotidiano com um olhar crítico e satírico. Mostrou o pedantismo dos falsos sábios, a pretensão dos
burgueses enriquecidos, a corrupção em diversos setores sociais e as mentiras dos médicos ignorantes.
Com auxílio do texto, cite três características da Comédia de Costumes de Molière.
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QUESTÃO 03 (Valor: 0,6 ponto)
Macbeth é uma tragédia que enfoca a ambição
humana, a cobiça desmedida, e os fantasmas que
assombram os atos criminosos. Esta narrativa clássica
mostra Macbeth e Banquo, seu amigo, retornando de
uma guerra pelo reinado da Escócia, depois de
retumbante vitória. Na estrada eles se deparam com
três feiticeiras, que realizam surpreendentes previsões.
De acordo com as irmãs, símbolos aqui das três tecelãs
do destino humano, o protagonista se tornará Barão de
Cawdor e, futuramente, o novo soberano.
Hamlet traça um mapa do curso de vida na
loucura fingida ou na loucura real,
explorando ainda profundamente temas
como corrupção, traição, incesto, vingança e
moralidade. Além disso, essa é a peça mais
longa de Shakespeare e ainda, a que
provavelmente lhe deu mais trabalho, já que
ela acabou sendo considerada tempos
depois, como uma das peças mais influentes
e poderosas da língua inglesa.
Shakespeare inspirou-se nas tragédias gregas para compor suas próprias tragédias, se utilizando de
recursos como a hamartia. Sobre as obras de Shakespeare, responda o que se pede abaixo.
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A. Explique o conceito de hamartia.
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B. Diga qual é o momento da hamartia na peça Macbeth, de Shakespeare.
C. Diga qual é o momento da hamartia na peça Hamlet, de Shakespeare.
QUESTÃO 04 (Valor: 0,6 ponto)
“A Megera Domada”, de Shakespeare.
Apresentação do grupo do RJ da peça “As eruditas”
(1672) de Molière.
Com auxílio das informações acima, dê as semelhanças entre as obras “A Megera Domada”, de
Shakespeare, e “As eruditas”, de Molière, citando, no mínimo, duas características semelhantes de
enredo.
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QUESTÃO 05 (Valor: 0,6 ponto)
Molière, por muito tempo, estudou com um dos maiores nomes do teatro francês, o ator Tibério Fiorilli,
famosamente conhecido como Scaramuccia, membro da companhia de Commedia dell ´Arte mantida na
França sob a proteção da corte. Podemos perceber a forte influência nas comédias de Molière vindas
desse estreito contato que teve com Scaramuccia e de sua absorção dos elementos bufanescos que
permeavam o teatro por toda a França.
PAULA, Luciano. Cena em sala: ensino médio, volume único. Brasília, DF: Editora HTC, 2013. P.214 – Adaptado
Cite três semelhanças e uma diferença entre a Commedia dell ´Arte e a Comédia de Costumes de Molière.
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