Trabalho

XIII JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX 2013 – UFRPE: Recife, 09 a 13 de Dezembro.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA
DIDÁTICA NO ENSINO DE GENÉTICA
Elvis Prudêncio de Araújo Pereira¹, Amanda Jucelene Alves Pereira, Gabriel Miranda Macambira,
Ricardo Bento de Almeida, Júlia Kuklinsky Sobral
Introdução
A Genética é uma das áreas que mais crescem e uma das mais importantes na atualidade, mas nem todos
sabem dessa importância ou entendem alguns conceitos da Genética. A compreensão dos princípios
básicos da Genética é fundamental para a sociedade, essa compreensão serve para o desenvolvimento de
opiniões de modo consciente e para colaboração do exercício da sua cidadania. As Histórias em
Quadrinhos são um tipo de arte que representam um dos mais difundidos meios de comunicação, ao lado
de jornais e revistas (ARAUJO et al.,2008), divertindo, informando e educando seus leitores. A maior
parte dos leitores são crianças e jovens, o mesmo que frequenta o ensino fundamental e médio. No livro
Percepção Pública da Ciência, Vogt e Polino apontam que um dos principais obstáculos para a
participação dos cidadãos em questões de ciência é a falta de conhecimentos básicos destas populações
para exercer tais práticas (VOGT & POLINO, 2003). Alunos do ensino médio, em geral, dizem ter
conhecimentos básicos sobre assuntos relacionados à Genética, entretanto, o conhecimento sobre estes
assuntos parecem ser apenas básico, podendo estar limitado apenas a uma familiaridade com os termos
que circulam pela mídia. O objetivo do trabalho foi o desenvolvimento de história em quadrinhos sobre
temas de Genética visando à promoção do processo ensino-aprendizagem.
Material e métodos
O “Guia Mangá de Genética” é um pequeno quadrinho interativo para o ensino da genética, tendo sido
inspirado no “Guia Mangá de Biologia Molecular” (SAKURA, 2010). O “Guia Mangá de Genética”
contém informações sobre alguns conceitos básicos da Genética e de uma forma didática e exemplificada
para melhor entendimento do leitor. O Guia foi feito com desenhos do estilo Mangá produzido a mão
livre e reproduzido em folhas A4 a partir de Xerox do primeiro Guia feito. O Guia passa informações de
qualidade de uma forma envolvente e didática, tornando o Guia um grande potencial didático e
requerendo materiais de baixo custo. O guia foi aplicado junto a 46 alunos do ensino médio da Escola de
Referencia da cidade de Pedra – PE.
Resultados e Discussão
Para muitos dos estudantes avaliados, o “Guia Mangá de Genética” se caracterizou em um estímulo para
aprender mais sobre Genética e para a revisão de assuntos abordados durante a disciplina de Genética.
Isto mostra que esta ferramenta pode ser utilizada como uma alternativa viável no processo ensinoaprendizagem. Os alunos se mostraram bastantes interessados em questionar e entender fenômenos
abordados de maneira lúdica no Guia.
A utilização do Mangá da Genética apresenta-se como uma alternativa importante no processo ensinoaprendizagem de alunos de graduação. O “Guia Mangá de Genética” pode ser usado livremente para
iniciação aos conceitos básicos de Genética, tais como DNA, RNA, Nucleotídeo, dentro outros, ou como
meio de testar os conhecimentos que os alunos já tenham acerta desta ciência.
1-Elvis Prudêncio de Araújo Pereira Graduando de Agronomia, Unidade Acadêmica de Garanhuns/ Universidade Federal Rural de
Pernambuco
2-Amanda Jucelene Alves Pereira Graduando de Agronomia, Unidade Acadêmica de Garanhuns/Universidade Federal Rural de
Pernambuco
3- Gabriel Miranda Macambira Graduando de Zootecnia, Unidade Acadêmica de Garanhuns/ Universidade Federal Rural de
Pernambuco
4- Ricardo Bento de Almeida Graduando de Zootecnia, Unidade Acadêmica de Garanhuns/ Universidade Federal Rural de
Pernambuco
5- Júlia Kuklinsky Sobral Professora Doutora/Orientadora, Unidade Acadêmica de Garanhuns/Universidade Federal Rural de
Pernambuco
XIII JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX 2013 – UFRPE: Recife, 09 a 13 de Dezembro.
Referências
ARAÚJO, Gustavo Cunha et al. As historias em Quadrinhos na educação: possibilidades de um recurso
didático- pedagógicos. Revista a Margem, Uberlândia-MG, Ano 1, nº2, 26-36p, 2008.
VOGT, C. & POLINO, C. (2003) Percepção Pública da Ciência. Resultados da Pesquisa na Argentina,
Brasil, Espanha e Uruguai. Editora Unicamp - Fapesp.
SAKURA, Takemura Masaharu et al. Guia Mangá de Biologia Molecular. São Paulo. Novatec Editora.
2010.