série:9º ano - COC Imperatriz Unidade II

LISTA PARA RECUPERAÇÃO - HISTÓRIA
SÉRIE:9º ANO
DATA DA PROVA:
TURMA:
/
1º BIMESTRE
NOTA:
/ 2013
PROFESSOR(A): LANA
ALUNO(A):
Nº:
1. Analise a imagem.
O Kaiser, propaganda militar humorística francesa.
Fonte: http://forum.trasosmontes.com/viewtopic.php?p=6031&sid=04aaaf96fd7ebbace67cf33689be1e60
O militarismo esteve muito presente no momento que antecedeu a Primeira Guerra Mundial. O presidente dos EUA,
Woodrow Wilson e outros observadores americanos culpam a guerra pelo militarismo. A tese é que a aristocracia e a
elite militar tinham um controle grande demais sobre a Alemanha, Itália e o Império Austro-Húngaro, e que a guerra
seria a consequência de seus desejos pelo poder militar e o desprezo pela democracia. Antes de 1914, muitos países
já estavam de prontidão para o início da guerra.
A partir desse contexto, EXPLIQUE o significado da expressão Paz Armada.
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2. Observe a imagem.
O Assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando:
evento que acabou sendo o estopim para a guerra na Europa.
Relacione o assassinato de Francisco Ferdinando com a eclosão da Primeira Guerra Mundial.
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3. Observe a imagem abaixo.
“Estamos chegando irmãos”. Esse postal foi impresso na Inglaterra durante a Primeira
Guerra Mundial.
A partir da imagem e das palavras acima, elabore uma explicação sobre a participação do EUA na 1ª Guerra
Mundial.
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4. Observe a imagem.
"A mesma velha trincheira, a mesma paisagem,
Os mesmos ratos, crescendo como mato,
Os mesmos abrigos, nada de novo,
Os mesmos e velhos cheiros, tudo na mesma,
Os mesmos cadáveres no front,
A mesma metralha, das duas às quatro,
Como sempre cavando, como sempre caçando,
A mesma velha guerra dos diabos."
(soldado inglês)
"Estamos tão exaustos que dormimos, mesmo sob intenso barulho. A melhor coisa que poderia acontecer seria os
ingleses avançarem e nos fazerem prisioneiros. Ninguém se importa conosco. Não seremos substituídos. Os aviões
lançam projéteis sobre nós. Ninguém mais consegue pensar. As rações estão esgotadas - pão, conservas, biscoitos,
tudo terminou! Não há uma única gota de água. É o próprio inferno."
(soldado alemão)
(Fonte: Marques, Adhemar Martins et at (orgs.). História Contemporânea através de textos. São Paulo, Contexto, 2000, pp. 118 e 120.)
Os fragmentos apresentam o depoimento de dois soldados, um inglês e o outro alemão, durante a Primeira Guerra
Mundial (1914-1918).
a) Identifique duas características que estejam presentes em ambos os textos e expressem os sentimentos dos
combatentes nessa fase da Primeira Guerra.
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5. Cite duas conseqüências geopolíticas da Primeira Guerra para a Europa entre 1918 e 1939.
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6. "O TRATADO DE PAZ DE VERSALHES (28 DE JUNHO DE 1919)
Art. 45 - Em compensação da destruição das minas de carvão no norte da França... (a Alemanha) cede à França a
propriedade inteira e absoluta das minas de carvão situadas na bacia do Sarre... Art. 51 - Os territórios cedidos à
Alemanha em virtude dos preliminares de paz assinados em Versalhes a 26 de fevereiro de 1871 e do Tratado de
Frankfurt de 10 de maio de 1871 (Alsácia e Lorena) são reintegrados na soberania francesa a datar do armistício de
11 de novembro de 1918... Art. 80 - A Alemanha reconhece e respeitará estritamente a independência da Áustria...
Art. 81 - A Alemanha reconhece a completa independência da Polônia... Art. 119 - A Alemanha renuncia, a favor das
Principais Potências aliadas e associadas (Estados Unidos, Império Britânico, França, Itália e Japão), a todos os seus
direitos e títuIos sobre as suas possessões de além-mar..."
(VOILLIARD, O. e outros. Documentos de História. In: FREITAS, Gustavo de. "900 textos e documentos de História". Lisboa, Plátano. p.273.)
O Tratado de Versalhes, pretensamente voltado a garantir a paz em uma Europa devastada pela 1• Guerra Mundial
1914/18), acabou por tornar-se símbolo de opressão nacional para muitos alemães, sendo então (no período entre as
duas guerras mundiais) motivador de reações ultranacionalistas.
a) Retire do texto do Tratado de Versalhes o artigo cujo desrespeito pelos alemães em 1939 levou a eclosão da 2
ªGuerra Mundial.
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7. Explique as reações ultranacionais dos alemães a partir de um dos artigos da Paz de Versalhes, citado acima.
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8. Observe as gravuras referentes ao período da Primeira Guerra Mundial.
Considerando as transformações desse período, descreva:
a) Uma transformação social que, decorrente da guerra, está diretamente relacionada às gravuras;
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9. Um reflexo da Primeira Guerra sobre a economia do Brasil.
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10. Leia o texto abaixo.
O fascismo segundo Mussolini
O fascismo não crê, nem na possibilidade, nem na utilidade de uma paz perpétua. Só a guerra leva ao máximo de
tensão todas as energias humanas e marca com um sinal de nobreza os povos que têm a coragem de afrontá-la.
Para nós, fascistas, a vida é um combate contínuo e incessante. O fascismo não é apenas legislador e fundador de
instituições: é também educador. Deseja refazer o homem, o caráter, a fé. E, para atingir este fim, exige uma
autoridade e uma disciplina que penetrem nos espíritos e aí reinem completamente.
O princípio essencial da doutrina fascista é a concepção de Estado. Tudo no Estado, nada contra o Estado, nada fora
do Estado. O indivíduo está subordinado às necessidades do Estado e, à medida que a civilização assume formas
cada vez mais complexas, a liberdade do indivíduo se restringe cada vez mais. Nós representamos um princípio novo
no mundo, representamos a antítese nítida, categórica, definitiva da democracia, da plutocracia, da monarquia, em
suma, de todo o mundo dos imortais princípios de 1789.
(Fonte: Coletânea de Documentos Históricos para o 1º grau – 5ª a 8ª séries. p.89)
a) IDENTIFIQUE E ILUSTRE, com uma passagem do texto, uma das características defendidas pelo fascismo.
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11. TRANSCREVA o trecho que aborda o que seria considerado o essencial da doutrina fascista.
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12. Leia o trecho abaixo.
''Por que', perguntei a Hitler, 'o senhor se diz um nacional-socialista, já que o programa do seu partido é a
própria antítese do que geralmente se acredita ser o socialismo?'
'O socialismo', replicou ele agressivo, deixando de lado a xícara de chá, 'é a ciência de lidar com o bem-estar
geral. O comunismo não é o socialismo. O marxismo não é o socialismo. Os marxistas roubaram o termo e
confundiram seu significado. Vou tirar o socialismo dos socialistas. O socialismo é uma antiga instituição
ariana e alemã. Nossos ancestrais alemães tinham algumas terras em comum. Cultivavam a idéia do bemestar geral. O marxismo não tem direito de se disfarçar de socialismo. O socialismo, diferentemente do
marxismo, não repudia a propriedade privada. Diferentemente do marxismo, ele não envolve a negação da
personalidade e é patriótico. [...] Não somos internacionalistas. Nosso socialismo é nacional. Exigimos o
atendimento das justas reivindicações das classes produtivas pelo Estado com base na solidariedade racial.
Para nós, o Estado e a raça são um só.'"
(Entrevista concedida a George Sylvester Viereck, em julho de 1932, em A arte da entrevista, p. 114 e 115.)
a) TRANSCREVA o trecho onde Hitler conceitua Socialismo.
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13. IDENTIFIQUE a passagem da entrevista onde as palavras de Hitler, em seu discurso anti-soviético, contradizem a
sua prática.
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14. Como se deu a ascensão de Hitler na conjuntura alemã, no período entre guerras, e quais as conseqüências do
nazismo?
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15. Na década de 1920, o fascismo surge como uma posição política de crítica às democracias liberais e ao
comunismo soviético por considerar que essas duas formas de governo destroem o valor supremo da nação
e da pátria, quer pela corrupção econômica e política, que pregando o internacionalismo proletário que
enfraquece as forças do Estado nacional.
Sobre quais ideais se forma o fascismo e em que países consegue se impor como forma de governo?
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16. Observe a imagem e leia o texto a seguir.
“(...) Não sois máquinas! Homens é que sois (...)”
Cena do filme O Grande Ditador de Charlie Chaplin - 1940
“Chaplin decidiu fazer o filme depois de ter visto uma propaganda anti-semita em que era definido como
'acrobata judeu nojento'. Estudou por dois anos os cinejornais com imagens de Hitler - que teria adorado sua
paródia - e filmou logo depois do início da Segunda Guerra Mundial. Nem o chavão usado no lançamento,
'Chaplin tem algo a dizer', ajudou na projeção de seu trabalho. Ele conclamava o mundo a reagir ao
totalitarismo quando parte dos Estados Unidos pregava a neutralidade na guerra. O tempo e os fatos lhe
fizeram justiça. O Grande Ditador é filme obrigatório. A idade só lhe fez bem.”
(Revista Época, Edição 392 - 21/11/2005)
 CARACTERIZE o problema abordado pelo filme de Charlie Chaplin.
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17. RELACIONE a foto com o texto.
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18. Em 1937, o pintor Pablo Picasso retratou, em um famoso quadro, o massacre da aldeia de Guernica.
a) O que estava ocorrendo na Espanha naquele momento?
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19. Qual a condição imposta pelo pintor para a exposição da obra na Espanha?
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20. Observe a imagem abaixo.
http://www.cefetsp.br/edu/eso/lourdes/historianeonazismobrasil.html
No Brasil, "carecas", "skinheads" e "white power" são alguns dos grupos em evidência nos grandes centros
urbanos que vislumbram e exibem um vocabulário fundamentado no extinto Partido Nazista Alemão.
Explique a realidade que estimula a conduta dos chamados neonazistas na atualidade.
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21. O que foi a Marcha sobre Roma?
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22. Quais eram as bases em que Hitler apoiava o seu poder na Alemanha Nazista?
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23. "O princípio de liderança não estabelece nenhuma hierarquia no Estado totalitário (...). Essa ausência de
autoridade hierárquica no sistema totalitário é demonstrada pelo fato de que, entre o supremo poder (o
Fuehrer) e os governos, não existem níveis intermediários definidos (...). O desejo do Fuehrer pode encarnarse em qualquer momento, sem que o próprio Fuehrer esteja ligado à qualquer hierarquia, nem mesmo àquela
que ele mesmo possa ter criado. (...) cada cidadão se sente diretamente confrontado com o desejo do Líder."
(Hannah Arendt. "As origens do totalitarismo".)
a) Tendo como referência o texto, caracterize Estado totalitário.
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24. Cite um regime político totalitário.
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25. Observe a imagem abaixo.
A ascensão política do austríaco Joerg Hider tem provocado reações variadas. Uma parte dos especialistas
procura aproximar sua plataforma às práticas do velho nazismo; daí o mero recurso ao prefixo 'neo' para
caracterizá-Ia. [...] Não se pode deixar de verificar, de pronto, as disparidades entre neonazismo e nazismo. O
nazismo foi o sintoma da 'pobreza' alemã em meio à abundância européia, enquanto o neonazismo é sintoma
da abundância européia em meio à pobreza africana, leste-européia etc.
Adaptado de Fernando Haddad: "Nacionalismo e Multiculturalismo" in "Folha de São Paulo."
Caderno Opinião. 20/02/2000
Cinqüenta e cinco anos após o fim da 2• Guerra Mundial, o mundo se estarrece diante da violência da ação de
grupos neonazistas, notadamente na Europa ocidental. Além de manifestações de violência física, esses grupos
dedicam-se a veicular suas idéias utilizando múltiplos meios, como a música, as publicações clandestinas e a
Internet. A maioria da população mundial rejeita tais idéias e manifestações e, através dos governos e da atuação da
sociedade civil, busca defender a cidadania nos Estados mais afetados.
a) Identifique uma semelhança e uma diferença entre o nazismo e o neonazismo.
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26. Esclareça por que a guerra de 1914 a 1918 é chamada de "Mundial" e relacione os nomes de três potências
imperialistas da época que integraram a Tríplice Entente.
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27. No final do século XIX e início do século XX, por detrás de uma aparente tranqüilidade do cenário político
europeu, escondia-se um clima de instabilidade e tensão que acabaria por mergulhar a Europa na Primeira Grande
Guerra.
Destaque e comente dois dos fatores que contribuíram para essa instabilidade.
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28. Explique como a questão da Bósnia-Herzegovina influiu na deflagração da Primeira Grande Guerra Mundial.
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29. Observe as gravuras referentes ao período da Primeira Guerra Mundial.
a) uma transformação social que, decorrente da guerra, está diretamente relacionada às gravuras.
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30. Dentre os fatores que conduziram à Primeira Guerra Mundial (1914-1918), destacamos o(a):
a) nacionalismo eslavo aliado à desagregação do Império Turco.
b) acordo militar anglo-germânico visando à partilha da África.
c) desequilíbrio internacional provocado pela aliança da Rússia com o Império Austro-Húngaro.
d) descontentamento da França frente à ocupação no Marrocos.
e) oposição do Imperador Francisco Ferdinando à admissão da Sérvia no Império Austro-Húngaro.
31. "Foi em 1994 que acabou o século XIX (...) De 1815 a 1914, a Europa (...) desfrutara um século de paz (...) Nesse
século, a burguesia pôde consolidar o seu poder (...) E o imperialismo colonialista ia bem, obrigado, na África e Ásia.
A guerra de 1914 caiu como uma bomba NESTE (PARAÍSO)."
A 1ª Guerra Mundial descortinou uma série de conflitos camuflados neste "paraíso" tais como:
a) a luta pelas terras conquistadas na América e a manutenção do tráfico de escravos.
b) a disputa de mercados mundiais pelas nações européias imperialistas como a Inglaterra, Alemanha e França e a
opressão aos movimentos nacionalistas na África e na Ásia.
c) a difusão do movimento socialista em países como a Inglaterra e França com o advento da Revolução Russa.
d) a disputa dos mercados consumidores europeus pelas nações independentes da África e da Ásia.
e) a luta dos americanos e brasileiros pelo controle dos mercados fornecedores de matérias-primas japoneses e
africanos.
32. A Primeira Guerra Mundial alterou profundamente o mapa político europeu, que passa a mostrar:
I - a desagregação do Império Russo, a dissolução da Áustria-Hungria e do Império Turco.
II - a devolução da Alsácia-Lorena à Bélgica e a região do Sarre à França.
III - os novos Estados da Europa Centro-Oriental e Balcânica.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas I e III.
33. "A guerra atual é, por parte de ambos os grupos de potências beligerantes, uma guerra (...) conduzida pelos
capitalistas pela partilha das vantagens que provêm do domínio sobre o mundo, pelos mercadores do capital
financeiro (bancário), pela submissão dos povos fracos etc." ("Resolução sobre a Guerra", publicada no jornal PRAVDA em abril de
1917.)
O texto oferece uma interpretação característica dos bolcheviques sobre a:
a) Guerra Russo-Japonesa.
b) Guerra da Coréia.
c) Guerra da Criméia.
d) Primeira Guerra Mundial.
e) Primeira Guerra Balcânica.
34. "... derrota na guerra, deserções, motins militares contra os superiores, greves nas fábricas, falta de gêneros
alimentícios e combustíveis nas principais cidades, queda na produção, aviltamento dos salários, incapacidade
governamental e crescente miséria das massas."
O quadro descrito no texto conduziu à:
a) derrota dos franceses no Vietnã em 1954.
b) descolonização Afro-Asiática em 1945.
c) rebelião Boxer na China em 1900.
d) Segunda Guerra Mundial em 1939.
e) Revolução Russa em 1917.
35. Em O ÚLTIMO CZAR, Eduard Radzinsky cita diversos registros de Nicolau II:
- "9 de janeiro. Disposição de ânimo alarmante entre os revolucionários e grande propaganda do proletariado".
- "28 de janeiro. Eventos de extraordinária importância, com um potencial de graves conseqüências para a situação
do Estado, não estão distantes".
- "5 de fevereiro. A animosidade aumenta. Demonstrações espontâneas das massas serão a primeira etapa e
também a última no caminho para excessos impiedosos e insensatos, no mais horrível dos acontecimentos: uma
revolução anárquica".
Sobre a Revolução de fevereiro de 1917, é correto afirmar que:
a) a burguesia liberal apoiava a insurreição popular para instaurar no país um regime constitucional e parlamentar,
ampliando o poder dos bolcheviques.
b) desejava substituir um regime liberal-burguês por outro operário-socialista.
c) as forças no poder eram: burguesia liberal, mencheviques e social-revolucionários.
d) seu plano baseava-se na reforma agrária e na estatização dos bancos e das fábricas.
e) seu caráter revolucionário baseava-se no proletário e no camponês.
36. "O êxito da Revolução Russa - (de fevereiro, ou março segundo o calendário ocidental) foi tão inesperado quanto
sua eclosão (...) Nas províncias, o antigo poder governamental desapareceu de uma vez. Sem esperar por
orientação, o povo instalou imediatamente NOVAS AUTORIDADES."
As "NOVAS AUTORIDADES" na Revolução Russa, citadas no texto foram:
a) a Duma - o parlamento russo.
b) o sindicato dos operários industriais.
c) os soviets - conselho de representantes de operários, camponeses e soldados.
d) os interventores imperiais formados pela aristocracia rural.
37. O fragmento a seguir estabelece uma relação entre a Revolução Francesa, de 1789, e a Revolução Russa, de
1917.
"Para os socialistas da segunda metade do XIX (...) a Revolução francesa é portadora de uma esperança que tem um
nome mas não possui ainda um rosto. Tudo muda com 1917. A partir de então a Revolução socialista possui um
rosto: a Revolução francesa deixa de ser a matriz a partir da qual pode e deve elaborar-se uma outra revolução
libertadora."
(Furet, F. "Ensaios sobre a Revolução Francesa", Lisboa, A Regra do Jogo, 1978, p. 138.)
Essa relação é possível, entre outros fatores, pois:
a) a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a Francesa teve efeitos apenas nacionais e a Russa expandiu-se
para além de suas fronteiras.
b) as duas revoluções contiveram, em seu interior, variadas propostas e revelaram, ao final, a vitória de projetos
socialmente transformadores.
c) a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a Francesa foi dirigida pelos "sans-culottes" e a Russa pelos
bolcheviques.
d) as duas revoluções manifestaram caráter exclusivamente político, sendo ambas portadoras de propostas liberais e
socialistas.
e) a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a Francesa teve caráter burguês e a Russa aristocrático.
38. A Segunda Guerra Mundial foi um acontecimento gerado por uma série de fatores que poderiam ter sido
resolvidos, caso os países envolvidos não estivessem tão centrados em interesses próprios.
Podemos considerar como causas do segundo conflito mundial da Idade Contemporânea, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
choques ideológicos (fascismo, bolchevismo, democracia).
disputa pelo domínio dos Estreitos de Bósforo e Dardanelos.
recuperação da economia da Alemanha
imperialismo econômico e o nacionalismo.
39. Abaixo, são feitas algumas afirmações sobre os fatos ocorridos durante a a 2ª. Guerra Mundial.
I. As forças aliadas desembarcaram na Sicília (Sul da Itália) e Mussolini foi destituído do poder.
II. Uma das ofensivas soviéticas culminou com a libertação da Romênia, da Bulgária, da Tchecoslováquia e da
Hungria;
III. Malásia Britânica, porto de Cingapura, a Birmânia, a Indonésia e as Filipinas sucumbiram aos ataques japoneses.
IV. E.U.A. decretaram o embarco comercial no Japão e exigiram a evacuação da China e da Indochina.
Os fatos que fazem parte da última fase da 2ª. Guerra Mundial estão citados nas afirmativas.
a)
b)
c)
d)
I e II.
I e III.
III e IV.
II e IV
40. A Segunda Guerra Mundial, iniciada em setembro de 1939, foi a maior catástrofe provocada pelo homem em toda
a sua longa história. Envolveu setenta e duas nações e foi travada em todos os continentes (direta ou indiretamente).
Entre os seus desdobramentos temos, EXCETO:
a) a criação da O.N.U. (Organização das Nações Unidas).
b) o declínio da influência política, econômica e cultural da Europa.
c) a redefinição da ordem mundial em favor das superpotências.
d) o fim do conflito político-ideológico entre EUA e URSS.
41. A interpretação de que a Segunda Guerra Mundial foi continuação da Primeira verifica-se na seguinte afirmação:
a) As disputas entre as potências mundiais eram decorrentes da disputa pela liderança econômica e política do
capitalismo imperialista.
b) O primeiro conflito dificultou a expansão da economia capitalista norte-americana, tirando os EUA da disputa
armamentista.
c) O segundo conflito mundial foi uma grande revanche dos países da Tríplice Entente contra os países da Tríplice
Aliança.
d) Os resultados da Primeira Guerra impediram que fosse estabelecida a paz entre as potências envolvidas nesse
conflito.
42. A grave crise econômico-financeira que atingiu o mundo capitalista, na década de 30, tem suas origens nos
Estados Unidos. A primeira medida governamental que procurou, internamente, solucionar essa crise foi o "New
Deal", adotado por Roosevelt, em 1933. Uma das medidas principais desse programa foi o(a):
a) encerramento dos investimentos governamentais em obras de infra-estrutura.
b) fim do planejamento e da intervenção do Estado na economia.
c) imediata suspensão da emissão monetária.
d) política de estímulo à criação de novos empregos.
e) redução dos incentivos à produção agrícola.
43. Em linhas gerais, pode-se dizer que a Grande Depressão (1929) resultou principalmente:
a) da queda da exportação, desemprego e aumento de consumo interno.
b) da desvalorização da moeda, com o objetivo de elevar os preços dos gêneros agrícolas.
c) do fechamento temporário dos bancos e a requisição dos estoques de ouro para sanear as finanças.
d) da superprodução industrial e agrícola, que foi se evidenciando quando o mercado não conseguiu mais absorver a
produção que se desenvolvera rapidamente.
e) da emissão de papel-moeda e o abandono do padrão-ouro que permitiram ao Banco Central financiar o segurodesemprego.
44. Observe a imagem abaixo.
Efeitos da Crise de 29: fila de famílias esperando por ajuda financeira
www.wikipedia.com.br
Diversos programas de ajuda social foram criadas pelo governo dos Estados Unidos a partir de 1933. Roosevelt, ao
contrário de Hoover, acreditava que o governo americano era o principal responsável para lutar contra os efeitos da
Grande Depressão. Em uma sessão legislativa especial, Roosevelt, juntamente com o Congresso Americano,
criaram e aprovaram uma série de leis que foram nomeadas de New Deal ("Novo Acordo").
Estas leis foram responsáveis, EXCETO
a)
b)
c)
d)
pela ajuda e pelo apoio social paternalista às famílias e pessoas carentes que necessitassem.
pela geração de empregos através de parcerias entre o governo, empresas e os consumidores.
pela reforma do sistema governamental americano, de modo a evitar outra recessão econômica.
pela substituição das práticas do intervencionismo estatal pelas práticas do liberalismo econômico.
45. "A crise atingiu o mundo inteiro. O operário metalúrgico de Pittsburgo, o plantador de café brasileiro, o
artesão de Paris e o banqueiro de Londres, todos foram atingidos".
(Paul Raynaud - LA FRANCE A SAUVÉ L'EUROPE, T. I. Flamarion )
O autor se refere à crise mundial de 1929, iniciada nos Estados Unidos, da qual resultou:
a) o abalo do liberalismo econômico e a tendência para a prática da intervenção do Estado na economia.
b) o aumento do número das sociedades acionárias e da especulação financeira.
c) a expansão do sistema de crédito e do financiamento ao consumidor.
d) a imediata valorização dos preços da produção industrial e fim da acumulação de estoques.
e) o crescimento acelerado das atividades de empresas industriais e comerciais, e o pleno emprego.
46. A revolução de 1924, movimento tenentista, relacionou-se:
a) aos desejos de reformas econômicas e sociais de caráter socialista que acarretassem a superação da República
oligárquica e elitista.
b) à violência praticada pelos governos republicanos controlados pelas oligarquias paulista e mineira contra
lideranças operárias e camponesas.
c) aos anseios por reformas políticas moralizadoras de cunho liberal que não se chocavam com os princípios de
ordenação constitucionais da República.
d) ao caráter conservador do governo Epitácio Pessoa, cuja política repressiva desencadeou o movimento de
intervenção federal nos estados oposicionistas.
e) à luta pela superação de caráter espoliativo e dependente da economia brasileira, visando obter maior prestígio no
concerto internacional.
47. O declínio das oligarquias, no período final da República Velha, teve como contraponto o surgimento de
segmentos sociais identificados com o modo de vida urbano. Indique-os:
a) Burguesia industrial, classes médias urbanas e classe operária.
b) Sindicatos, associações e grêmios recreativos.
c) Burguesia rural, classes militares e classe operária.
d) A burocracia estatal, o clero e o povo.
e) Os imigrantes, a burguesia industrial e o clero.
48. O tenentismo foi um movimento empreendido por jovens oficiais militares durante a Primeira República. Dentre as
alternativas a seguir, aponte a que se identifica com as aspirações desse movimento:
a) A moralização dos costumes e a idéia de soldados-corporação.
b) A idéia do soldado-cidadão que devia intervir no processo político, a defesa do voto secreto, a centralização do
poder e a independência do poder judiciário, e o ensino público.
c) A defesa do voto secreto e universal, incluindo os analfabetos e mulheres e a reforma administrativa na direção da
descentralização do poder.
d) A centralização do poder do Estado, a reforma do Ensino e a intervenção "moderadora" nos movimentos populares
e nos governos civis despreparados, dentro do princípio do "soldado-profissional."
e) Apoio às oligarquias locais, incentivo ao ensino privado e religioso, moralização da administração pública e o
recolhimento dos militares aos quartéis.
49. O modelo exportador, concentrador de riquezas e dependente, transformava o Estado Brasileiro em instrumento
poderoso a serviço das velhas e das novas elites dirigente. Assinale a alternativa que apresenta enunciado correto
sobre a Velha República:
a) O operariado não se organizava, devido à receptividade nula sobre o socialismo e o anarquismo.
b) Definição da política de proteção às terras dos índios.
c) A Constituição de 1891 não estabelecia restrição à participação política da população nas eleições.
d) Surgimento do Movimento Tenentista, desencadeando a luta pela derrubada da oligarquia dos coronéisfazendeiros.
e) A entrada de empréstimos externos não contribuiu para a instalação de novas indústrias no início do Século XIX.