Disciplina: REDAÇÃO 6º. Ano ___ EF II Assunto: Roteiro 1ª ETAPA

Disciplina: REDAÇÃO
6º. Ano ___ EF II
Assunto: Roteiro
1ª ETAPA
Professora: ROBERTA M. DE AVELAR
Data: ____/ 03 /2012
NOME:_____________________________ Nº _______
Caro(a) estudante,
Conseguir melhorar suas habilidades ao produzir um texto verbal ou não verbal é um processo
trabalhoso que requer cuidado, prática e persistência.
Nesta disciplina, trabalharemos bastante, leremos diversos tipos textuais, discutiremos
variados assuntos, produziremos muito e analisaremos cada processo e resultado.
Saber escrever bem e deixar suas ideias claras e organizadas para que o leitor possa entender
suas palavras é uma tarefa de prática diária que deverá seguir algumas orientações que serão
fornecidas nesta disciplina. Assim, você desenvolverá maior habilidade para se comunicar e interagir,
além de ajudá-lo em sua vida estudantil e, também, claro, em sua vida pessoal.
Estaremos juntos em todo o processo de crescimento durante este ano.
Pode contar comigo sempre!
Um grande abraço,
Roberta Avelar
Objetivos
Tornar o aluno pessoa capaz de usar a linguagem escrita para sua necessidade individual de
crescer cognitivamente e para atender às várias demandas de uma sociedade que prestigia a
escrita como um dos instrumentos de comunicação.
Conscientizar o aluno de que a produção de um texto requer trabalho, pessoal e intransferível,
de concretizar intenções subjetivas (o que dizer, por que dizer, para quem dizer), através de
códigos sociais (o sistema linguístico e a “etiqueta” que regula os atos comunicativos).
Melhorar o escritor e não apenas o texto: o texto deve melhorar, mas o aluno deve aprender
algo que o ajude na produção de outros textos.
Mudar a atitude do aluno em relação à produção de textos escritos, por meio das seguintes
atitudes:
1. ocupando-nos mais do processo que do produto;
2. respeitando o ritmo do aluno;
3. criando condições para que o aluno compartilhe seus textos com os colegas e para que
perceba a si mesmo como autor;
4. transformando a classe de escrita numa comunidade de ouvintes, na qual todos devem ser
alunos e professores;
5. dando posse e responsabilidade ao aluno em relação ao que ele escreve, tornado a
produção de textos escritos um projeto pessoal e não uma tarefa a ser cumprida,
transformando o aluno em crítico de seus próprios textos, fazendo-o compreender que a
crítica é parte crucial da escrita;
6. tornando o aluno capaz de selecionar argumentos pertinentes e relevantes, de organizálos e expressá-los de maneira adequada, cumprindo seus objetivos de comunicação;
7. desenvolvendo a perspicácia e a sensibilidade do aluno, para que ele se torne capaz de
decisões cada vez mais adequadas na construção de seus textos;
8. orientando e dando sentido ao trabalho a ser realizado no nível gramatical, isto é, da
ortografia, da pontuação, das regras morfossintáticas.
Conteúdo
Gêneros Textuais que serão trabalhados:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Resumo
Relatório
Narrativa pessoal
Texto não verbal - História em quadrinhos, tirinha, charge, cartaz.
Carta formal
Diário pessoal
Observação: serão utilizados o livro de Língua Portuguesa e dicionário durante as aulas de Redação.
Todo material (produções no caderno, produções em folha separada, folhas de xerox,
avaliações corrigidas) deverá ser guardado de forma organizada para futuras consultas e verificações
da professora e do próprio aluno e deverá ser levado em todas as aulas de Redação.
Avaliação
Será valorizado todo o processo de produção textual, desde o seu planejamento, pesquisa,
debate, construção e finalização. Todas as atividades realizadas em sala ou em casa, escritas ou orais,
individuais ou coletivas, serão avaliadas e pontuadas. Por isso, é muito importante que qualquer
ausência em alguma aula ou atividade avaliativa ou não seja justificada por escrito à professora ou
coordenação para que seja dada nova oportunidade de fazer a tarefa perdida.
Em Redação não há suplementar, mas, qualquer avaliativa poderá ser refeita se o estudante
não tiver um bom resultado.
Distribuição de pontos:
12,0 - Redação Avaliativa - data ____/____/2012
Conteúdo:________________________________________________________________________
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2,0 – CONCEITO - UNIFICADO/INTERDISCIPLINAR.
10,0 – ATIVIDADES AVALIATIVAS DIVERSIFICADAS: debates, tarefas em sala e em casa, pasta
com folhas ou folhas coladas no caderno.
2,0 – Dever de casa
4,0 – Apresentação de trabalho - data ____/____/2012
Conteúdo:_________________________________________________________________________
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