A Revolta da Natureza em Conseqüência da Ação Humana

A REVOLTA DA NATUREZA EM CONSEQÜÊNCIA DA AÇÃO HUMANA
Carla Alessandra Gardini - Multiplicadora
Celiane Izabel Moroni- Multiplicadora
Marijane Tres Possa- Multiplicadora
Marilene Maria Zeni Vargas- Multiplicadora
Nelva Ana Moroni Raimundi- Multiplicadora
Simone de Oliveira Emer - Orientadora
Resumo: Este trabalho foi realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Júlio Mangoni, envolvendo 19 alunos
da 3a série do Ensino Médio, na faixa etária de 16 à 35 anos, localizada na Vila Jansen, sede do 2° distrito de
Farroupilha, no estado do Rio Grande do Sul. O interesse da pesquisa, aquecimento global, surgiu pelo fato de
que atualmente o assunto vem sendo discutido mundialmente, necessitando medidas emergenciais, uma vez que
sérias conseqüências já estão acontecendo e se nada for feito, é possível acontecer uma catástrofe ambiental. O
presente projeto tem como objetivo promover a reflexão da comunidade sobre suas ações que visam o
imediatismo e não a vida, para assim amenizar as conseqüências do aquecimento global. Com a realização da
pesquisa concluímos que 72% dos entrevistados, um número expressivo, são conhecedores do assunto em
questão, mas a grande maioria resiste a mudanças em suas atitudes, as quais são impróprias e contribuem para o
agravamento do aquecimento global, o que confirma as hipóteses levantadas de que as pessoas agridem a
natureza porque não dão o devido valor a ela; desconhecem a sua agressão; desconhecem medidas que possam
substituir as já praticadas e faltam-lhes informações para mudar suas atitudes ou não têm recursos financeiros
para tal. Foi possível constatar também que atribuem ser a indústria a principal responsável pela situação atual e
em escala decrescente citam o transporte, a agricultura e os resíduos domésticos, dentre outros.Outro dado
constatado na pesquisa que comprova que o aquecimento global está sendo percebido e que de fato está
acontecendo é o aumento da temperatura, estações do ano desordenadas, secas e plantações com problemas. É
importante ressaltar que o desenvolvimento do projeto contribuiu para mudanças de atitudes entre os envolvidos
e famílias, pois os relatos exprimem tal comportamento.
Palavras-Chave: Homem - Aquecimento Global – Educação – Planeta.
INTRODUÇÃO
Nos dias atuais é necessário discutir e refletir sobre temas emergentes
principalmente quando se trata de questões que envolvem a vida. Vida esta dos seres que
habitam o meio ambiente, assim como a do próprio meio, pois acredita-se que é através da
discussão e da reflexão que encontra-se segurança, eficiência e soluções para os maus tratos
em relação a Natureza, uma vez que os Homens não lhe dão o devido valor, ou até mesmo
desconhecem medidas capazes de evitar suas agressões, como é a questão do aquecimento
global. Hoje, assunto muito discutido pelos meios de comunicação e pela população mundial,
visto que a situação poderá ser ainda mais catastrófica se nada for feito pelo cidadão e pelos
governantes dos países do mundo inteiro. O aquecimento global está afetando mundialmente
todas as nações, sem distinção de raça, cor ou classe social, já que a Natureza se revolta em
conseqüência da ação Humana.
O trabalho foi desenvolvido numa escola pública estadual do interior de
Farroupilha, RS, envolvendo alunos da 3a série do Ensino Médio, sendo este comprometido
com a realidade, com a transformação social em detrimento da vida no Planeta Terra.
Uma das intenções do projeto é apropriar-se de conhecimentos através das
ações desenvolvidas em busca do bem comum, para que o Homem possa continuar habitando
o planeta e dele extrair o seu sustento, permitindo também a vida dos demais seres e que
juntos possam manter o equilíbrio, tão necessário e desejado pela humanidade.
O projeto proporciona a apropriação de conhecimentos que não se limitam aos
alunos, mas à comunidade em geral, educando para uma vida feliz e digna.
MUDANÇAS CLIMÁTICAS GLOBAIS X DESAFIOS ATUAIS E FUTUROS
O trabalho desenvolvido no município de Farroupilha, teve como linha
norteadora a ruptura com o saber acabado para o inacabado, intensificando o estudo a respeito
do aquecimento global, um fenômeno ambiental que afeta o planeta com sérias implicações à
vida e à economia no mundo atualmente. Conforme Rachel Biderman Furriela nos seus
escritos:
Trata-se do fenômeno cunhado pelas Nações Unidas como “Mudanças
Climáticas Globais”. A Convenção Quadro das Nações Unidas sobre
Mudanças do Clima, aprovada em 1992, define da seguinte forma: “Mudança
que possa ser direta ou indiretamente atribuída à atividade humana, que altere
a composição da atmosfera mundial e que se soma aquela provocada pela
variabilidade climática natural observada ao longo de períodos comparáveis.
(2007, p. 11)
O aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera do planeta,
que resulta do crescimento populacional e econômico, são fatores que vem causando
mudanças na variabilidade natural do clima, gerando mudanças irreversíveis no planeta,
influenciadas pela atividade humana.
Hoje pode-se afirmar que várias atividades dos seres humanos são responsáveis
pelo aumento da temperatura no Planeta Terra, mesmo que a contribuição dos países para isso
tenha sido diferenciada ao longo do tempo. O homem queima carvão, petróleo e gás natural,
destrói florestas que geram impactos significativos sobre o meio ambiente, o que vem de
encontro ao título do trabalho “A Revolta da Natureza em Conseqüência da Ação Humana”.
Todas as mudanças provocadas no planeta ocasionarão necessidades de
adaptação ao novo meio e aos sistemas produtivos econômicos, até mesmo, modos de vida
dos seres humanos, dos seus costumes e das suas atividades econômicas e sociais. “O
aumento na temperatura pode representar uma perda de até 70% na área de café em São
Paulo”. (Globo Rural, abril de 2007 p. 54)
Se nada for feito pela situação atual do planeta, o aquecimento global
continuará crescendo de forma exponencial, causando o aumento da temperatura do planeta,
dificultando a sobrevivência, conforme Raquel Bidermam Furriela:
Se as emissões continuarem aumentando no ritmo atual, é quase certo que os
níveis de dióxido de carbono na atmosfera passarão a ser, no séc. 21, duas
vezes maiores do que as concentrações do período pré-industrial. De acordo
com um consenso científico, o resultado mais importante seria um
“aquecimento global” de 1 a 3,5°C durante os próximos 100 anos. (2007, p.
13)
Frente a tudo isso, algumas hipóteses levantadas se confirmam: as pessoas
agridem a Natureza porque não lhes dão o devido valor, desconhecem sua agressão ou
medidas que possam substituir as já praticadas, pois ficou claro que ignoram, mas se
consideram agressores.
EDUCAÇÃO E A VIDA DO PLANETA TERRA
Ainda é tempo de fazer alguma coisa para salvar a vida do planeta mesmo que
vivemos num período de impactos óbvios nos ecossistemas.
Acredita-se que a educação é um dos meios que leva a conscientização de que
a vida do Planeta Terra depende das ações do Homem. Ela fornece informação, consciência,
conclama o homem a tomar atitudes imediatas, ações estas que são indícios para mudanças do
futuro trágico do planeta previsto pelos estudiosos.
O direito a vida é um direito de todos, independente de ser um ser racional ou
irracional, mas sabe-se que o homem e suas ações variadas, irrefletidas e sobretudo
devastadoras em relação a natureza, esquece-se que as futuras gerações e os demais seres tem
o direito de viver, e se ele assim continuar, certamente as gerações futuras encontrarão um
mundo devastado, incapaz de oferecer os recursos necessários à VIDA.
Conforme Washington Novaes:
Certamente é preciso fazer alguma coisa. As mudanças no clima já estão
acontecendo e vão se tornar mais graves. Segundo o painel
intergovernamental de Mudanças Climáticas, se a emissão de gases poluentes
continuar no ritmo atual, a temperatura da Terra ao longo desses séculos
ficará entre 1.4 e 5,8 graus Celsius. Se isso acontecer, haverá intensificação
ainda mais dramática de secas, inundações, desabamentos de terra e furacões.
Isso significará também a elevação do nível do mar entre 8 e 88 cm,
atingindo diretamente as áreas costeiras, onde milhares de pessoas sofrerão
com as conseqüências. Os desastres ambientais já estão acontecendo, e são
centenas de dólares de prejuízos a cada ano. O Brasil já é o décimo primeiro
país em número de vítimas nos chamados desastres naturais. É preciso fazer
muitas coisas, como mudar a matriz energética, deixar de emitir poluentes
fósseis e centralizar em energias renováveis para que esta situação não fique
absolutamente impensável. (Revista Educação, Fev/Mar 2007)
O homem é ecologicamente responsável pelo espaço físico que ocupa, por isso,
deve respeitar as leis da natureza, pois sem a influência do homem elas são sábias e solidárias.
Então, é preciso educar de modo especial às novas gerações para que tenham atitudes
conscientes, capazes de dar destino menos trágico do que aquele que perpassa pelos nossos
olhos atualmente. Desse modo, a educação permite informação correta e imediata sobre os
acontecimentos e as suas causas. “Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996, p. 52)
Com a nossa pesquisa, podemos verificar que a população está consciente de
que influencia e colabora com o aquecimento global, conforme os dados apresentados a
seguir:
Então, quais as suas ações que prejudicam o meio ambiente, contribuindo para este
aquecimento global? (Múltipla escolha)
a) Desmatamento
10
b) Utilizando agrotóxicos
14
c) Poluindo as águas
12
d) Poluindo o solo
13
e) Poluindo o ar
13
f) Poluição doméstica
13
g) Todas as alternativas
15
h) Outras
00
Total
80
20
Desmatamento
15
14
15
12
13
13
Utilizando Agrotóxicos
13
Poluindo as Águas
10
Puluindo o Solo
10
Poluindo o Ar
Poluição Doméstica
5
Todas
0
0
Outras
A escola precisa introduzir nos seus currículos escolares disciplinas que tratem
de um desenvolvimento sustentável junto às crianças e adolescentes, já que convivem numa
sociedade consumista, pois tudo o que o ser humano faz interfere sobre a água, o ar, o solo
como também sobre os demais seres vivos e é deste meio que depende a sua sobrevivência.
O projeto desenvolvido foi um instrumento pedagógico que permitiu
desenvolver junto aos educandos aptidões e capacidades para a VIDA do homem e do planeta.
Com o transcorrer do projeto buscaram conhecimentos através de consultas na internet, leitura
de textos, assistiram filmes, construíram maquetes, participaram de oficinas de reciclagem,
realizaram atividades artísticas, coletaram lixo nas margens da rodovia, organizaram mostra,
confeccionaram folders e camisetas em defesa da natureza. Desenvolveram atividades de
forma interdisciplinar para assim obter amplo conhecimento e satisfazer a curiosidade,
permitindo mudanças de hábitos que colaborassem com o meio ambiente e a sociedade. Mas
esse conhecimento precisa estar disseminado, na política, no social e no cultural transgredindo
os muros escolares porque o meio ambiente está em todos os lugares.
Aprender exige tomada de decisão, então o homem de posse do conhecimento
poderá colocar em prática tais saberes ou ignorá-los, mantendo as atitudes praticadas até
então. Se ele censurar os conhecimentos em defesa da natureza, ela continuará se revoltando,
atingindo todas as formas de vida indiscriminadamente. Todos os lugares do planeta irão
sofrer, nada ficará de fora.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A natureza expressa as agressões a que está submetida mesmo que não possa
ser de forma verbal. Mas o homem parece não ter consciência disso e continua praticando
ações levianas e devastadoras destruindo seu meio de sobrevivência, provocando desastres
ambientais que acarretam prejuízos a si mesmo. Pouco se importa com a atualidade, bem
como com as gerações futuras e as demais espécies vivas, mostrando-se egoísta e indiferente,
parecendo não dar-se conta de que a vida do Planeta Terra depende da ação humana.
Conforme as leis de Deus, todos os seres têm direito a vida e o Homem não
tem direito de transgredir seus ensinamentos, garantindo a vida de alguns em detrimento da
vida de outros. É preciso que ele adote uma reformulação de padrões de vida evitando a
geração de gases de efeito estufa que vem causando estragos ambientais, por isso, são
necessárias medidas radicais mesmo que precise deixar de lado os interesses econômicos,
relevando os sociais.
Outorgar a responsabilidade apenas aos órgãos públicos ou aos outros é
vantajoso, uma vez que assim o Homem isenta-se de culpas e não assume suas
responsabilidades. Diversas são as medidas que podem minimizar os problemas, cada um
deve assumir sua responsabilidade mesmo que seja a “passo de formiguinha”. As ações
individuais conscientes podem ser mínimas, contudo, se somadas a outras, poderão contribuir
enormemente para o bem estar do planeta. É preciso que cada cidadão exerça sua cidadania
plena.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
FURRIELA, Rachel Biderman. Aquecimento Global: somos todos responsáveis. Porto Alegre:
Corag. Junho de 2007.
NOVAES, Washington. A vida do planeta terra depende da ação humana. Educação em
Revista. Porto Alegre: Gráfica Comunicação Impressa. p. 5 à 7. Fev/Mar de 2007