PRF – MATERIAL 01 EXERCÍCIOS / REGÊNCIA VERBAL / CRASE

PRF – MATERIAL 01
EXERCÍCIOS / REGÊNCIA VERBAL / CRASE / CONJUNÇÕES
Professor Felipe Oberg
TESTES PARA FIXAÇÃO
SINTAXE – PERÍODO SIMPLES
01. (CESGRANRIO-2008) O termo da oração em
destaque está identificado de acordo com a sintaxe em
a) “Cantavam tristes,” – adjunto adverbial de modo
b) “De manhã, chegavam ao mercado do peixe...” –
adjunto adverbial de lugar
c) “Viam-se cercados pelos fregueses.” – objeto indireto
d) “Vinham cozinheiras, homens de importância da
terra,” – núcleos do sujeito composto
e) “Pareciam quietos, de noite bem dormida,” – objeto
direto
02. (CESGRANRIO-2007) Na construção de uma das
opções abaixo foi empregada uma forma verbal que
segue o mesmo tipo de uso do verbo haver em “Houve
muitos esforços meritórios para superar esse impasse.”
Indique-a.
a) O antropólogo já havia observado a atitude dos grupos
sociais.
b) Na época da publicação choveram elogios aos livros.
c) Faz muito tempo da publicação de livros como estes.
d) No futuro, todos hão de reconhecer o seu valor.
e) Não se fazem mais brasileiros como antigamente.
03. (CESGRANRIO-2007) Assinale o item correto, quanto
aos comentários sintáticos.
Língua Portuguesa
b)
“Existem
regulamentações
não
realizadas,
aprimoramentos da Carta que deverão ocorrer...”
c) “É indispensável inculcar no cidadão comum o respeito
à lei.”
d) “Simplificar e cumprir foram suas palavras de ordem.”
e) “...que mecanismos
cumprimento da nova lei.
garantiriam
o
imediato
06. Em “acreditava Mani que os homens são compostos
de elementos bons e maus e que o primeiro dever de
cada um é separar uns dos outros, eliminando os maus”
(Fernando Pedreira), o termo destacado funciona
respectivamente como:
a) Adjunto adverbial e sujeito.
b) Predicativo e objeto direto.
c) Adjunto adnominal e objeto direto.
d) Complemento nominal e adjunto adnominal.
e) Objeto direto e adjunto adnominal.
07. Leia as expressões destacadas na seguinte
passagem: “E comecei a sentir falta das pequenas
brigas por causa do tempero na salada – o meu jeito de
querer bem”. Tais expressões exercem, respectivamente,
a função sintática de:
a) Objeto indireto e aposto.
b) Objeto indireto e predicativo do sujeito.
c) Complemento nominal e adjunto adverbial de modo.
d) Complemento nominal e aposto.
e) Adjunto adnominal e adjunto adverbial de modo.
a) Em “via até a ponta das barbas brancas de Deus.”, o
emprego da preposição destacada constitui caso de
regência.
b) Nas passagens “As estrelas eram tantas que pareciam
confetes e lantejoulas,” e “se os países poluentes
continuarem sua obra sufocante.”, os verbos apresentam
a mesma predicação.
c) Em “...onde nos esturricaremos todos...”, a colocação
do pronome oblíquo justifica-se pela exigência do
pronome relativo.
d) Em “que ainda existiam naqueles tempos,”,
substituindo-se o verbo existir pela locução verbal dever
haver, tem-se deviam haver.
e) Nas passagens “...só havia vento...” e “os
pescadores haviam aprendido...”, os termos destacados
exercem a mesma função sintática.
08. “Por que não falar com os pivetes? Por que não
convidá-los, eventualmente, para a escola? Por que não
lhes oferecer um tênis?”
A respeito das palavras em destaque, é correto afirmar
que são:
04. (CESGRANRIO-2006) O recenseador entrevista as
pessoas.
Na frase acima, o termo destacado tem a função de
sujeito. Assinale a opção em que recenseador também é
sujeito.
09. Quanto à sintaxe interna da estrutura “Os parisienses
acompanhavam fascinados as audácias dos aviadores”, é
incorreto afirmar que:
a) Algumas pessoas têm medo do recenseador.
b) Aquele homem alto é recenseador.
c) Preencheu todos os formulários o recenseador.
d) O motorista levou o recenseador até a casa.
e) O chefe pediu ao recenseador paciência.
05. (CESGRANRIO) Aponte a única opção em que o
termo destacado não é complemento nominal.
a) “...dar prosseguimento ao processo de regeneração
dos costumes políticos e da restauração dos princípios
éticos...”
a) pronomes pessoais que funcionam, respectivamente,
como objeto direto e objeto indireto.
b) pronomes possessivos que funcionam como
complementos verbais.
c) pronomes de tratamento que funcionam como objetos
indiretos.
d) pronomes pessoais que funcionam como objetos
diretos.
e) pronomes pessoais que funcionam, respectivamente,
como sujeito e objeto indireto.
a) o verbo é transitivo direto.
b) o predicado é verbo nominal pois tem um verbo e um
nome como núcleos.
c) “fascinados” funciona como predicativo do sujeito.
d) o sintagma “as audácias dos aviadores” tem função de
objeto direto.
e) “parisienses” é um adjetivo em função de sujeito.
“O único lugar em que o sucesso vem antes do
trabalho é o dicionário.”
Albert Einstein
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EXERCÍCIOS / REGÊNCIA VERBAL / CRASE / CONJUNÇÕES
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REGÊNCIA VERBAL I
PRONOMES RELATIVOS &
PRONOMES PESSOAIS
PREPOSIÇÕES: a, ante, após, até, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob,
sobre, trás.
Língua Portuguesa
IV) Analise e corrija, se necessário:
1. Prefiro muito mais vender banana ali na esquina do
que sair com uma carreta por este país afora.
______________________________________________
2. O roteiro do filme oferece uma versão de como
conseguimos um dia preferir a estrada à casa, a paixão e
o sonho à regra, a aventura à repetição.
______________________________________________
PRINCIPAIS PRONOMES PESSOAIS:
PRONOMES RETOS
eu
tu
ele
nós
vós
eles
PRONOMES OBLÍQUOS
me, mim, comigo
te, ti, contigo
se, si, consigo, o, a, lhe
nos, conosco
vos, convosco
se, si, consigo, os, as, lhes
3. João da Silva, que reside à Rua das Papoulas, é
viciado em guaraná e chicletes.
______________________________________________
4. Eu custei a ler o livro.
______________________________________________
5. Você custa muito a entender.
______________________________________________
I) Preencha adequadamente, se necessário:
6. A secretária agradou o chefe.
______________________________________________
1. Devemos obedecer ____ regulamentos do colégio.
2. Informei-os ____ notas.
3. Informei-lhes ____ notas.
4. Esqueci ____ livro.
5. Esqueci-me ____ livro.
6. O caçador visou ____ olho esquerdo do mosquito.
7. Avisei-lhe ____ que havia muita complicação.
8. ____ este filme eu ainda não assisti.
09. – Já pagou ____ empregados?
10. – Sim, já ____ paguei.
11. – Já pagou ____ conta?
12. – Sim, já ____ paguei.
13. Procederemos ____ o debate.
14. Cheguei muito tarde ____ local arrombado.
15. Não ____ antipatizei ____ ninguém.
16. Quero muito bem ____ estas pessoas.
17. Não ____ simpatizo muito ____ aquele professor.
V) “O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando cuidar, investir e priorizar a educação.”
O texto acima não está redigido em consonância com a
norma culta da língua portuguesa. Assinale a alternativa
em que os problemas de regência verbal foram todos
corrigidos.
a) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando cuidar da educação, investir e priorizá-la.
b) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando cuidar, investir na educação e priorizá-la.
c) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando priorizar a educação, cuidar e nela investir.
d) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando priorizar a educação, dela cuidar e nela
investir.
e) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando investir na educação, cuidar e priorizar.
II) Empregue lhe(s), o(s), a(s) nas frases abaixo:
1. Prometo obedecer ____ de agora em diante.
2. O pai cumprimentou ____ pela vitória.
3. Nós ____ queremos muito bem.
4. Nós sempre ____ ajudamos.
5. Eu ____ abracei pelo êxito conseguido nos exames.
6. Informei ____ de que a festa seria hoje.
7. Informei ____ que a festa seria hoje.
III) Preencha as lacunas com o pronome relativo que,
precedido ou não de preposição:
1. O caso ______ te referes me assusta muito.
2. A peça ______ assistimos foi muito longa.
3. O aperfeiçoamento humano é o fim ______ visam
todas as religiões.
4. Esta é a conclusão ______ chegamos.
5. Qual é o cargo ______ aspiras na firma?
6. Este foi o livro ______ mais gostei até hoje.
7. Este foi um detalhe ______ todos esqueceram.
8. Este foi um detalhe _____ todos se esqueceram.
9. Esta é uma situação ______ não me lembro mais com
muita clareza.
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CRASE
(ASPECTOS GERAIS)
Complete com a, à, as ou às.
01. Ao meio-dia, o desfile chegou _____ praça.
02. Brevemente todos iremos _____ Bahia.
03. Ninguém mais obedece _____ ordens do chefe.
04. Ele pediu _____ crianças que o ajudassem.
05. Pouca gente chegou _____ tempo de ver o jogo.
06. Os estudantes foram obrigados _____ assistir _____
peça.
07. O jovem entregou _____ encomenda _____
funcionária.
08. Ninguém se referiu _____ dificuldades que havia.
09. O diretor fez críticas _____ muitas pessoas.
10. O povo dirigiu-se furioso _____ praça da cidade.
11. Refiro-me _____ esta pessoa, não _____ que veio
ontem.
12. Recorri _____ quele senhor.
13. Isso é prejudicial _____ quelas que querem vencer.
14. A fazenda, _____ qual nós iremos, possui todas as
belezas, _____ quais já me referi.
15. Meu amigo foi _____quela loja e comprou
_____quela linda moto.
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EXERCÍCIOS / REGÊNCIA VERBAL / CRASE / CONJUNÇÕES
Professor Felipe Oberg
Coloque o acento indicativo de crase, se necessário.
01. Voltei a casa para buscar minha carteira.
02. Chegarei a Piracicaba amanhã.
03. Dirigi-me a Curitiba.
04. Sairei a uma hora da madrugada.
05. Ele escreve a Machado de Assis.
06. Dirijo-me a Vossa Excelência.
07. Não vou a festas de carnaval.
08. Os americanos retornaram a Terra.
09. Estamos a espera de todos.
10. Estudei a apostila de ponta a ponta.
11. Gosto de andar a pé.
12. O trabalho só estará pronto as 11 horas.
13. O trabalho só estará pronto lá para as 11 horas.
14. A medida que o tempo passava, a torcida
comemorava o título.
15. Entreguei a encomenda a uma funcionária.
16. Ele fez a viagem a cavalo.
17. Vou até a praia.
18. Não fui a sua sala ontem.
19. As vezes, ele vai a Curitiba de sua infância.
20. As alunas, as quais fizemos referência, estudam na
Escola Técnica.
21. Ficamos bem a vontade.
USO DOS PORQUÊS
a) __________ você está chorando?
b) Estou chorando __________ cortei o dedo.
c) Você está chorando! __________?
d) Ser ou não ser, eis o __________ da questão.
e) O caminho __________ viemos era tortuoso.
f) Creio que vou melhorar __________ estudei muito.
g) __________ choras?
h) Choro, __________ ninguém me quer.
i) Depois Antônio saberá o __________.
j) Você tem essa cara de bêbado, __________?
l) Eis o motivo __________ errei.
m) Creio que os verdadeiros __________ não vieram à
luz.
n) O túnel __________ deveríamos passar desabou
ontem.
o) A situação agravou-se __________ muita gente se
omitiu.
p) Quero saber __________ os funcionários perderam o
controle.
q) Não sei __________, mas estou muito cansado.
RESOLUÇÃO DE PROVA
CESPE - UnB
POLICIAL RODOVIÁRIO FEDERAL
PROVA APLICADA EM 11 DE JANEIRO DE 2004
TEXTO 01
Por obrigação profissional, vivo metido no meio de
pessoas de sucesso, marcadas pela notável superação
de limites. Vejo como o brilho provoca a ansiedade do
reconhecimento permanente. Aplauso vicia. Arriscandome a fazer psicologia de botequim, frase de livro de autoajuda ou reflexões vulgares da meia-idade, exponho uma
desconfiança: o adulto que gosta de brincar e não faz
sucesso tem, em contrapartida, a magnífica chance de
ser mais feliz, livre do vício do aplauso, mais próximo das
coisas simples. O problema é que parece ridículo uma
Atualizada 17/07/2008
Língua Portuguesa
escola informar aos pais que mais importante do que
gerar bons profissionais, máquinas de produção, é fazer
pessoas felizes por serem o que são e gostarem do que
gostam.
Gilberto Dimenstein. O direito de brincar. In: Folha de S. Paulo,
2/11/2001, p. C8 (com adaptações).
Acerca das idéias e das estruturas do texto acima, que
aborda aspectos da sociedade contemporânea, e
considerando as transformações históricas ocorridas no
Brasil a partir de meados do século XX, julgue os itens
que se seguem.
5. A direção argumentativa do texto defende a idéia de
que o indivíduo tem chance de ser mais feliz quando
persegue e alcança o sucesso, já que supera seus limites
e os dos outros.
6. A opção pelo emprego do ponto de vista em primeira
pessoa atribui ao texto certo grau de subjetividade e
configura um gênero de artigo em que as opiniões são
assumidas de forma pessoal.
7. Expressões como “vivo metido no meio de pessoas”
(L.1-2) e “psicologia de botequim” (L.5) denotam
interesse em produzir um texto coloquial, informal, que se
distancia dos gêneros próprios do discurso científico.
8. No contexto, a alusão a “livro de auto-ajuda” (L.5-6)
configura valorização e respeito científico a esse tipo de
publicação.
TEXTO 02
Que minhas primeiras palavras diante deste
Parlamento Mundial sejam de confiança na capacidade
humana de vencer desafios e evoluir para formas
superiores de convivência no interior das nações e no
plano internacional.
Em nome do povo brasileiro, reafirmo nossa
crença nas Nações Unidas. Seu papel na promoção da
paz e da justiça permanece insubstituível. Rendo
homenagem ao Secretário-Geral, Kofi Annan, por sua
liderança na defesa de um mundo irmanado pelo respeito
ao direito internacional e pela solidariedade entre as
nações.
O aperfeiçoamento do sistema multilateral é a
contraparte necessária do convívio democrático no
interior das nações. Toda nação comprometida com a
democracia, no plano interno, deve zelar para que,
também no plano externo, os processos decisórios sejam
transparentes, legítimos, representativos.
Luiz Inácio Lula da Silva. Fragmento de discurso na abertura da
58.ª Assembléia Geral da ONU. Nova Iorque, 23/9/2003 (com
adaptações).
A respeito das idéias e estruturas do texto acima e
considerando aspectos atuais da política externa
brasileira, julgue os itens seguintes.
9. As estruturas lingüísticas do texto permitem inferir que,
mesmo anteriormente ao discurso, já se tinha fé nas
Nações Unidas e no seu papel de promoção da paz e da
justiça.
10. A idéia expressa por “confiança” (L.2) é
complementada, sintática e semanticamente, por duas
outras idéias expressas no texto como: “na capacidade
humana de vencer desafios” (L.2-3) e “evoluir para
formas superiores de convivência no interior das nações
e no plano internacional”(L.3-5).
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EXERCÍCIOS / REGÊNCIA VERBAL / CRASE / CONJUNÇÕES
Professor Felipe Oberg
11. Textualmente, o emprego do pronome possessivo
“nossa” (L.6) remete à crença dos países-membros das
Nações Unidas.
12. Subentende-se uma oposição expressa por “interior
das nações” (L.4) e “plano internacional” (L.5), oposição
que é retomada, por coesão, com “plano interno” (L.16) e
“plano externo” (L.17), respectivamente.
13. A expressão “no plano interno” (L.16) está demarcada
por vírgulas por exigência da mesma regra gramatical
que justifica seu uso à linha 9: a inserção de uma
circunstância.
14. Preservam-se as relações semânticas, a coerência
de argumentação e a correção gramatical do texto ao
substituir “para que” (L.16) por a fim de.
15. Por constituir um termo singular de idéia genérica,
mantêm-se as relações de significação e a coerência da
argumentação do texto se o termo “nação” (L.15) for
empregado no plural — nações; mas, para preservar a
correção gramatical do período, deve-se adequar a flexão
de número de “Toda”, “comprometida” e “deve” para
Todas, comprometidas e devem e acrescentar as entre
Todas e nações.
16. Do último parágrafo do texto, a argumentação permite
inferir uma relação de condição assim expressa: se a
nação zela pela democracia, zela também pelo
aperfeiçoamento do sistema multilateral.
TEXTO 03
Não podemos ignorar as mudanças que se
processam no mundo, sobretudo a emergência de países
em desenvolvimento como atores importantes no cenário
internacional, muitas vezes exercendo papel crucial na
busca de soluções pacíficas e equilibradas para os
conflitos.
O Brasil está pronto a dar a sua contribuição. Não
para defender uma concepção exclusivista da segurança
internacional. Mas para refletir as percepções e os
anseios de um continente que hoje se distingue pela
convivência harmoniosa e constitui um fator de
estabilidade mundial. O apoio que temos recebido, na
América do Sul e fora dela, nos estimula a persistir na
defesa de um Conselho de Segurança adequado à
realidade contemporânea.
Idem, ibidem (com adaptações).
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
17. A partícula “se” (L.1) indica um sujeito indeterminado
para o verbo processar.
18. Preservam-se a coerência e a correção gramatical do
texto ao se transformar a frase nominal “como atores
importantes” (L.3) em oração subordinada adjetiva: que
são atores importantes.
19. São preservadas as relações lógicas e a correção
gramatical do texto ao se substituir o ponto final
imediatamente antes de “Mas” (L.9) por uma vírgula e
fazer o necessário ajuste na letra inicial maiúscula desse
vocábulo.
20. Subentende-se do texto que alguns países em
desenvolvimento buscam soluções pacíficas para os
conflitos e que o Brasil pode representar os anseios de
uma convivência harmoniosa.
21. Infere-se do texto que um Conselho de Segurança
adequado à realidade contemporânea não corresponde a
uma concepção exclusivista da segurança internacional.
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Atualizada 17/07/2008
Língua Portuguesa
TEXTO 04
É opinião unânime entre os analistas políticos que, até
agora, o melhor desempenho do governo Luiz Inácio Lula
da Silva está se dando no campo diplomático. O primeiro
grande êxito foi a intermediação do conflito entre o
presidente venezuelano Hugo Cháves e seus opositores.
O segundo grande êxito dessa política refere-se às
negociações para a criação da Área de Livre Comércio
das Américas (ALCA). Na última conferência da
Organização Mundial do Comércio (OMC), realizada no
balneário mexicano de Cancun, o Itamaraty, manobrando
habilmente nos meandros da diplomacia internacional,
impediu que os Estados Unidos da América (EUA)
escondessem seu protecionismo ferrenho atrás da
propaganda do livre comércio, que constitui a justificativa
para a formação da ALCA. O mais recente êxito de Lula
na ordem internacional foi o discurso proferido na
Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas
(ONU), em Nova Iorque, quando propôs a criação de um
comitê de chefes de Estado para dinamizar as ações de
combate à fome e à miséria em todo o mundo.
Plínio de Arruda Sampaio. Política externa independente.
In: Família Cristã, ano 69, n.º 815, nov./2003, p. 28-9
(com adaptações).
Tendo o texto por referência inicial e considerando
situações históricas relativas à inserção internacional do
Brasil e o quadro econômico mundial contemporâneo,
julgue os itens seguintes.
83. A substituição da expressão “está se dando” (L.3) por
vêm se dando mantém a correção gramatical e a
coerência semântica do período.
84. A expressão “dessa política” (L.6) refere-se à política
diplomática do governo de Luiz Inácio Lula da Silva em
relação aos conflitos da Venezuela.
85. Na linha 6-7, o sinal indicativo de crase deve ser
mantido, caso se prefira a redação refere-se à
negociações.
86. A palavra “meandros” (L.11), empregada em sentido
conotativo, confere à idéia de “diplomacia internacional”
(L.11) a noção de complexidade, ou seja, emaranhado de
processos e negociações sinuosas.
87. A expressão “ferrenho” (L.13) está associada à idéia
de implacável, duro, férreo.
88. De acordo com as informações do texto, a justificativa
para a formação da ALCA é o protecionismo inerente ao
livre comércio.
89. Os sinais indicativos de crase em “combate à fome e
à miséria” (L.20) podem ser eliminados sem prejuízo para
a correção do período.
“O que for teu desejo, assim será tua vontade. O que
for tua vontade, assim serão teus atos. O que forem
teus atos, assim será teu destino.”
Deepak Chopra
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EXERCÍCIOS / REGÊNCIA VERBAL / CRASE / CONJUNÇÕES
Professor Felipe Oberg
CONJUNÇÕES
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
01. CONCLUSIVAS
02. ALTERNATIVAS
03. EXPLICATIVAS
04. ADITIVAS
05. ADVERSATIVAS
Língua Portuguesa
09. Como tinha dinheiro sobrando, não economizou.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
10. Farei o exercício, desde que o texto não seja longo.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
01. CAUSAIS
02. FINAIS
03. CONFORMATIVAS
04. TEMPORAIS
05. CONDICIONAIS
06. COMPARATIVAS
07. PROPORCIONAIS
08. CONSECUTIVAS
09. CONCESSIVAS
11. Ou você me conta a verdade ou ficará de castigo.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
12. É muito competente e tem um bom emprego.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Reconheça as conjunções dos períodos abaixo:
13. É muito competente e está desempregado.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
01. Não é fácil conseguir uma vaga na PRF, logo
devemos trabalhar com muita dedicação.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
14. Ela não estaria morrendo nem de frio nem de fome.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
02. Não luta pelos objetivos do grupo; é, pois, um traidor.
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______________________________________________
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15. Insisti, todavia não consegui.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
03. O diretor gritou para que o ouvissem.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
16. Não consegui, embora tenha insistido.
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______________________________________________
______________________________________________
04. Tanto berrou o calouro que acordou a cidade toda.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
17. À medida que envelhecia, aumentava seu remorso.
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______________________________________________
______________________________________________
05. Mal o ladrão entrou em casa, a polícia o capturou.
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______________________________________________
______________________________________________
TESTES PARA FIXAÇÃO
06. Fale depressa que eu preciso ir embora.
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______________________________________________
______________________________________________
07. A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o
ferro.
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______________________________________________
______________________________________________
08. Fez o exercício como lhe ensinaram.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Atualizada 17/07/2008
CONJUNÇÕES
01. “Cidadania não é ato abstrato, é mero exercício de
educação e solidariedade que, embora adormecido, se
encontra rigorosamente ao alcance de todos.”
Assinale a opção correta. Através da expressão grifada, o
autor:
a) estabelece uma condição.
b) dá uma explicação.
c) faz uma concessão.
d) estabelece uma finalidade.
02. Observe os seguintes enunciados:
1. Caso haja aula, telefone-me!
2. Como não tinha estudado, foi reprovado.
3. Os pais te deram a vida, sê-lhes grato, pois.
4. Mal me viu, começou a correr.
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Professor Felipe Oberg
As palavras em destaque indicam, respectivamente:
CONJUNÇÕES
a) causa, condição, conclusão, tempo.
b) condição, causa, tempo, conclusão.
c) condição, conclusão, causa, tempo.
d) condição, causa, conclusão, tempo.
e) tempo, causa, conclusão, condição.
01. C
02. D
03. C
03. O nordestino crê na vida, apesar de sofrer a
inclemência da seca.
Ainda que chova, teremos problemas de racionamento
de água.
O lavrador ama a terra, mesmo que ela o desgaste.
Embora fosse distraído, conseguiu lembrar-se dos
nomes das pessoas.
Mesmo trabalhando aos domingos, o dinheiro
escasseava.
Língua Portuguesa
“Obstáculos são aqueles perigos que você vê
quando tira os olhos de seu objetivo.”
Henry Ford
Em relação ao período, a parte em destaque indica, em
todos os casos, a idéia de:
a) conseqüência
b) causa
c) concessão
d) condição
e) comparação
GABARITO
SINTAXE – PERÍODO SIMPLES
01. D
02. C
03. C
04. C
05. D
06. C
07. D
08. A
09. E
CESPE - UnB
POLICIAL RODOVIÁRIO FEDERAL
PROVA APLICADA EM 11 DE JANEIRO DE 2004
05. E
06. C
07. C
08. E
09. C
10. E
11. E
12. C
13. E
14. E
15. C
16. E
17. E
18. C
19. C
20. C
21. C
83. E
84. E
85. E
86. C
87. C
88. E
89. C
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Atualizada 17/07/2008
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