Exercício Biologia

LISTA DE EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA
3º Bimestre
Professor Luiz Fernando
Data: ___/09/16
Nome: ________________________________________________________________________ 1ºcol
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1. (Ufjf-pism 2 2016) O gênero Sphagnum (Anthocerophyta) possui espécies que são comumente chamadas musgos de
turfeira e possuem grande importância ecológica por formarem a turfa, que cobre 1% da superfície terrestre do planeta.
Na primeira guerra mundial foram muito utilizados na limpeza de ferimentos, por absorverem até 20 vezes seu peso em
água e pela presença de metabólitos bactericidas em sua constituição. Sobre musgos de turfeira, marque a alternativa
CORRETA:
a) os musgos podem ocorrer em diferentes habitats, incluindo o ambiente marinho e terrestre.
b) possuem ciclo de vida com alternância de gerações haploide e diploide, com fase haploide persistente.
c) são considerados avasculares, por possuírem esporófito efêmero e dependente.
d) são formados por três sistemas de tecidos, no sistema fundamental encontra-se o parênquima.
e) o esporófito libera as sementes pela abertura da cápsula, após o opérculo ser eliminado.
2. (Ufrgs 2016) Considere as seguintes afirmações em relação às traqueófitas.
I. São representadas por grupos como as hepáticas e os musgos, que geralmente crescem em lugares úmidos.
II. Apresentam células condutoras especializadas, denominadas traqueídeos e tubos crivados.
III. Têm sistema vascular que apresenta um tecido condutor, o xilema, com paredes celulares compostas por lignina.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
3. (Uepb 2012) Observe o esquema simplificado do ciclo de vida de um musgo.
A partir da observação realizada e dos conhecimentos científicos sobre as briófitas, analise as proposições que seguem,
colocando V (Verdadeira) ou F (Falsa).
( ) As briófitas fixam-se ao substrato através de rizoides (1), sendo que estes têm também a função de absorção de
água e sais minerais. Como as briófitas são avasculares, a distribuição dessas substâncias pelo corpo da planta se dá
célula a célula, por difusão.
( ) As briófitas apresentam alternância de gerações, isto é, geração haploide (II), formadora de gametas – fase
gametofítica, que é sempre a mais desenvolvida, e geração diploide (III), formadora de esporo – fase esporofítica, que
cresce sobre o gametófito, dependendo dele para sua nutrição.
( ) A maioria das espécies de musgos tem sexos separados; o gametângio masculino (V) recebe o nome de
arquegônio e o gametângio feminino (IV) recebe o nome de anterídio.
( ) Em (VI), está representado o processo de eliminação dos esporos formados, por meiose, no interior da cápsula do
esporófito, que corresponde, portanto, a um esporângio. Estes esporos, após a geminação, originarão gametófitos.
( ) As briófitas dependem da água para reprodução. A fecundação ocorre quando gotículas de água, ao atingirem o
ápice do gametófito masculino, fazem com que os anterozoides sejam lançados para fora da planta, atingindo o ápice de
uma planta feminina, nadem em direção à oosfera e, lá chegando, ocorre a fecundação. O embrião (VII) formado dará
origem ao esporófito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V – F – V – V – F
c) V – F – F – V – V
b) F – F – V – V – F
d) V – F – F – F – V
e) V – V – F – V – V
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4. (Uece 2007) As plantas, assim como todos os demais seres vivos, possuem ancestrais aquáticos e desta forma sua
história evolutiva encontra-se relacionada à ocupação progressiva do ambiente terrestre. Para que isso pudesse acontecer
algumas características foram selecionadas e dentre elas podemos destacar:
I - Sistema vascular
II - Esporófito dominante
III – Filoides
IV - Esporófito não ramificado
São características próprias de pteridófitas e briófitas, respectivamente:
a) I e II; III e IV
b) I e III; II e IV
c) II e IV; I e III
d) III e IV; I e II
5. (Unesp 2006) Um estudante recebeu
nove cartões, cada um apresentando uma
característica ou o nome de uma estrutura
presente em diferentes grupos de plantas (fig. 1).
Sua tarefa era formar dois grupos de três cartões,
de modo que no grupo I fossem incluídos apenas
cartões com características ou estruturas encontradas
em briófitas e, no grupo II, apenas cartões com
características ou estruturas encontradas em angiospermas.
Assinale a alternativa que, no quadro (fig. 2),
apresenta possibilidades de formar
corretamente os grupos I e II.
6. (Ufg 2005) As briófitas e as pteridófitas são vegetais
característicos de ambientes úmidos.
a) Explique como ocorre o transporte da água no interior desses organismos.
b) Apresente uma razão para o fato de as briófitas serem consideradas organismos importantes na dinâmica das
comunidades.
7. (Ufpel 2005) As briófitas são plantas criptogâmicas avasculares
que podem ser muito úteis para o homem. A formação de "tapetes"
de muitas espécies promove a absorção e retenção de água e
uma diminuição no impacto da gota da chuva. Várias espécies
habitam as margens dos rios, absorvendo a água e retendo
partículas do solo em suspensão. Existem espécies que
têm a capacidade de concentrar metais pesados, como
o mercúrio, outras, de reter poluentes do ar. No Japão, foi
identificada uma espécie que se desenvolve apenas em
água poluída. Existem espécies de briófitas que servem
ainda de alimento para alguns mamíferos, pássaros e
peixes, e que podem ser usadas para fins medicinais,
entre outras finalidades.
"Ciência Hoje", v.16, n.91, junho de 1993 [adapt.]
Com base nos textos e em seus conhecimentos,
é correto afirmar que as Briófitas a) vegetais que são parasitas somente quando as raízes se fixam nos hospedeiros arbustivo-arbóreos - são úteis como
indicadores ecológicos da poluição, no controle da erosão e do assoreamento de rios.
b) vegetais que, em seu ciclo reprodutivo, formam o esporófito (n), após a fecundação da oosfera pelo anterozoide no
gametófito (2n) - são prejudiciais ao ecossistema, uma vez que levam à bioacumulação de metais pesados ao longo da
cadeia alimentar.
c) vegetais que apresentam rizoides para fixação no substrato e conduzem a água e os sais minerais através de vasos
rudimentares - são úteis como indicadores ecológicos da poluição, sem ação, entretanto, no controle da erosão do solo e
do assoreamento de rios.
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d) vegetais que, assim como as pteridófitas, apresentam estruturas produtoras de gametas bem visíveis - são prejudiciais
ao ecossistema, uma vez que levam a uma maior bioacumulação de metais pesados quanto menor for o nível trófico na
cadeia alimentar.
e) vegetais que não apresentam sistema vascular organizado em xilema e floema - são úteis como indicadores ecológicos
da poluição, no controle da erosão do solo e do assoreamento de rios.
8. (Pucrs 2003) Responder à questão preenchendo com V (verdadeiro) ou F (falso) os parênteses correspondentes às
afirmativas sobre os musgos.
1(
2(
3(
4(
5(
) Pertencem ao grupo das briófitas.
) São seres vivos heterotróficos absortivos.
) São desprovidos de traqueídeos.
) Preferem solos secos e frios.
) São parentes das hepáticas.
A sequência correta, resultante do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) 1F - 2F - 3V - 4V - 5V
b) 1F - 2V - 3F - 4V - 5F
c) 1V - 2F - 3V - 4F - 5V
d) 1V - 2V - 3F - 4V - 5V
e) 1V - 2V - 3V - 4F - 5F
9. (Pucmg 1997) São características das briófitas:
a) fase gametofítica dominante, esporófito dependente do gametófito, fecundação dependente da água.
b) fase esporofítica dominante, gametófito dependente do esporófito, fecundação dependente da água.
c) fase gametofítica dominante, esporófito independente do gametófito, fecundação independente da água.
d) fase esporofítica dominante, gametófito independente do esporófito, fecundação independente da água.
e) fase gametofítica dominante, esporófito reduzido a uma célula gamética, fecundação independente da água.
10. (G2 1996) Analisando a figura a seguir que representa um musgo pode-se afirmar que
a) a seta A aponta o gametófito.
b) a seta B aponta o esporófito.
c) as setas A e B representam, respectivamente o gametófito e o esporófito.
d) as setas A e B representam, respectivamente o esporófito e o gametófito.
e) as setas A e B representam diferentes partes do gametófito.
11. (Mackenzie 1996) O ciclo de vida de briófitas e pteridófitas pode ser
representado segundo o esquema ao lado.
A respeito dele, podemos afirmar que:
a) a meiose ocorre em I.
b) I constitui a geração predominante para os dois grupos vegetais.
c) somente II e IV são diploides.
d) I constitui a geração predominante para briófitas e não para pteridófitas.
e) somente II e IV são haploides.
12. (G2 1996) Na Mata Atlântica, que é um ambiente bastante úmido, é comum encontrarmos vegetais pequenos (com
apenas alguns centímetros), crescendo sobre troncos e ramos de árvores e recobrindo áreas sombreadas do solo.
Sabendo-se que na reprodução desses organismos não há flores mas há gametas envolvidos, responda:
a) Que plantas são essas?
b) Qual fator limita seu tamanho?
c) Qual é a fase verde e duradoura de seu ciclo vital?
d) Qual é a fase transitória de seu ciclo vital?
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13. (Ufu 2015) O gráfico a seguir apresenta o efeito da luminosidade
sobre as taxas de respiração e fotossíntese das plantas I e II. Cada
uma delas tem diferentes necessidades quanto à exposição à luz solar,
sendo uma delas umbrófita (planta de sombra) e a outra heliófita
(planta de sol).
a) Qual é o ponto (A, B ou C) de compensação fótico da
planta II? Justifique sua resposta.
b) A partir de qual ponto as plantas I e II, respectivamente, conseguem acumular matéria orgânica que poderá ser
disponibilizada para os níveis tróficos dos consumidores? Justifique sua resposta.
c) Como as plantas I e II podem ser classificadas, respectivamente, quanto à exposição à luz solar? Justifique a
classificação dada a partir do ponto de compensação fótico das plantas.
14. (G2 1996) No ciclo vital das briófitas, como os musgos e as hepáticas, são consideradas as seguintes etapas:
I - produção de esporos;
II - fecundação;
III - produção de gametas;
IV - esporófito;
V - protonema.
A sequência correta em que essas etapas ocorrem é
a) II, V, IV, I e III.
b) II, III, I, IV e V.
c) III, II, IV, I e V.
d) V, III, IV, I e II.
e) III, IV, I, II e V.
15. (Uerj 2014) O gráfico abaixo mostra a taxa de fotossíntese de uma mesma planta em função da temperatura e sob a
concentração atmosférica de 0,05% de CO2. As curvas correspondem aos resultados sob duas diferentes condições
ambientais: dias nublados e dias ensolarados.
Cite o fator responsável pelas diferenças nas taxas de fotossíntese
representadas nas duas curvas. Em seguida, identifique o processo
biológico que promove a queda dessas taxas em temperaturas
acima de 40°C. Indique, ainda, o que deveria ocorrer com a taxa
de fotossíntese em torno de 35°C, em cada uma das curvas, se a
concentração de CO2 no ar fosse duplicada e justifique sua resposta.
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16. (Fuvest 2013) A tabela traz os comprimentos de onda no espectro de radiação eletromagnética, na faixa da luz visível,
associados ao espectro de cores mais frequentemente percebidas pelos olhos humanos. O gráfico representa a
intensidade de absorção de luz pelas clorofilas a e b, os tipos mais frequentes nos vegetais terrestres.
Comprimento de onda (nm)
380 – 450
450 – 490
490 – 520
520 – 570
570 – 590
590 – 620
620 – 740
Cor
Violeta
Azul
Ciano
Verde
Amarelo
Alaranjado
Vermelho
Responda às questões abaixo, com base nas informações fornecidas
na tabela e no gráfico.
a) Em um experimento, dois vasos com plantas de crescimento rápido
e da mesma espécie foram submetidos às seguintes condições:
vaso 1: exposição à luz solar;
vaso 2: exposição à luz verde.
A temperatura e a disponibilidade hídrica foram as mesmas para os dois vasos. Depois de algumas semanas, verificou-se
que o crescimento das plantas diferiu entre os vasos. Qual a razão dessa diferença?
b) Por que as pessoas, com visão normal para cores, enxergam como verdes, as folhas da maioria das plantas?
17. (Fuvest 2013) A figura abaixo mostra um equipamento que coleta gases produzidos por plantas aquáticas. Nele, são
colocados ramos que ficam submersos em líquido; uma válvula controla a saída dos gases.
a) Que gás(gases) é(são) coletado(s) de um equipamento como esse, quando
a planta é mantida sob mesma temperatura e sob intensidade luminosa
a1) inferior ao ponto de compensação fótico?
a2) superior ao ponto de compensação fótico?
b) Dois equipamentos, preparados com a mesma quantidade de planta e o
mesmo volume de líquido, foram mantidos sob as mesmas condições de
temperatura e de exposição à luz; apenas um fator diferiu entre as duas
preparações. Após duas horas, verificou-se que a quantidade de gases
coletada de um dos equipamentos foi 20% maior do que a do outro.
Qual fator, que variou entre as preparações, pode explicar essa diferença
na quantidade de gases coletada?
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18. (Uerj 2012) Em uma experiência, mediram-se, em presença do ar atmosférico, o consumo e a
produção de oxigênio de uma planta em função da luminosidade a que estava submetida.
A curva do gráfico indica os resultados da medição:
Identifique os dois pontos da curva que representam condições para o
crescimento dessa planta a partir do acúmulo de reservas energéticas.
Justifique sua resposta.
19. (Udesc 2011) O objetivo da agricultura é a produção de alimentos. Para o seu crescimento, as plantas necessitam
produzir carboidratos a partir de uma reação química que envolve água, gás carbônico e energia luminosa.
Em relação ao contexto:
a) Qual o nome da estrutura celular e do pigmento responsável pela captação da energia luminosa nas plantas?
b) Descreva o significado do ponto de compensação fótico e a sua importância para o crescimento das plantas.
20. (Unesp 2007) CO2 e temperatura são dois importantes fatores que influenciam o processo de fotossíntese. Em uma
das coordenadas trace a curva que representa a variação na taxa de fotossíntese em resposta à concentração de CO 2 e,
na outra, em resposta à variação de temperatura.
21. (Fuvest 2006) O gráfico a seguir mostra, em unidades arbitrárias, as quantidades de gás carbônico (CO2) liberadas e
absorvidas por uma planta em diferentes intensidades luminosas.
Indique as faixas de intensidades luminosas (I, II, III) em que
a) ocorre aumento da quantidade de matéria orgânica na planta. Justifique.
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b) a planta absorve gás oxigênio do ambiente. Justifique.
22. (Unifesp 2005) O vermelho de cresol é uma substância que serve como indicadora do pH. Em meio alcalino, torna-se
roxa e, em meio ácido, amarela. Num estudo sobre taxa de fotossíntese, foi realizado o seguinte experimento:
Sabendo que o vermelho de cresol absorve o CO2 do meio e permanece em solução
na forma de ácido carbônico (H2CO3), responda.
a) Em qual tubo, A ou B, houve maior taxa de fotossíntese?
Justifique sua resposta.
b) Explique o que ocorreu no outro tubo com relação à fisiologia da planta que ali se encontra.
23. (Fuvest 1996) Complete a tabela a seguir, comparando a fotossíntese à respiração aeróbica em um mesmo organismo.
fotossíntese
resp. aeróbica
formas
de
armazenamento de
energia
gás consumido
gás liberado
organelas
onde
ocorre o processo
células onde ocorre
o processo
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