produção áudio/visual como suporte didático - Unifal-MG

PRODUÇÃO ÁUDIO/VISUAL COMO SUPORTE DIDÁTICOPEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO
FUNDAMENTAL.
Wesley Fernandes Militani
[email protected]
Bolsista PIBID Geografia, Licenciando do Curso de Geografia. UNIFAL-MG
Josias de Oliveira
[email protected]
Bolsista PIBID Geografia, Licenciando do Curso de Geografia. UNIFAL-MG
Clibson Alves dos Santos
[email protected]
Coordenador do PIBID Geografia. UNIFAL-MG
Palavra Chave: Ensino de Geografia, Suporte Didático, Vídeo-Aula.
INTRODUÇÃO
A televisão é o meio de entretenimento e informação mais utilizado no Brasil. A
possibilidade da informação via imagem se torna uma ferramenta de apoio muito útil
no processo de ensino-aprendizagem, visto o sucesso dos telecursos e curso de
educação à distância. Segundo SANTOS, P. R. e KLOSS, S. (2010), “O vídeo pode
servir para introduzir um novo assunto, despertar a curiosidade, a motivação para
novos temas, facilitar o desejo de pesquisa nos alunos e o conteúdo didático”.
Diante disso, os bolsistas da área de Geografia do PIBID (Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência), da UNIFAL-MG (Universidade Federal
de Alfenas-MG) propuseram um material audiovisual que servisse de suporte para os
profissionais da educação no processo de ensino-aprendizagem. Como primeira
experiência com a produção audiovisual, propôs-se o projeto “Vídeo Institucional
Geografia - UNIFAL”, que discorre sobre a Universidade Federal de Alfenas, o Curso
de Geografia e a Ciência Geográfica. Este trabalho foi realizado durante o período de
01 de agosto a 09 de setembro de 2011.
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OBJETIVOS
Os objetivos do vídeo foram:
•
Estimular o trabalho em equipe entre os bolsistas, onde cada um dos 10
bolsistas desenvolveu uma função na produção, levantamento de informações
e articulação necessária ao processo de desenvolvimento do trabalho.
•
Produzir material didático-pedagógico para suporte introdutório no ensino de
Geografia no ensino fundamental.
•
Proporcionar contatos com tecnologias digitais como programas de edição de
imagens, câmeras filmadoras, captação de imagens, entre outros elementos
necessários para produção de vídeo aulas, estimulando a criatividade e a
produção de material didático-pedagógico entre os bolsistas.
•
Manter nas redes sociais (WEB) um material expositivo do curso de Geografia
na UNIFAL onde todos possam ter acesso. Aproximando assim, a instituição
da realidade dos alunos atendidos pelo PIBID Geografia.
METODOLOGIA
Como etapa inicial, foram realizadas reuniões para divisão das tarefas e das
funções de cada bolsista durante a produção do vídeo. Os bolsistas foram distribuídos
para as funções: Roteiro; Direção; Produção; Fotografia; Sonoplastia; Edição.
Em seguida foi definido o formato do vídeo, utilizando o material de ROCHA, A. M.
(2011), ficando decidido o formato expositivo e linear, com entrevistas com os
professores e alunos do curso de Geografia.
O vídeo conta a história do curso de Geografia na instituição (UNIFAL), sua
estrutura física, corpo docente atual, projetos de pesquisas, laboratórios, perspectiva
para os futuros formandos, papel social do geógrafo e inserção no mercado de
trabalho. Sempre com a narrativa dos entrevistados. As imagens foram captadas em
salas de aula, laboratórios, biblioteca, nos corredores e pátios da Universidade.
A partir desta primeira experiência audiovisual surgiram como resultado: o
Vídeo Institucional do curso de Geografia de UNIFAL - MG, um vídeo making of
(evidenciando todo o processo de produção) e um vídeo-aula com o tema
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“Sensoriamento Remoto” (interpretações de imagens de satélite, aerofotogrametria e
modelos digitais). Essa vídeo-aula é um suporte didático-pedagógico introdutório de 8
minutos de duração e é destinado aos alunos do ensino fundamental II e ensino
médio. A vídeo-aula foi idealizada pelo Professor Dr. Fernando Shinji Kawakubo
(Professor do Curso de Geografia da UNIFAL-MG), que apresentou as várias formas
de interpretação e análise de carta topografia (aerofotogrametria), imagens de satélite
e modelos digitais de elevação do terreno (3D).
RESULTADOS
O presente material foi apresentado aos 7º e 8º anos, da E. E. Samuel Engel,
nos quais obtivemos resultados satisfatórios quanto à atenção e participação dos
alunos. O vídeo se mostrou um bom suporte introdutório, com imagens ilustrativas
capazes de exemplificar o processo de obtenção de imagens por satélites,
informações geográficas a partir de aerofotogrametria e as possíveis utilizações desse
material em benefício da sociedade. Contendo uma linguagem apropriada ao
entendimento e interpretação dos alunos.
O material audiovisual ‘Sensoriamento Remoto’ foi disponibilizado na internet
(http://www.youtube.com/watch?v=4B16p6a2_Fc) para acesso de todos e teve a
produção, roteiro e edição feita pelos bolsistas, o que novamente proporcionou o
trabalho em equipe e a produção de material didático-pedagógico.
Frisamos que tal material é introdutório ao “Sensoriamento Remoto”, assim,
não esperamos que este vídeo aula substitua o papel do professor, como lembrou
SANTOS, P. R. e KLOSS, S. (2010), “O vídeo é muito útil para o professor, pois
permite complementar as informações; não elimina o papel deste, ao contrário, ajuda a
desenvolver suas tarefas principais: obter uma visão de conjunto e educar para uma
visão mais crítica”.
AGRADECIMENTOS
Os autores agradecem ao PIBID – Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação a Docência idealizado pela CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de
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Pessoal de Nível Superior pelo apoio financeiro e ao CEAD-UNIFAL-MG pela
disponibilização dos equipamentos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Inês Assunção de Castro; LOPES, José de Souza Miguel (Org.). A
escola vai ao cinema. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
SILVA, Roseli Pereira. Cinema e Educação. São Paulo: Cortez, 2007.
COLI, Jorge. O que é Arte. São Paulo: Editora Brasiliense, 1994.
VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes,
1989.
SANTOS, Paulo Ricardo Dos; KLOSS, Sheila. A criança e a mídia: a
importância do uso do vídeo em escolas de Joaçaba – SC. In: XI CONGRESSO
DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUL, 11., 2010, Novo Hamburgo.
ROCHA, A. M. Oficina ‘Documentando em áudio/visual na Universidade
Federal de São João Del Rei’. In: 24º Inverno Cultural da UFSJ, 24, 2011, São João
Del Rei.
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