Biologia III - Portal do Estudante | IFPB

DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
Disciplina: Biologia
Curso: Técnico Integrado em Eletromecânica
Série: 3ª
Carga Horária: 67 h.r
Docente Responsável:
EMENTA
Taxonomia e classificação dos seres vivos; Vírus; Estrutura e fisiologia e
diversidade de: procariontes; eucariontes (protozoários, algas, plantas, fungos e
animais).
OBJETIVOS
Geral
Fornecer aos alunos a capacidade de reconhecer e identificar a diversidade
biológica presente no planeta, sua importância para a sociedade e seu papel
no equilíbrio dos ecossistemas dom planeta.
Específicos
Ao final da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:
 Compreender o sistema de classificação da biodiversidade, alem das noções
de taxonomia e sistemática filogenética;
 Conhecer a estrutura e funcionamento dos vírus e sua importância para o
homem;
 Entender as características típicas de procariontes e conhecer a estrutura e
citologia dos dois principais grupos, bactérias e arqueobactérias;
 Entender os processos de hereditariedade e transmissão de características
ao longo das gerações;
 Reconhecer os padrões que caracterizam os eucariontes e reconhecer os
seus principais grupos;
 Conhecer a diversidade dos principais grupos de eucariontes unicelulares:
protozoários, algas e fungos
 Aprender acerca da fisiologia, estrutura e evolução dos principais grupos de
plantas: briófitas, pteridófitas e gimnospermas e angiospermas;
 Compreender a diversidade e os padrões gerais dos animais, através do
estudo da morfofisiologia, ecologia e importância dos principais grupos:
poríferos, cnidários, platelmintos, nematóides, moluscos, anelídeos,
artrópodes, equinodermos e vertebrados.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Taxonomia e classificação;
2. Vírus;
3. Bactérias e arqueas;
4. Protozoários e algas;
5. Evolução e classificação das plantas: briófitas, pteridófitas e gimnospermas;
6. Histologia e morfologia das angiospermas;
7. Fisiologia das angiospermas;
8. Fungos;
9. Origem, evolução e características gerais dos animais;
10. Diversidade dos animais: poríferos, cnidários, platelmintos, nematóides,
moluscos e anelídeos, artrópodes; equinodermos e vertebrados;
11. Estudo comparado sobre a forma e função dos animais.
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METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas com produção de vídeos didáticos e fotos - utilização na
exploração dos conteúdos, trabalhos de pesquisa, resolução de exercícios do
livro didático e extras, estudos dirigidos e problematizações em sala de aula
para avaliar os conteúdos ministrados. Aulas práticas no laboratório e em
campo; produção de jogos; dinâmica de grupo.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O aluno será avaliado continuamente através de participação em sala de
aula, frequência, resolução de estudos dirigidos, exercícios, apresentação de
seminários e exercícios e avaliações escritas.
RECURSOS NECESSÁRIOS
Quadro branco e pincel, datashow e computador, máquina fotográfica, livro
didático, material de laboratório.
BIBLIOGRAFIA
Básica
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LOPES, S; ROSSO, S. Bio Volume 3. 2ª.ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
AMABIS, J.M.; MARTHO, G.H. Biologia em contexto 3ª São Paulo:
Moderna, 2013.
LINHARES, S. e GEWANDSNAJDER, F. Biologia hoje vol 3. São Paulo:
Ática. 2013
Complementar
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
LINHARES, S. e GEWANDSNAJDER, F. Biologia hoje vol 2. São Paulo:
Ática. 2013.
CÉSAR, S J.; SEZAR, S; CALDINI, N.J. Biologia 1. 11ª.ed. São Paulo:
Saraiva, 2013.
CÉSAR, S J.; SEZAR, S; CALDINI, N.J. Biologia 3. 11ª.ed. São Paulo:


Saraiva, 2013.
BRÖCKELMANN; R.H. (org). Conexões com a biologia. São Paulo:
Moderna, 2013.
SANTOS, F.S.; AGUILAR, J.,B.V.; OLIVEIRA, M.M.A. Biologia – Ser
Protagonista volume 2. São Paulo: Edições SM, 2014.