secretaria de estado da educação – seed

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GUARAPUAVA
COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR AMARÍLIO – E F M
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2011
ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Colégio Estadual Professor Amarílio – E F M.
PROFESSOR: Ronald Bochnia Stadler.
DISCIPLINA: Geografia
SÉRIE: 2ª
PERÍODO: Noite
Conteúdo
Estruturante
1º Bimestre
Dimensão
Política do
Espaço
Geográfico
Conteúdo
Básico
Conteúdo
Específico
das - A indústria, os fatores −
−
A geografia
indústrias.
−
A produção mundial
de energia.
- Energia: geopolítica e
−
Objetivos
locacionais e os tipos
de indústrias.
estratégia.
Reino Unido e
França: os primeiros - Fontes de energia:
países
a
se Petróleo,
Carvão
industrializar.
Mineral, Gás Natural e
−
a Energia Elétrica.
Dimensão
Econômica da
Produção do
Espaço
Geográfico
- As origens da −
indústria no Reino
Unido.
- As origens da
indústria na França.
ANO: 2011
Encaminhamento
Metodológico/
Recursos didáticos e
Tecnológicos
Que o educando
entenda o conceito de
indústria
e
os −
diferentes tipos de −
indústria existentes.
−
Possibilitar que o
educando
compreenda as várias
fontes de energia
utilizadas
na
atualidade e sua
importância.
Propiciar
que
o
educando conheça as
origens das primeiras
revoluções industriais
nos países que as
iniciaram.
Aulas expositivas,
com auxílio de:
Mapas.
Livro didático.
Vídeos
Critérios e
Instrumentos
de avaliações
Avaliação contínua,
levando em conta o
desenvolvimento
diário do aluno em
atividades individuais
no caderno.
− Produção
e
interpretação
de
textos e mapas.
− Trabalhos individuais.
− Provas.
Com isso espera-se que o
aluno:
- Reconheça o processo de
formação das diferentes
regiões.
- Entenda que o espaço
geográfico é composto pela
materialidade (natural e
técnica) e também pelas
ações sociais, econômicas,
culturais e políticas.
- A recuperação paralela
Referências
DCE
–
Diretrizes
Curriculares Estaduais –
Geografia.
Geografia
–
Ensino
Médio. Moreira, J. C. e
Sene, E. de. Organizado
por: Ed. Scipione Volume
Único. São Paulo, 2009.
será
realizada
após
constatação
das
dificuldades dos alunos,
através
das
formas
avaliativas descritas no
Plano
de
Trabalho
Docente, sendo feita por
meio de prova escrita,
trabalhos
individuais,
interpretação e confecção
de textos e mapas, sempre
buscando sanar dúvidas.
Conteúdo
Estruturante
2º Bimestre
Dimensão
Política do
Espaço
Geográfico
Conteúdo
Básico
Conteúdo
Específico
Objetivos
- Estados Unidos: o - Estados Unidos: sua
processo
de formação territorial e
industrialização
da os fatores de sua
superpotência.
industrialização.
Alemanha:
emergência de
potência.
a A
localização
uma industrial nos Estados
Unidos.
- Japão: do nascimento - A arrancada da
da potência à crise.
industrialização alemã.
Dimensão
Econômica da
Produção do
Espaço
Geográfico
As guerras,
destruição
e
reconstrução
indústria alemã.
a
a
da
- A história e a
geopolítica japonesa.
A
reconstrução
industrial
japonesa
após a Segunda Guerra
Mundial.
Encaminhamento
Metodológico/
Recursos didáticos e
Tecnológicos
Desenvolver
no
educando a capacidade de
compreender a formação
territorial dos Estados
Unidos
e
o
desenvolvimento de sua
indústria.
−
Propiciar
que
o −
educando entenda as −
dinâmicas
da
industrialização alemã e
os seus processos de
destruição com as grandes
guerras
e
sua
reconstrução.
- Possibilitar que o
educando identifique a
tardia
industrialização
japonesa
e
sua
recuperação
após
a
Segunda Guerra Mundial.
Aulas
expositivas e
práticas,
utilizando-se
materiais
diversos como:
Livro didático
Mapas
Vídeos
Critérios e
Instrumentos
de avaliações
Avaliação
contínua,
levando em conta o
desenvolvimento diário
do aluno em:
− Atividades no caderno.
− Trabalhos individuais.
− Produção
e
interpretação de textos e
mapas.
− Provas.
Com isso espera-se que o
aluno:
- Identifique as formas de
apropriação da natureza, a
partir do trabalho e suas
conseqüências econômicas,
socioambientais e políticas.
- A recuperação paralela
será
realizada
após
constatação das dificuldades
dos alunos, através das
formas avaliativas descritas
no Plano de Trabalho
Docente, sendo feita por
meio de prova escrita,
trabalhos
individuais,
interpretação e confecção de
textos e mapas, sempre
buscando sanar dúvidas.
Referências
DCE
–
Diretrizes
Curriculares Estaduais –
Geografia.
Geografia
–
Ensino
Médio. Moreira, J. C. e
Sene, E. de. Organizado
por: Ed. Scipione Volume
Único. São Paulo, 2009.
Conteúdo
Estruturante
3º Bimestre
Dimensão
Política do
Espaço
Geográfico
Dimensão
Econômica do
Espaço
Geográfico
Conteúdo
Básico
Conteúdo
Específico
Objetivos
Encaminhamento
Metodológico/
Recursos didáticos e
Tecnológicos
- De União Soviética a - A formação territorial - Permitir ao educando
Rússia: ascensão e queda russa,
suas entender o processo de
de uma superpotência.
transformações
formação da Rússia e as
políticas e a decadência transformações políticas −
que se desenvolveram em −
seu território.
−
- China: da China - Que o educando entenda
imperial
à
China o
processo
de
comunista.
transformação da China
imperial em um país
- O processo de socialista e como sua
industrialização chinês industrial cresceu e se
e sua abertura para a desenvolveu e enfim
economia de mercado. entender as condições da
China na sua abertura
- Os países emergentes: para
o
comércio
Brasil,
México
e internacional.
Argentina.
- Possibilitar que o
educando
identifique
- Os tigres asiáticos e quais são os países de
as diferenças entre os economia
emergente
modelos asiáticos e existentes na atualidade e
latino-americanos.
as diferenças em relação
aos modelos econômicos
adotados pelos países do
sudeste asiático e dos
países latino-americanos.
- China: a economia da superpotência.
socialista de mercado.
- Os países emergentes.
Critérios e
Instrumentos
de avaliações
Avaliação
contínua,
levando em conta o
desenvolvimento diário
do aluno em:
Produção de textos
através de imagens.
Atividades no caderno
Trabalhos individuais.
− Provas.
Com isso espera-se que o
aluno:
Aulas
expositivas com
auxílio de:
Livro didático.
−
Vídeos.
Mapas
e
−
Gráficos.
−
- Compreenda a formação
dos
territórios
e
a
reconfiguração das fronteiras
do continente americano e
também
reconheça
a
constituição dos blocos
econômicos e sua influência
na
regionalização
do
continente.
- A recuperação paralela
será
realizada
após
constatação
das
dificuldades dos alunos,
através
das
formas
avaliativas descritas no
Plano
de
Trabalho
Docente, sendo feita por
meio de prova escrita,
trabalhos
individuais,
interpretação e confecção
de textos e mapas, sempre
buscando sanar dúvidas.
Referências
DCE
–
Diretrizes
Curriculares Estaduais –
Geografia.
Geografia
–
Ensino
Médio. Moreira, J. C. e
Sene, E. de. Organizado
por: Ed. Scipione Volume
Único. São Paulo, 2009.
Conteúdo
Estruturante
4º Bimestre
Conteúdo
Básico
Conteúdo
Específico
Objetivos
Encaminhamento
Metodológico/
Recursos didáticos e
Tecnológicos
- A industrialização - A estrutura industrial - Analisar as origens da
brasileira.
brasileira
e
a indústria brasileira e sua
distribuição espacial da distribuição desigual pelo
território nacional
−
Dimensão
Possibilitar
que
o
−
Econômica do
- As privatizações e a educando analise como se −
Espaço
- A produção de energia abertura
econômica deu o processo de
Geográfico
no Brasil.
brasileira nos anos abertura econômica do
1990.
Brasil a partir da década
de 1990 e os processos de
Dimensão
O
consumo
de
energia
privatização que tomaram
Cultural e
no
Brasil.
conta
das
empresas
Demográfica do
estatais
nessa
mesma
Espaço
As
fontes
de
energia
época.
Geográfico
no Brasil: o Petróleo, a - Fazer com que o
energia hidrelétrica, o educando reconheça quais
Dimensão Sócioprograma
nuclear são as principais fontes de
Ambiental do
brasileiro
e
o
Álcool.
energia utilizadas no
Espaço
Brasil, bem como as
Geográfico
fontes
de
desenvolvimento nacional
e os programas de
administração
das
reservas energéticas de
nosso país.
- A economia brasileira indústria brasileira.
contemporânea.
Critérios e
Instrumentos
de avaliações
Avaliação
contínua,
levando em conta o
desenvolvimento diário
do aluno em:
Atividades no caderno.
Apresentação
de
trabalhos individuais.
Provas.
Com isso espera-se que o
aluno:
Aulas
expositivas com
auxílio de:
Livro didático
−
Vídeos
−
Mapas
e
Gráficos.
−
- Entenda o processo de
formação
da
América
Platina, do Brasil e a sua
importância e influência no
mundo contemporâneo.
- A recuperação paralela
será
realizada
após
constatação
das
dificuldades dos alunos,
através
das
formas
avaliativas descritas no
Plano
de
Trabalho
Docente, sendo feita por
meio de prova escrita,
trabalhos
individuais,
interpretação e confecção
de textos e mapas, sempre
buscando sanar dúvidas.
Referências
DCE
–
Diretrizes
Curriculares Estaduais –
Geografia.
Geografia
–
Ensino
Médio. Moreira, J. C. e
Sene, E. de. Organizado
por: Ed. Scipione Volume
Único. São Paulo, 2009.