Aula 159

EJA
3ª FASE
PROF.ª JEANNE ARAÚJO
PROF.ª CAROLINA OLIVEIRA
ÁREA DO CONHECIMENTO
Linguagens
Matemática
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TEMA
4º Bimestre
Letramento
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Aula 159 - Assíncrona
Conteúdos
•• Z ou S no final da palavra.
•• Problemas com frações.
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidades
•• Compreender regras gramaticais para a grafia correta de
palavras escritas com Z ou S.
•• Resolver problemas com frações.
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AULA
Z ou S no final da palavra
Não é fácil estabelecer regras simples para a grafia correta
de palavras em português. A grafia correta depende do
étimo da palavra, isto é, muitos vocábulos derivam de
outras línguas. Por este motivo, as regras expostas aqui
servem para facilitar a escrita, contém, porém, várias
exceções. Quando possuir alguma dúvida deve-se consultar
o dicionário.
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AULA
Usa-se “S” nas seguintes situações
a) Depois de ditongos:
Exemplo:
Coisa, faisão, mausoléu, etc.
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AULA
b) Devemos empregar “são” em substantivos derivados de
verbos terminados em: “ender”, “verter”, “pelir” e “ndir”.
Exemplos:
Apreender, apreensão; Ascender, ascensão; compreender,
compreensão; distender, distensão; estender, extensão;
pretender, pretensão; suspender, suspensão; subverter,
subversão; repelir, repulsão; fundir, fusão, etc.
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AULA
c) Em adjetivos terminados pelos sufixos “oso” e “osa”,
indicando abundância ou estado pleno.
Exemplos:
Formoso, formosa, dengoso, dengosa, horroroso, horrorosa,
cheiroso, cheirosa, etc.
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AULA
d) Em palavras terminadas pelos sufixos: “ês”, “esa”, “isa” e
“ose”; empregados na formação de nomes que designam:
títulos de nobreza, posição social, profissão, origem ou
nacionalidade.
Exemplos:
Burguês, burguesa, camponês, camponesa, marquês,
marquesa, português, portuguesa, princesa, profetisa,
sacerdotisa, osmose, pentose, escoliose, etc.
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AULA
e) Nos derivados de verbos terminados em “isar”:
Analisar, análise; pesquisar, pesquisa; paralisar, paralisia,
etc.
f) Na conjugação dos verbos pôr, querer e usar:
Pus, quis, usamos.
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AULA
Usa-se “Z” nas seguintes situações
a) Nos formadores de substantivos abstratos a partir de
adjetivos, terminados com sufixo: “ez” ou “eza”.
Exemplo:
Sensatez, Altivez, magreza, certeza, mesquinhez, moleza,
etc.
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AULA
b) Em sufixo “triz” formador de femininos:
Exemplo:
Imperatriz, atriz, embaixatriz, etc.
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AULA
c) Em verbos terminados pelo sufixo “izar”, quando a
palavra primitiva não possuir “s”:
Exemplos:
economia, economizar; terror, aterrorizar; frágil, fragilizar.
Obs: Análise + ar = analisar; friso +ar = frisar.
Isto é, nessas palavras não existe o sufixo “izar”.
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AULA
d) Em sufixos formadores de aumentativo e diminutivo,
quando a palavra primitiva não possuir “s” no radical.
Exemplos:
Mulher, mulherzinha; avião, aviãozinho; árvore, arvorezinha.
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AULA
Deve-se levar em conta a regra abaixo:
Se a palavra primitiva é grafada com uma letra, suas
derivadas também serão grafadas com a mesma letra.
Exemplos:
Casa: casinha, casebre, casarão;
Lápis: lapisinho, lapiseira;
Raiz: raizinha, enraizado.
http://www.novasdicas.com.br/quando-deve-se-usar-s-ou-z/
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Complete com Z ou S:
a) Rapo___a
b) Amoro___o
c) Cru___adinha
d) O___ônio
e) Atencio___o
f) A___edo
g) Pai___agem
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
h) Ri___ada
i) Explo___ão
j) Em___ima
k) Pau___ar
l) Vi___itante
m) A___eitona
n) A___ulejo
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AULA
Dificuldade ortográfica: S ou Z
O S tem som de Z somente quando escrito entre duas
vogais. Exemplo: casa, vaso. Se está entre consoante e
vogal, seu som é de S, sem a necessidade de SS. O SS só
deve ser empregado para recuperar o som do S entre duas
vogais. Exemplo: assa (conjugação do verbo assar na
terceira pessoa do singular). Se nesse caso fosse tirado um
S, note que a palavra viraria outra: asa.
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AULA
Palavras que são escritas com s mas têm som de z
Em títulos de nobreza:
Marquesa, baronesa, duquesa, princesa, consulesa.
Em adjetivos pátrios:
Portuguesa, francesa, inglesa.
Em sufixos, no caso de substantivo derivado de outro
substantivo:
Mar - maresia, burgo - burguesia.
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AULA
Em diminutivos, caso o radical apresente s:
Casa - casinha, lápis - lapisinho, liso - lisinho, mesa mesinha.
Na relação entre substantivos e verbos que terminam em dir
e der:
Aludir - alusão, fundir - fusão, defender - defesa, despender
- despesa, prender - presa, surpreender, surpresa.
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AULA
Nos sufixos oso e osa, formadores de adjetivo:
Sabor - saboroso, óleo - oleoso, estudo - estudioso,
preguiça - preguiçoso, perigo - perigoso, atenção atenciosa, caridade - caridosa, cobiça - cobiçosa,
misericórdia - misericordiosa, minúcia - minuciosa.
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AULA
Na conjugação dos verbos por (e derivados) e querer:
Pus, quis, compus, pusesse, quisesse, compusesse, pusera,
quisera, compusera, pusessem, quisessem, compusessem,
puser, quiser, compuser, puseram, quiseram, compuseram.
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AULA
No prefixo des, formador de antônimo de substantivo,
adjetivo ou verbo, pela presença de vogal no início da
palavra original:
Afogado - desafogado, afortunado - desafortunado,
agradar - desagradar, ajustado - desajustado, enganchar
- desenganchar, equilibrar - desequilibrar, uso - desuso,
orientar - desorientar, ordenar - desordenar, igual - desigual,
encanto – desencanto.
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AULA
Palavras que são escritas com Z
Nos sufixos ez e eza, formadores de adjetivo:
Rápido - rapidez, belo - beleza, ácido - acidez, altivo altivez, gentil - gentileza, viúvo - viuvez, limpo - limpeza,
rico - riqueza, escasso – escassez.
Nos sufixos formadores de verbo zar e izar, quando não
houver s no radical da palavra primitiva:
Legal - legalizar, final - finalizar, padrão - padronizar, belo embelezar, real - realizar, aval - avalizar, canal - canalizar.
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AULA
Nos sufixos formadores de verbo das palavras primitivas
que possuem z no radical:
Raiz - enraizar, vazio - vazar – esvaziar.
Nos diminutivos das palavras que não possuem s no
radical:
Pé - pezinho, mão - mãozinha, sofá - sofazinho, rei reizinho, cão - cãozinho - cãozito, raio - raiozinho, urubu urubuzinho, índio - indiozito, boné - bonezinho.
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AULA
Nos sufixos zal, zada, zeiro, zudo e nos aumentativos zorra,
zarrão e zona:
Café - cafezal, guri - gurizada, cão - canzarrão, mão manzorra, mãe - mãezona, pé - pezudo, açaí – açaizeiro.
FONTE: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/morfologia/principais-regras-de-ortografia.phpt
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. Identifique os substantivos equivalentes a estes
adjetivos:
limpo: ____________
franca: ____________
honrado: ____________
claro: ____________
belo: ____________
puro: ____________
leve: ____________
ausente: ____________
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
2. Marque a alternativa em que a palavra foi escrita
corretamente:
a) análise
b) prezilha
c) freguezia
d) escasses
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AULA
Problemas com frações
Fração é uma palavra que vem do latim “fractus” e significa
“partido”, “quebrado”, assim podemos dizer que fração é a
representação das partes iguais de um todo.
Veja o exemplo a seguir e perceba como identificar e utilizar
uma fração:
Em uma lanchonete é vendido pedaços de pizza. A pizza
inteira tem 6 pedaços iguais e custa R$ 9,00.
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AULA
Para que o dono dessa lanchonete descubra qual o valor
que será arrecadado com cada pedaço vendido é preciso
que conheça um pouco sobre fração, veja porque:
Se a pizza inteira foi dividida em 6 partes iguais e não foi
vendido nenhum pedaço, podemos fazer a representação
dessa divisão em forma de fração:
6
6
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AULA
Isso significa que os seis pedaços que a pizza foi dividida
ainda há os 6.
32
AULA
A partir do momento que for vendida qualquer quantidade,
por exemplo 2 pedaços, a representação mudará, então a
2
fração que irá representar a parte que foi vendida é , ou
6
seja, dos 6 pedaços foram vendidos 2, e a representação
das partes que sobraram da pizza será 4, ou seja de 6
4
pedaços que a pizza possuía
ainda não foram vendidos.
6
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AULA
2
Conforme o que foi dito anteriormente,
representa o
6
número de pedaços vendidos, para descobrir por quanto sai
cada pedaço vendido o dono da lanchonete deve dividir o
valor total da pizza pela quantidade de pedaços que ela foi
repartida:
9 ÷ 6 = 1,50, agora multiplicamos o valor de cada pedaço
(R$1,50) pela quantidade de pedaços vendidos.
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AULA
2
Portanto, como foi vendido apenas
da pizza dizemos que
6
foi arrecadado apenas R$3,00.
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/fracao.htm
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
a) Dona Maria comprou 1 kg de bolo no supermercado e
3
mandou
para a casa de sua filha. Quantas gramas de
5
bolo foram pra casa da filha dela?
2
b) De 356 mangas colhidas ontem,
mais 25 foram
4
vendidas hoje, quantas dessas mangas ainda não foram
vendidas?
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AULA
Problemas com frações
Primeiro exemplo
Na biblioteca da escola do Bruno vão colocar uma estante
que vai ocupar a parte pintada na figura.
Três colegas discutem que parte da sala vai ser ocupada
pela estante:
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AULA
5
Nuno: - Eu acho que são
!
25
1
Rita: - Eu acho que é !
5
3
Leandro: - Pois eu digo que são
!
15
38
AULA
Qual dos três amigos têm razão?
5
1
3
=
=
5 15 25
Ambos têm razão, as três frações
são equivalentes.
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AULA
Segundo exemplo
A mãe do Joaquim fez 20 frascos de compota de morango
para distribuir pelos seus amigos no dia do seu aniversário.
1
1
1
Ofereceu
dos frascos ao Francisco,
à Maria e
10
10
5
ao Manuel.
Será que a mãe do Joaquim ainda ficou com frascos de
compota? Explica o teu raciocínio.
40
AULA
1
1
1
+ + =
10 4
5
MMC (4, 5, 10) = 20
2
5
4
11
+
+
=
10 20 20 20
(a parte que ofereceu ao Francisco, à Maria e ao Manuel)
41
AULA
11
20 x
= 11 frascos.
20
Resposta: A mãe do Joaquim ofereceu 11 frascos de
compota ficando para si 9.
Ou
1
1
1
+ + = 0,1 + 0,25 + 0,2 = 0,55
10 4
5
20 x 0,55 = 11 frascos
http://sempreamathematicarcommusica.blogspot.com.br/2012/06/exercicios-resolvidos-com.html
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1
a) Liana comprou meio metro de fita azul e colocou no
2
seu chapéu cor-de-rosa, quantos centímetros de fita ela
colocou no chapéu e quantos metros sobraram?
2
b) Paulo ganha R$ 1.296,00 por mês como professor e paga
4
do seu salário de aluguel. Qual é o valor do aluguel de
Paulo e quanto sobra do salário dele para as demais
despesas?
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