ATIVIDADE ONLINE – III TESTINHO – 9º ANO 1) Observe a Charge

ATIVIDADE ONLINE – III TESTINHO –
9º ANO
1) Observe a Charge a seguir:
(Millôr Fernandes. Retirado de: VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo:
Editora Ática, 2012.p.323.)
A ilustração de Millôr Fernandes é uma crítica à ordem global atual. Além disso, ela faz referência:
a) à visão eurocêntrica das projeções cartográficas
b) à visão conceitual da Globalização realizada no processo de ensino-aprendizagem
c) à forma com que o Planalto Central opera o processo de inserção da Globalização no Brasil
d) à Divisão Internacional do Trabalho, em que os países do Sul subdesenvolvido são dependentes do
Norte desenvolvido.
e) à influência da Globalização sobre o processo de transformação da educação brasileira.
2)
Sobre o fenômeno da globalização descrito na imagem acima, é correto afirmar, exceto:
a)
Cada indivíduo vive hoje numa sociedade mundial. As pessoas se alimentam, se vestem,
moram, são transportadas, se comunicam, se divertem, por meio de bens e serviços mundiais, utilizando
mercadorias produzidas pelo capitalismo mundial.
b)
Há o crescimento da influência dos países mais ricos do mundo na cultura, informações e
mercadorias.
c)
O mercado é global e as mercadorias são vendidas em qualquer lugar do planeta.
d)
As consequências ambientais da globalização e da implantação da nova ordem mundial do pósguerra são catastróficas. A crise ambiental que ameaça o futuro do planeta tem sua origem justamente na
expansão capitalista promovida pela globalização. Para a economia globalizada continuar crescendo são
necessários cada vez mais consumidores, ainda que não consumam sequer o mínimo necessário a uma
vida digna. O aumento do consumo por aqueles que já dispõem do necessário para viver é uma
necessidade constante, que é estimulada por campanhas publicitárias, mensagens subliminares e por um
sistema que valoriza as pessoas pelo seu poder de compra e não pela essência de cada ser.
e)
Planejamento familiar, soluções coletivas para aquisição de bens e serviços (incluindo o
transporte coletivo), formas alternativas de produção, estímulo à produção familiar de alimentos, entre
outros, alimentam a lógica do mercado global e por isso são fomentados pelos governos e instituições
públicas capturados pelas corporações.
3) “A globalização é um processo de mudanças que não pode ser analisada apenas pelos seus aspectos
geopolíticos e econômicos. Correríamos o risco de cair na cilada do tecnicismo, que apenas alinha dados
e situa fenômenos específicos. No entanto, esse fenômeno atua fortemente sobre o homem alterando
comportamentos e abalando personalidades. Os conceitos políticos, sociais, valores éticos, o uso da
ciência, das artes, enfim, a cultura criada pela humanidade em milênios está sendo afetada, substituída e
modificada. Nos países altamente industrializados, as fábricas também foram beneficiadas com a
automação. Junto com os computadores vieram os robôs, isto é, equipamentos mecânicos destinados à
manipulação de objetos, ferramentas e peças, dotados de inteligência artificial. Em 1975, a indústria
automobilística japonesa produzia 2,5 milhões de carros por ano, empregando 500 mil trabalhadores. Dez
anos depois, passou a produzir 10 milhões de carros por ano, isto é, quatro vezes mais, com o mesmo
número de trabalhadores. Na era dos robôs, eficácia, rapidez e padronização tornam‐se as palavras de
ordem”.
(Revista Conhecimento Prático/Geografia, nº. 32. São Paulo: Escala Educacional; p.46 e 47).
Com base em seus conhecimentos sobre o assunto abordado, caracterize o mercado de trabalho e as
mudanças causadas pela Revolução Industrial e tecnológica.
4) Globalização (Bobalização)
Daniel Angi
Satélite, internet, telefone, fibra óptica
Ambev, philco, ford, telefônica, fotótica
Muçulmano, hindu, cristão, ateu, budista e tribo gótica
No oriente médio essa situação caótica
E o mundo vai se globalizando
Nesse oceano todo mundo é peixe
Navegar na internet é muito legal
É o programa do índio da aldeia global
E aquele que vai navegando
Exatamente é o que caiu na rede!
Com tanta água, rios e oceanos
O ser humano globaliza a sede
Poluição, barulho, guerra, miséria, fome e violência
Corrupção policial, favela, droga e dependência
Publicidade, a moda, eu mudo, a mídia: falta de decência
Imperialismo cultural, sociedade de aparência
E o mundo vai se desorientando
O coração perdendo pra cabeça
Colocar em primeiro plano o individual
É um problema do índio da aldeia global
E a gente vai se resignando
É, desse jeito a gente cai na rede!
Com tanta água, rios e oceanos
O ser humano globaliza a sede.
Com base nos seus conhecimentos e com o auxílio do texto apresentado , assinale com V ou com F as
proposições, conforme sejam respectivamente verdadeiras ou falsas em relação à atual globalização do
capitalismo.
( ) O progresso técnico e o acesso indiscriminado de todos os povos e classes sociais aos computadores
e à internet fazem com que o mundo se apresente sem fronteiras entre povos e nações, havendo hoje
uma só realidade para todos.
( ) A cultura é um elemento diferenciador entre os povos, o que não permite a completa homogeneização
do espaço num mundo globalizado pela informação instantânea e planetária.
( ) A relação tempo cronológico/ distância é redimensionada com o meio técnico-científico-informacional,
já que pessoas, objetos e informações circulam com uma rapidez até então inimagináveis.
( ) Os modernos sistemas de comunicações tornaram possível a instantaneidade da informação e com
isso o conhecimento dos eventos longínquos, o que faz com que todos os lugares se tornem espaços da
globalização.
5) Veja.
Explique: “Globalização rima com exclusão”!
6)
Produção fabril de automóveis
A imagem acima assinala uma face dos efeitos da Revolução técnico-científica-informacional que
compreende:
a) a intensificação da quantidade produtiva com maior emprego de mão de obra.
b) a implantação de métodos alternativos de produção, visando à ampliação do mercado consumidor.
c) o favorecimento da política de pleno emprego e a intensificação da oferta de produtos para diminuir os
seus preços.
d) a modernização do sistema produtivo com menor demanda de trabalho assalariado.
e) a inclusão social através da inserção das camadas mais pobres na produção de sistemas sofisticados
de produção industrial.
7) Analise os seguintes itens:
I - Robotização da produção.
II - Especialização e qualificação da mão-de-obra.
III - Colonização da África e América Latina para suprimento das necessidades de novos mercados e
matérias-primas.
IV - Emprego do petróleo e da eletricidade como fontes de energia.
V - Introdução de novos materiais: fibra óptica e cerâmica.
Os itens correspondentes à Terceira Revolução Industrial são apenas
a) I e III.
b) III e IV.
c) I, II e V.
d) II, IV e V.
8) (UFSCAR) O contínuo avanço tecnológico global não parece estar garantindo que as sociedades
futuras possam gerar, unicamente por mecanismos de mercado, postos de trabalho – ainda que flexíveis
– compatíveis em qualidade e renda com as necessidades básicas da população mundial. A lógica da
globalização e do fracionamento das cadeias produtivas incorporou parte dos bolsões de mão-de-obra
barata mundiais sem necessariamente elevar-lhes a renda. Os postos de trabalho formal crescem menos
que os investimentos diretos.Se, por um lado, surgem oportunidades bem remuneradas no trabalho
flexível, por outro, o setor informal também abriga o emprego muito precário e a miséria. E, especialmente
nos países da periferia, os governos – comprometidos com a estabilidade – não têm orçamento suficiente
e estruturas eficazes para garantir a sobrevivência dos novos excluídos. O paradigma do emprego está
em definitiva mudança, e há inúmeras razões para preocupação quanto ao futuro da exclusão social no
novo século.
A análise do texto e da tirinha permite afirmar:
a) o texto aborda o desemprego típico do taylorismo-fordismo. A partir dele, valorizou-se mais a estatística
relativa ao número de trabalhadores sem emprego.
b) na tirinha, a personagem Mafalda faz alusão ao desemprego enquanto indicador econômico-estatístico.
O texto demonstra que a lógica da globalização reduz a oferta de empregos e amplia a exclusão social.
c) o texto aponta o aumento da informalidade, o que amplia a taxa de desemprego referida na tirinha,
visto que o trabalhador informal pertence exclusivamente à população inativa.
d) o aumento da taxa de desemprego referida na tirinha aumenta a pobreza e a exclusão social,
sobretudo em países desenvolvidos
e) a lógica da globalização é fracionar e dispersar as atividades produtivas no espaço e não reduzir os
postos de trabalho. Assim, as regiões que recebem muitos investimentos diretos não apresentam
aumento da taxa de desemprego à qual a tirinha faz referência.
9) Esquema – Produção de automóveis no mundo
A partir do esquema abaixo, considere as afirmações a seguir:
I – O circuito produtivo dos automóveis ocorre hoje integralmente no interior de cada país, da concepção
original à venda final ao consumidor, desvinculando-se da produção globalizada.
II – Etapas como as de concepção, marketing, produção de peças e componentes e montagem do
produto final distribuem-se por vários países e regiões do planeta, evidenciando a produção em escala
global de automóveis.
III – Na produção do carro mundial, cabe a países ricos fabricar peças e componentes e oferecer
combustíveis automotores e aos países emergentes o comando na concepção, marketing e publicidade
dos bens em questão.
Está correto o que foi afirmado em:
(A) I, II e III.
(B) I, somente.
(C) II e III.
(D) II, somente.
10) “A globalização beneficia alguns lugares e determinadas sociedades ou grupos sociais. Milhões de
pessoas ainda estão excluídas desse processo.”
De que maneira o mapa auxilia na compreensão do trecho?