Humanas - Jornada Do Conhecimento - 8º E 9º Ano

COLÉGIO
VILAS
HUMANAS
JORNADA DO CONHECIMENTO
Retratos do Mundo:
a humanidade em perspectiva
É necessário cultivar a capacidade crítica, a compreensão do mundo e do
homem para que efetivamente valha a pena viver. As Humanidades possuem
essa função.
Ana Raquel Portugal
8o e 9o ano E. Fundamental II
PROFESSORES: ALEXANDRA, GEORGE E ANDRÉ
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
2
VILAS
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
3
VILAS
 JUSTIFICATIVA:
A escola, enquanto espaço que tem, entre outros objetivos,
preparar o futuro, precisa estar atenta às transformações do
tempo presente. Se a contemporaneidade nos tem mostrado, por
um lado, os ganhos palpáveis das ciências, das tecnologias e da
informação, não tem escondido, por outro, o custo social e
subjetivo desse processo e um dos principais problemas que
enfrentamos no campo das humanidades: a crise do indivíduo.
Orientada por esse desafio, de percepção dos indivíduos
frente às realidades e demandas do mundo contemporâneo, a
área de Ciências Humanas elegeu como abordagem central da
Jornada do Conhecimento 2017, uma perspectiva crítica-reflexiva
acerca de diversos processos que apresentam, para além do seu
contexto político, econômico ou social, a “condição humana”
como chave para a compreensão do mundo em que vivemos, em
sua dimensão individual e global.
 OBJETIVO GERAL:
Promover e incentivar uma análise crítico-reflexiva do
mundo contemporâneo, tendo como foco a percepção do
indivíduo em sua dimensão social, filosófica e histórica,
reconhecendo a relação dinâmica entre as ações individuais e
coletivas na (re)construção de uma humanidade mais justa e
igualitária.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Pesquisar o contexto de desenvolvimento do processo
identificado como uma “crise dos refugiados na Europa”;
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
4
VILAS
 Analisar os sujeitos envolvidos nesse processo, assim como
as disputas em jogo;
 Identificar e analisar as consequências dessa crise para os
indivíduos e nações direta ou indiretamente envolvidos,
com destaque para o terrorismo;
 Analisar os aspectos subjetivos desse processo, considerado
o papel dos indivíduos e suas (re)ações diante dessas
situações;
 Refletir sobre as condições históricas e geográficas que
contribuem para os graves problemas enfrentados pelo
Haiti;
 Refletir sobre os princípios de solidariedade e justiça, e
como estes têm sido vivenciados pela humanidade no
mundo contemporâneo.
RECORTES TEMÁTICOS
ENSINO FUNDAMENTAL II
O Haiti é aqui!?
Resgatando humanidades (8º ano)
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
5
VILAS
http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2016/12/1839013-fiscaisflagram-haitianos-em-trabalho-precario-no-hospital-das-clinicas-de-sp.shtml
PARADIDÁTICO:
MUITO ALÉM DA PAZ: A MISSÃO
HUMANITÁRIA DA ONU NO HAITI
Autor: Anelise Vaz
Editora Appris - Edição: 1ª ed.
2015
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
6
VILAS
(9º ano)
Assim caminha a humanidade: refugiados pelo mundo
http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2016/10/1822162-o-brasil-pelos-olhos-denove-criancas-refugiadas-que-vivem-em-sao-paulo.shtml
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
7
VILAS
PARADIDÁTICOS:
REFUGIADOS NO ORIENTE
MÉDIO
Autor: Talita Ribeiro
Editora: Enkla - 1ª Ed. 2016
A VIAGEM DE PARVANA - MAIS
HISTÓRIAS DE UMA GAROTA
AFEGÃ
Autor: Ellis, Deborah
Editora: Ática - 2ª Ed. 2012
METODOLOGIA:








Pesquisas em fontes diversas;
Seleção e sistematização de informações;
Leitura de paradidáticos e textos complementares;
Verificação de leitura (escrita e oral);
Apresentação de seminários;
Apresentações temáticas em linguagens artísticas;
Exibição, análise e discussão de filmes e documentários;
Organização de mesas-redondas, etc.
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
8
VILAS
CRONOGRAMA:
1. Lançamento do Projeto
“Retratos do Mundo: a
humanidade em
perspectiva”.
Data: 15 de fevereiro
Local: Auditório
Horário 7h50min às 9h30min
2. Lançamento das
atividades pontuadas:
Pesquisa/Fórum Portal
LMS
Data: 02 de março
Local: Salas de aula
Horário: Aulas de Geografia e
História (a combinar)
3. Apresentação de
Pesquisa/Fórum Portal
LMS
Data: 16 de março
Local: Salas de aula
Horário: Aulas de Geografia e
História (a combinar)
4. Apresentação de
Seminários Temáticos
Data: 29 e 30 de março
Local: Auditório
Horário: 7h às 10h50min.
5. Avaliação Escrita
(Paradidático)
Data: 05 de abril
Local: Salas de aula
Horário: 10h50min às
12h30min.
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
9
VILAS
AVALIAÇÃO PROCESSUAL:
ATIVIDADE
PONTOS
Pesquisa em fonte jornalística e fórum (LMS Compartilha)
2,0
Apresentação de seminários
teórica/paradidáticos)
3,0
(Fundamentação
Verificação escrita de leitura
2,0
Total:
7,0
A pontuação contempla os 3,0 pontos do Projeto + 4,0 pontos de
atividades alinhadas pela Área, perfazendo total de 7,0 pontos.
ORIENTAÇÃO:
Professores
Disciplinas
Alexandra Freitas
História
André Cerqueira
Geografia
George Sales
Filosofia
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
10
VILAS
REFERÊNCIAS:
DEBORAH, Ellis. A viagem de parvana - mais histórias de uma
a
garota afegã. Ed. Ática – 2 Ed. 2012.
PORTUGAL, Ana Raquel. O paradigma da condição humana in Jornal
UNESP, DEZ, 2012.
RIBEIRO, Talita. Refugiados no oriente médio. Ed. Enkla, SP, 2016.
VAZ, Anelise. Muito além da paz: a missão humanitária da ONU no
a
Haiti. Editora Appris - Edição: 1 ed. 2015.
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
11
VILAS
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017
COLÉGIO
12
VILAS
Humanas - Jornada do conhecimento - 8º e 9º ano E.F.II - 2017