português matemática história geografia química escola estadual dr

ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA
CONTEÚDOS DO 4º BIMESTRE – 2ºANO - ENSINO MÉDIO – MANHÃ
Supervisora Rejane Cruz
PORTUGUÊS
TEMAS
- Gêneros
Subtema: Operação de
textualização
-Linguagem e Língua
- Estilos de época na literatura
brasileira e em outras
manifestações culturais
TÓPICOS
- Organização temática
- Textualização do discurso
narrativo
- Textualização do discurso
argumentativo
- A regência verbal e nominal
no português padrão (PP) e não
padrão (PNP)
- Simbolismo
HABILIDADES
- Reconhecer informações
explícitas em um texto.
-Inferir informações (dados, fatos,
argumentos, conclusões...)
implícitas em um texto
- Reconhecer e usar as fases ou
MATEMÁTICA
HISTÓRIA
TEMAS
- Geometria métrica e de
posição.
TEMAS
- Conflito no mundo
Contemporâneo
TÓPICOS
TÓPICOS
GEOGRAFIA
TEMAS
- Redes e Região
TÓPICOS
- Esferas e bolas.
- Planificação de figuras
tridimensionais.
- Posição relativa entre retas e
planos no espaço.
- Áreas laterais e totais de
figuras tridimensionais.
- Volume de sólidos.
HABILIDADES
- Identificar os elementos de
uma esfera ou de uma bola.
- Identificar as interseções
entre planos e esferas.
- Reconhecer a planificação de
figuras tridimensionais usuais:
cubo, paralelepípedo
retangular, prismas retos,
- Guerra Fria e mundo
bipolar
- A queda do Muro de
Berlim
- Conflitos no mundo atual
HABILIDADES
- Analisar mapas com a situação
geopolítica do mundo pósguerra.
- Contextualizar a construção
do Muro de Berlim.
- Analisar filmes sobre a Guerra
do Vietnã.
- Situar a Revolução Chinesa no
mundo bipolar.
QUÍMICA
TEMAS
. Energia:
-Transformação
-Radioatividade
-Cinética.
- Reconhecer na hierarquia
urbana as funções e
centralidades das redes
TÓPICOS
HABILIDADES
- Saber que para cada TQ existe
uma variação de energia
associada.
- Reconhecer as relações das
metrópoles com as cidades
globais como poderosos
entroncamentos de múltiplas
redes, tais como, o mercado
financeiro e as
telecomunicações.
- Identificar reações
endotérmicas e exotérmicas.
- Reconhecer por meio de
experimentos que existe
produção ou consumo de calor
durante uma reação química.
-Identificar radioatividade como
fenômeno nuclear.
- Compreender aspectos
quantitativos relacionados a
variação de energia em uma
transformação química.
HABILIDADES
etapas da narração em um texto
ou sequência narrativa.
- Reconhecer e usar estratégias de
ordenação temporal do discurso
em um texto ou sequência
narrativa.
- Reconhecer e usar, mecanismos
de coesão verbal em um texto ou
sequência narrativa.
- Reconhecer e usar marcas
linguísticas e gráficas de conexão
textual em um texto ou sequência
narrativa.
- Reconhecer e usar mecanismos
de textualização de discursos
citados ou relatados dentro de um
texto ou sequência narrativa.
- Reconhecer e usar mecanismos
de coesão nominal em um texto ou
sequência narrativa.
- Reconhecer e usar recursos
linguísticos e gráficos de
estruturação de enunciados
narrativos.
- Reconhecer e corrigir problemas
de textualização do discurso em
um texto ou sequência narrativa.
- Retextualizar, produtiva e
autonomamente, narrativas orais
em narrativas escritas, ou viceversa.
- Recriar textos narrativos lidos ou
ouvidos em textos do mesmo
gênero ou de gênero diferente.
- Usar, na produção de textos ou
sequências narrativas orais ou
escritas, recursos de textualização
pirâmide, cilindro e cone.
- Reconhecer posições relativas
entre retas: paralelas e
concorrentes.
- Situar a Revolução Cubana no
contexto da Guerra Fria.
- Situar o Golpe de 1964 e a
ditadura militar no Brasil no
contexto da Guerra Fria.
- Reconhecer posições relativas
entre retas e planos:
concorrentes, perpendiculares
e paralelos.
- Analisar os motivos da
derrocada do sistema
comunista.
- Reconhecer posições relativas
entre planos: paralelos,
perpendiculares e
concorrentes.
-Analisar o impacto simbólico
da queda do Muro de Berlim
sobre as
esquerdas no mundo.
- Resolver problemas que
envolvam o cálculo da área
lateral ou total de figuras
tridimensionais.
- Analisar a configuração
geopolítica do mundo após
o fim do império soviético.
- Resolver problemas que
envolvam o cálculo de volumes
de sólidos.
- Localizar,
geograficamente, os principais
conflitos no mundo pós-queda
do
Muro de Berlim.
- Analisar conflitos
contemporâneos que envolvam
questões de ordem étnica –
cultural e religiosa.
- Identificar as motivações de
conflitos no mundo pós-queda
- Reconhecer que o rearranjo
atômico ocorrido numa TQ
envolve trocas de calor.
- Distinguir TQ endotérmica e
TQ exotérmica pela quantidade
de calor gerada ou absorvida.
- Compreender as emissões
alfa, beta e gama dos núcleos
atômicos instáveis.
- Relacionar meia-vida como
tempo decorrido para que
metade da amostra sofra
transformação.
adequados ao discurso, ao gênero,
ao suporte, ao destinatário e ao
objetivo da interação.
- Reconhecer e usar as fases ou
etapas da argumentação em um
texto ou sequência argumentativa.
- Reconhecer e usar estratégias de
organização da argumentação em
um texto ou sequência
argumentativa.
- Reconhecer e usar mecanismos
de coesão verbal em um texto ou
sequência argumentativa.
- Reconhecer e usar marcas
linguísticas e gráficas de conexão
textual em um texto ou sequência
argumentativa.
- Reconhecer e usar mecanismos
de textualização de discursos
citados ou relatados dentro de um
texto ou sequência argumentativa.
- Reconhecer e usar mecanismos
de coesão nominal em um texto ou
sequência argumentativa.
- Reconhecer e usar recursos
linguísticos e gráficos de
estruturação de enunciados
argumentativos.
- Reconhecer e corrigir problemas
de textualização do discurso em
um texto ou sequência
argumentativa.
- Retextualizar, produtiva e
autonomamente, discursos
argumentativos orais em discursos
argumentativos escritos, ou viceversa.
do Muro de
Berlim, por meio de
reportagens e análises
veiculadas por revistas, sites,
jornais.
- Recriar textos argumentativos
lidos ou ouvidos em textos do
mesmo gênero ou de gênero
diferente.
- Usar, na produção de textos ou
sequências argumentativas orais
ou escritas, recursos de
textualização adequados ao
discurso, ao gênero, ao suporte, ao
destinatário e ao objetivo da
interação.
- Reconhecer diferenças entre a
norma padrão e o uso não padrão
de regência verbal e nominal, em
um texto ou sequência textual.
- Avaliar a adequação da norma
padrão ou não padrão de regência
verbal e nominal em um texto ou
sequência textual, considerando a
situação comunicativa e o gênero
do texto.
- Corrigir um texto ou sequência
textual, considerando a
necessidade de uso da norma
padrão de regência verbal e
nominal.
- Usar a norma padrão de regência
verbal e nominal em situações
comunicativas e gêneros textuais
que a exijam.
- Reconhecer a importância do
Simbolismo brasileiro para a
formação da consciência nacional
e o desenvolvimento da literatura
brasileira.
- Identificar, em textos literários do
Simbolismo, marcas discursivas e
ideológicas desse estilo de época e
seus efeitos de sentido.
- Relacionar características
discursivas e ideológicas da poesia
simbolista brasileira ao contexto
histórico de sua produção,
circulação e recepção.
- Reconhecer e caracterizar a
contribuição dos principais autores
simbolistas nacionais para a
literatura brasileira.
- Estabelecer relações intertextuais
entre textos literários simbolistas e
outras manifestações literárias e
culturais de épocas diferentes.
- Identificar efeitos de sentido da
metalinguagem e da
intertextualidade em textos
literários simbolistas
- Posicionar-se, como pessoa e
como cidadão, frente a valores,
ideologias e propostas estéticas
representadas em obras literárias
simbolistas.
- Elaborar, produtiva e
autonomamente, textos orais e
escritos de análise e apreciação de
textos literários simbolistas.
FÍSICA
TEMAS
1- Calorimetria:
- Calor
- Quantidade e trocas de calor.
- Calor sensível e latente
-Mudança de estado ou de fase de uma
substância.
2-As leis da termodinâmica e as
máquinas simples:
- Primeira lei da Termodinâmica.
- Segunda lei da Termodinâmica
3- Óptica geométrica:
- Reflexão.
-Refração.
- Espelhos e lentes.
HABILIDADES
- Compreender a diferença entre calor e
temperatura.
- Compreender o conceito de
Capacidade Térmica e Calor Específico
e suas unidades de medida.
- Resolver problemas envolvendo trocas
de calor entre dois corpos. 1. Saber
calcular a energia transferida por
realização de trabalho e/ou por troca de
calor.
-Compreender o primeiro princípio da
termodinâmica: a quantidade de calor
fornecida a um sistema é igual ao
trabalho que ele realiza mais a variação
de sua energia interna.
- Compreender que o Primeiro Princípio
da Termodinâmica expressa
quantitativamente a Lei de Conservação
da Energia.
- Saber aplicar o Primeiro Princípio da
Termodinâmica para resolver problemas
BIOLOGIA
SOCIOLOGIA
TEMAS
- Corpo Humano e Saúde.
TEMAS
Cultura e ideologia
TÓPICOS
TÓPICOS
-Expressões Culturais
- Funções vitais do organismo.
- Localizar os órgãos do aparelho
reprodutor humano em um esquema.
-Diversidade cultural
-Definições de Ideologia
HABILIDADES
HABILIDADES
- Associar a percepção sensorial â pele e
seus anexos: a locomoção e sustentação às
funções de interação do organismo com o
meio.
- Reconhecer que o organismo possui
diferentes mecanismos de defesas:
barreiras mecânicas e barreiras
imunológicas.
-Localizar os órgãos do aparelho reprodutor
humano em um esquema.
- Compreender as diferenças na fisiologia
da reprodução masculina e feminina,
identificando o papel do sistema nervoso e
endócrino na reprodução.
-Permitir ao aluno a interpretação mais
ampla de nossa cultura e da cultura de
outros povos.
-Perceber como as ideologias são criadas e
utilizadas em nosso cotidiano.
FILOSOFIA
TEMA. CONHECER
TÓPICO
. Verdade e validade
. Tipos de conhecimento
. A Emergência da Filosofia
HABILIDADES
Contextualizar o surgimento da
filosofia.
Caracterizar o filosofar como
experiência existencial.
Relacionar mito e filosofia.
ED.FÍSICA
- Analisar a participação do fenômeno
esportivo na cultura humana;
- Utilizar o desporto como elemento
fomentador ao entendimento das
estruturas sociais vigentes;
-Capacitar os acadêmicos para a plena
utilização dos conhecimentos sobre o corpo
para a manutenção de hábitos saudáveis;
-Vivenciar a aplicação de sistemas de
treinamento junto ao grupo e
individualmente.
envolvendo calor, trabalho e energia
interna de um sistema.
-Compreender os fenômenos de
reflexão e refração da luz.
- Compreender que a luz em um meio
uniforme desloca em linha reta e com
velocidade finita.
- Saber explicar como as sombras são
formadas.
- Saber explicar como objetos não
luminosos podem ser vistos.
-Representar graficamente a reflexão da
luz em uma superfície plana lisa .
- Compreender a formação de imagens
em espelhos planos e curvos.
.-Compreender que a luz pode ser
refratada e saber representar
graficamente a refração da luz.